एआय आणि उच्च ईडी: एक आसन्न कोसळणे (मत)

“आम्ही काम करण्याचे नाटक करतो आणि ते आम्हाला पैसे देण्याचे नाटक करतात.” १ 1970 and० आणि १ 1980 s० च्या दशकात सोव्हिएट्सने हेच म्हटले आहे, कारण सोव्हिएत युनियनने कोसळण्याकडे दुर्लक्ष केले.

अमेरिकन उच्च शिक्षण आज आत्मविश्वासाच्या समान संकटाचा सामना करीत आहे.

शैक्षणिक क्षेत्रातील बहुतेक लोक येणा cost ्या कोसळण्याच्या चिन्हेकडे दुर्लक्ष करतात आणि स्थिती अपरिहार्य आहे असे पुढे चालू ठेवतात. शिकवणीत सतत वाढ, प्रशासकीय नोकरशाहीचा विस्तार, कठोर निधी उभारणीस ड्राइव्हस् आणि “कार्यक्षमता” सारख्या बझवर्ड्ससह व्यस्तता शैक्षणिक परिसंस्थेवर वर्चस्व गाजवते. आजच्या शैक्षणिक भाषेतील कार्यक्षमता कमीतकमी ओव्हरहेड (म्हणजेच, सर्वात कमी संख्या किंवा सर्वात कमी पगाराच्या विद्याशाखा वापरून) सर्वात जास्त विद्यार्थ्यांना कसे शिकवायचे (म्हणजेच महसूल जास्तीत जास्त) कसे शिकवायचे यासह संरेखित दिसते. कार्यक्षमतेसाठी ही अंतहीन ड्राइव्ह आज उच्च शिक्षणातील सर्वात मोठे संकट आहे.

कमीतकमी शेवटच्या दोन शैक्षणिक चक्रांसाठी, लोकांनी हे ओळखले आहे की कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआय) अमेरिकन उच्च शिक्षणात गंभीर भूमिका बजावत आहे. प्रथम, विद्यार्थी असाइनमेंट पूर्ण करण्यासाठी एआय वापरत आहेत की नाही हे कसे शोधायचे हे आव्हान होते. एकदा सार्वजनिक वापरासाठी चॅटजीपीटी जाहीर झाल्यानंतर, हे स्पष्ट झाले की हे सॉफ्टवेअर उद्योजक विद्यार्थ्याच्या वतीने बरेच काम करू शकते. फक्त आपला प्रॉम्प्ट घाला आणि काही पॅरामीटर्स इनपुट करा आणि चॅटबॉट ऐवजी एक लिखित तुकडा परत करेल. फक्त प्रश्न बनले, १) सबमिशन करण्यापूर्वी विद्यार्थ्यांनी चॅटबॉटचे उत्पादन बदलण्याची किती गरज होती आणि २) प्राध्यापकांना अशा कृत्रिम हस्तक्षेप कसे दिसू शकेल. एआय-व्युत्पन्न काम कसे ओळखावे आणि योग्य प्रतिसाद काय असेल यावर विद्याशाखा वादविवाद. आम्ही वा gi मयतेचा आरोप करतो? चॅटबॉट वापरणे हा शैक्षणिक बेईमानीचा एक प्रकार आहे, परंतु विद्यार्थी कोणाकडून कॉपी करीत आहे? बर्‍याच प्राध्यापकांप्रमाणेच मी विद्यार्थी निबंध सबमिशनमध्ये एआयची काही स्पष्ट उदाहरणे पाहिली. कृतज्ञतापूर्वक, मी माझ्या वर्गात एक विशिष्ट रुब्रिक वापरल्यापासून, विद्यार्थ्याने एकटेच वागले की नाही याकडे दुर्लक्ष करण्यास मी सक्षम होतो आणि प्रत्येक अपेक्षांची किती चांगली भेट झाली यावर आधारित निबंध ग्रेड करतो. एआय-व्युत्पन्न सामग्रीमध्ये बर्‍याच फ्लफचा समावेश होता, त्यात वारंवार अचूकता आणि थेट कोट नसतात आणि बर्‍याचदा मजबूत पोझिशन्स घेण्यास संकोच वाटला आणि हे शोधणे अधिक सुलभ केले आणि गंभीर ग्रेडचे परिणाम लक्षात घेता माझ्या विद्यार्थ्यांना त्याचा वापर कमी आकर्षक बनला.

