एआय एक शैक्षणिक स्वातंत्र्य समस्या आहे?
नक्कीच.
एकूणच शैक्षणिक तंत्रज्ञान हा एक शैक्षणिक स्वातंत्र्य मुद्दा आहे, दुर्दैवाने, तंत्रज्ञान प्रणालींचे अतिक्रमण जे आकार (आणि काही प्रकरणांमध्ये अगदी निर्धारित करतात) इतरांच्या हाती राहिले आहेत, ज्यायोगे इतरांनी डिझाइन केलेले आणि नियंत्रित केलेल्या प्रणालीमध्ये प्राध्यापक आवश्यक आहेत.
एआय येथे आहे, त्याऐवजी अचानक, खूपच विघटनशील आणि मोठ्या प्रमाणात. वेगवेगळ्या संस्था वेगवेगळ्या भूमिकेचा अवलंब करीत आहेत आणि काही प्रकरणांमध्ये कमीतकमी मार्गदर्शन असलेल्या प्राध्यापकांवर बरेच अनुकूलता कमी होत आहे. ही साधने अर्थातच पातळीवर काय घडत आहेत यावर कसा परिणाम करतात आणि शैक्षणिक ही एक गरज आहे याचा विचार करताना, हे देखील स्पष्ट दिसते की त्यांच्या स्वत: च्या हक्कांचे जतन करण्याविषयी संबंधित प्राध्यापकांनी काही संस्थात्मक/संरचनात्मक मुद्द्यांचा विचार केला पाहिजे.
व्यक्तिशः, माझ्याकडे यावेळी उत्तरांपेक्षा अधिक प्रश्न आहेत, परंतु अलीकडील काही वाचन आहेत जे मला इतरांना शिफारस करायची आहेत की चांगले प्रश्न आणि कृतीशील उत्तरे होऊ शकतात अशा विचारांना मदत करण्यासाठी.
एक अहवाल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आणि शैक्षणिक व्यवसाय, नुकताच एएओपीने रिलीज केलेला, कोणाच्याही यादीच्या शीर्षस्थानी असावा. राष्ट्रीय सर्वेक्षणानुसार, अहवालात बर्‍याच मोठ्या-पिक्चर प्रकारांची तपासणी केली जाते, या सर्वांचा शैक्षणिक स्वातंत्र्याच्या मुद्द्यांशी थेट संबंध आहे.
- एआय आणि तंत्रज्ञानाच्या हानीसंबंधी व्यावसायिक विकास सुधारणे
- सामायिक प्रशासन धोरणे आणि व्यावसायिक निरीक्षणाची अंमलबजावणी करणे
- कार्यरत आणि शिकण्याच्या अटी सुधारणे
- पारदर्शकता आणि निवड करण्याची क्षमता मागणी
- प्राध्यापक सदस्य आणि इतर शैक्षणिक कामगारांचे संरक्षण.
या अहवालात या सर्वेक्षणात व्यक्त केल्यानुसार प्राध्यापकांच्या चिंतेचा सारांश देण्यात आला आहे आणि प्राध्यापकांच्या अधिकार आणि स्वायत्ततेचे संरक्षण करणार्‍या कृतींसाठी शिफारसी ऑफर केल्या आहेत. अहवाल वाचल्यानंतर काही प्रकरणांमध्ये शिफारसी सुरुवातीला निराशाजनक वाटतात परंतु एकूणच पाहिल्या जातात, ते शैक्षणिक संस्थांसह या तंत्रज्ञानाच्या (आणि आयटी विकसित करणा companies ्या कंपन्या) च्या छेदनबिंदूच्या परिणामाचा विचार करण्यासाठी सक्रिय विद्याशाखा सहभागासाठी आवाहन करतात.
एक प्रकारे, अहवालात अधोरेखित केले गेले आहे की, विद्यमान शैक्षणिक तंत्रज्ञान आपल्या संस्थांच्या फॅब्रिकमध्ये विणले गेले आहे आणि एआयचा विचार केला तर ती अनुपस्थिती कायम राहण्याची आपत्ती ठरेल.
एएयूपी अहवाल तपासल्यानंतर, मॅट सेबोल्डच्या वर जा, उद्यम भांडवलदारांनी आमच्या सार्वजनिक फ्लॅगशिपमध्ये नफ्यासाठी “सूक्ष्म-युनिव्हर्सिटी” कसे बांधले, अमेरिकन वंडल या त्यांच्या वृत्तपत्रात प्रकाशित. उद्यम भांडवल/खाजगी इक्विटीमध्ये गर्भधारणा केलेल्या बाहेरील सेवा प्रदात्यांविषयीची ही एक लांब आणि गुंतागुंतीची कहाणी आहे ज्यामुळे प्राध्यापकांच्या भूमिका आणि शैक्षणिक गुणवत्तेला कमजोर करणा your ्या मार्गांनी आपल्या विद्यापीठांमध्ये स्वत: ला प्रवेश दिला आहे.
सेयबॉल्डचा तुकडा न्याय करण्यासाठी संपूर्ण स्तंभ घेईल, परंतु येथे दोन कोट आहेत जे मला आशा आहे की आपण त्याच्या संपूर्ण युक्तिवादाचा विचार करा.