एआय-वर्धित किंवा एआय-सोर्स केलेल्या कामाच्या आसपासच्या गुंतागुंत जर शिक्षण प्रणालीच्या अखंडतेसाठी आव्हान दर्शविते, तर आपण अनिश्चित काळासाठी आणि मात करण्यास सक्षम होऊ शकू हे जाणून आम्ही सहजपणे विश्रांती घेऊ शकतो. पण अरे आम्ही करू शकत नाही. सिस्टमला कायम ठेवण्याची धमकी देणारी सर्वात गंभीर समस्या म्हणजे विद्यार्थ्यांच्या कामात एआय शोधण्याचे आव्हान नाही, परंतु विद्यापीठे आता एआयच्या घाऊक आलिंगनास प्रोत्साहित करीत आहेत ही वस्तुस्थिती आहे.

युनायटेड स्टेट्समधील विद्यापीठे-विशेषत: स्वयं-घोषित अत्याधुनिक किंवा नाविन्यपूर्ण लोक-असे घोषित करीत आहेत की एआय हे भविष्य आहे आणि त्यांच्या कारकीर्दीची तयारी करण्यासाठी आपण विद्यार्थ्यांना एआय कसे मास्टर करावे हे शिकवले पाहिजे. आम्हाला त्यानुसार वर्गात एआयचा लाभ घेण्यासाठी आम्हाला प्राध्यापकांना आवाहन केले जाते. हे कसे दिसते, आपण विचारू शकता? काही अंशी, याचा अर्थ असा आहे की एआयआयचा उपयोग असाइनमेंट आणि धडा-योजना तयार करण्यासाठी एआयचा कसा वापर केला जाऊ शकतो, संशोधनात कसा मदत करू शकते आणि ते विद्यार्थ्यांना विद्यार्थ्यांना कसे कार्य करण्यास मदत करू शकते याबद्दल विचार करण्यास प्राध्यापकांना विचारणे.

एआय एक अध्यापन साधन म्हणून वापरणे पुरेसे निर्दोष वाटते – सर्व काही नंतर, जर एखादा शिक्षक चाचणीसाठी प्रश्न तयार करण्यासाठी एआयचा वापर करीत असेल तर, एखाद्या निबंधासाठी सूचित करतो किंवा विद्यार्थ्यांच्या वापरासाठी स्लाइडशो असेल तर हे सर्व कदाचित कोर्समध्ये वितरित केलेल्या सामग्रीवर आधारित असेल, एआयने त्याचा स्त्रोत म्हणून माहितीचा वापर केला आहे. किंवा म्हणून ते असावे.

संशोधनात मदत करण्यासाठी एआय वापरणे देखील पुरेसे निर्दोष वाटते. यापूर्वी, मला डेटाबेस आणि कॅटलॉगद्वारे शोधण्यासाठी कीवर्ड वापरावे लागले आणि नंतर मोठ्या प्रमाणात सामग्रीद्वारे वाचा. नोट्स घेणे, माझे विचार आयोजित करणे आणि युक्तिवाद विकसित करणे ही मूळतः वेळ घेणारी आणि अकार्यक्षम प्रक्रिया होती. मी कदाचित शेकडो पृष्ठे वाचू शकेन आणि मग मला समजले की मी घेतलेली दिशा व्यर्थ आहे, म्हणून मला ताजे सुरू करणे आवश्यक आहे. एआय माझा शोध वाढविण्याचे आणि सारांश देण्याचे वचन देतो की मी माझ्या शिष्यवृत्तीसाठी एक दिशा शोधण्याचा प्रयत्न करीत असताना मी अधिक कार्यक्षमतेने प्रक्रिया करू शकतो. मी आता माझा वेळ एआयचे अधिक शहाणपणाने धन्यवाद वापरू शकतो, म्हणून कथा आहे. या सर्व कार्यक्षमतेचा अर्थ असा आहे की मी आणखी संशोधन करू शकतो किंवा विद्यार्थ्यांना अधिक प्रभावीपणे शिकविण्यासाठी मी माझा वेळ मोकळा करू शकतो.

आणि म्हणूनच, आम्ही या समस्येच्या क्रुक्सवर पोहोचतो: एआय ते ग्रेड विद्यार्थ्यांचे कार्य वापरणे.

ग्रेडिंग उच्च शिक्षणातील बहुतेक प्राध्यापकांसाठी महत्त्वपूर्ण वेळ वाटप दर्शवते. निबंध बहुधा प्रदीर्घ ते ग्रेड घेतात, परंतु एकाधिक-निवड चाचण्या आणि चर्चेच्या पोस्टमध्ये त्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रयत्नांचे महत्त्वपूर्ण खर्च देखील आवश्यक असू शकतात. असाइनमेंटवरील अभिप्राय शिक्षणाचा आधारस्तंभ दर्शवितो, विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शन करण्याची आणि त्यांना गंभीरपणे विचार करण्यास आव्हान देण्याची संधी. माझ्या चर्चेच्या सेमिनारसाठी ग्रेडिंग, जे सहभागाच्या भागावर आणि वादविवादात्मक निबंध भागावर आधारित आहेत, माझ्या अभ्यासक्रमांसह 21 वाजता व्यवस्थापित आहेत. मी विद्यार्थ्यांना मदत करण्यासाठी आवश्यक वेळ घालवू शकतो आणि त्यांच्या प्रदर्शित क्षमतांशी सुसंगत कोर्ससाठी स्कोअर प्रदान करू शकतो (आदर्शपणे सेमेस्टरच्या अभ्यासक्रमाच्या प्रगतीद्वारे). परंतु, एकदा वर्गाचा आकार 21 च्या पलीकडे वाढला की, शिकण्याचे साधन म्हणून ग्रेड आणि अभिप्राय वापरण्याची माझी क्षमता कमी होते.

येथे आम्ही कार्यक्षमतेसाठी ड्राइव्हवर परतलो. विद्यापीठांनी यापूर्वीच अधिक अर्धवेळ प्राध्यापक, ग्रेडिंग सहाय्यकांवर (सामान्यत: इतर विद्यार्थ्यांच्या गटातून काढलेले, जे कमी पैशासाठी काम करतात) आणि जास्तीत जास्त नफा मिळवून देण्यासाठी मोठ्या वर्गाचे आकार स्वीकारले आहेत. सर्व संस्थांना दिवाळखोर राहण्याची आवश्यकता आहे, म्हणून हे स्वतःच पाप नाही. तरीही, सीमांच्या सतत ढकलण्याचा अर्थ असा आहे की वास्तविक विद्यार्थ्यांचा अनुभव अनेक दशकांपासून कमी होत आहे. एआय हे आणखी खराब करण्याचे वचन देते. कोर्समधील विद्यार्थ्यांची संख्या मोजू शकते आणि एआय वापरुन वर्गातील सशुल्क सुविधा देणारे मोजले जाऊ शकते. मशीन एक रुब्रिक आणि ग्रेड हजारो विद्यार्थ्यांच्या सबमिशन घेऊ शकते – कितीही गुंतागुंतीचे आहे – अगदी कमी वेळात. अशा परिस्थितीत कोर्स किती अधिक फायदेशीर ठरेल याचा विचार करून महाविद्यालयीन प्रशासकाची कल्पना करण्यास मोठी कल्पनाशक्ती घेत नाही.

यामध्ये सापळा आहे. असाइनमेंट्स पूर्ण करण्यासाठी एआयचा वापर कसा करावा हे विद्यार्थ्यांनी शिकले आणि प्राध्यापकांनी अभ्यासक्रम, असाइनमेंट्स आणि ग्रेड विद्यार्थ्यांचे काम डिझाइन करण्यासाठी एआयचा वापर केला तर उच्च शिक्षणाचे मूल्य काय आहे? लोकांनी कागदाचा मूर्खपणाने जास्त किंमतीचा तुकडा म्हणून पदवी बाद होईपर्यंत किती काळ? जोपर्यंत तो कमी होत नाही आणि आपल्या आर्थिक आणि सांस्कृतिक उत्पादनावर परिणाम होईपर्यंत? सोप्या भाषेत सांगायचे तर, विद्यार्थी शिकण्याची ढोंग करतात आणि आम्ही त्यांना शिकवण्याचे ढोंग करतो?