येथे सेबोल्डने या तृतीय-पक्षाच्या प्रदाता ऑफरसाठी तृतीय-पक्षाच्या प्रदाता “समर्थित” युनिव्हर्सिटी ब्रँड अंतर्गत अस्तित्त्वात असलेल्या या तृतीय-पक्षाच्या प्रदाता ऑफरसाठी काय आहे यावर झाकण मागे खेचले:
“मॉडेलद्वारे समर्थित” ही खरोखर मूर्खपणाची भूमिका उलट आहे. विक्री आणि विपणन व्यावसायिकांद्वारे स्थापन केलेली आणि चालविलेली खासगी, अनियंत्रित कंपनी (स्यूडो) शैक्षणिक अभ्यासक्रमासाठी जबाबदार आहे, तर मान्यताप्राप्त विद्यापीठ केवळ विक्री आणि विपणन कार्यांसाठी कार्यरत आहे, जे त्यांच्या ब्रांडेड पोर्टलमधून प्रवेश घेतलेल्या विद्यार्थ्यांच्या मुख्य भागावर कमिशनद्वारे पैसे दिले जातात. विद्यापीठाच्या भागीदारांना त्यांची ब्रँड पॉवर फ्लेक्स करण्यासाठी प्रोत्साहित केले जाते आणि या कमिशनला जास्तीत जास्त करण्यासाठी त्यांचा मालकीचा डेटा, जाहिरात बजेट आणि विक्री शक्तींचा वापर करण्यास प्रोत्साहित केले जाते, तर झिप्लिन कुकी-कटर लँडिंग पृष्ठे आणि अत्यंत पुनरुत्पादक मायक्रोडग्रीज प्रदान करतात, ज्याची सामग्री मोठ्या प्रमाणात गिगवर्कर्सनी तयार केली आहे.
आणि येथे, सेबोल्डने या प्रकारच्या “भागीदारी” च्या डाउनस्ट्रीम प्रभावाचा उल्लेख केला आहे.
ईडीटेक हा सार्वजनिक संसाधनांच्या उच्चभ्रू कॅप्चरसाठी नेहमीच ट्रोजन घोडा नसतो; सार्वजनिक शिक्षणाच्या प्रकल्पाचे प्रतिनिधीत्व करण्याचा हा नेहमीच एक प्रकल्प आहे.
बर्‍याच संस्था व्यस्त असलेल्या “एआय भागीदारी” च्या सेबोल्डच्या विश्लेषणाची लागूता स्पष्ट असावी.
दुसरा विचार प्रयोग म्हणून, मी तिच्या किस्से वेबसाइटवर होलिस रॉबिन्सच्या तुकड्यातून आपला मार्ग तयार करण्याची शिफारस करतो, कसे वितरित करावे सीएसयू एआय सह जनरल एड?
रॉबबिन्स, माजी विद्यापीठाचे डीन, कदाचित कृतीशील प्रस्तावापेक्षा हा एक चिथावणी देण्याचा हेतू आहे परंतु, प्रस्ताव म्हणून, एआयच्या सूचनांसह मानवी श्रमाची जागा घेण्याची ही एक विस्तृत दृष्टी आहे जी मानवांमध्ये “लूपमध्ये” आहेत अशा अंतर्भागावर अवलंबून असते, परंतु जे स्वायत्तपणे चालतात.
जर लक्षात आले तर या प्रकारची दृष्टी दोन आघाड्यांवर शैक्षणिक स्वातंत्र्य कमी करेल:
- अभ्यासक्रमाचे कोडिंग केले जाईल आणि कठोर मानकांनुसार मूल्यांकन केले जाईल आणि नंतर प्रामुख्याने एआयद्वारे वितरित केले जाईल.
- प्राध्यापक केवळ अस्तित्वात असतील.
मी हे पाळत ठेवणारे डायस्टोपिया म्हणून वाचले ज्यामधून मला एकतर निवड रद्द करावी लागेल (जर परवानगी असेल तर) किंवा बहुधा पळून जावे लागेल, परंतु आपण पोस्टवर टिप्पण्या तपासू शकता आणि काही लवकर उत्साही शोधू शकता. तांत्रिक दृष्टिकोनाची जटिलता सूचित करते की अशा दृष्टी लक्षात घेणे अशक्य आहे, परंतु वाढीव कार्यक्षमतेची मूलभूत मूल्ये, कमी खर्च आणि वाढीव मानकीकरण अनेक दशकांपासून ज्या दिशानिर्देशित शैक्षणिक प्रणालींशी संबंधित आहेत.
प्राध्यापकांचे हक्क कमी करणारे आणि डाव्या संस्थांनी येणा dealiss ्या हल्ल्यांना असुरक्षित असलेल्या अनेक बाबींमुळे खरोखरच ते घडले. माझ्या सूचीच्या शीर्षस्थानी आहे.
जेव्हा तंत्रज्ञान आणि विद्यापीठाचा विचार केला जातो तेव्हा आम्ही हे नाटक यापूर्वी पाहिले आहे. जर विद्याशाखा त्यांचे हक्क सांगण्यास आणि त्यांच्या सामर्थ्याचा उपयोग करण्यास तयार नसतील तर, मी वर्षानुवर्षे कार्यकाळात ज्या प्रकारच्या शोकांबद्दल ऑफर करतो त्या लिहिताना आपण मला पाहणार नाही कारण अशा गोष्टींबद्दल काळजी करण्यास पुरेसे प्राध्यापक राहणार नाहीत.
Source link
