एआय-सहाय्यित पाठ्यपुस्तकाच्या मूल्यावरील प्रतिबिंब

गेल्या वर्षी जेव्हा एका साहित्यिक प्राध्यापकाने AI-सहाय्यित पाठ्यपुस्तक पदार्पण केले तेव्हा तिला आशा होती की तिच्या मध्ययुगीन साहित्य सर्वेक्षण अभ्यासक्रमातील विद्यार्थ्यांना सामग्रीबद्दल अर्थपूर्ण चर्चेत गुंतण्यासाठी अधिक वेळ मिळेल.

“मला खात्री होती की मी आणखी चांगले काम करू शकतो [teaching] हा आवश्यक अभ्यासक्रम, जिथे विद्यार्थ्यांना नेहमीच स्वारस्य आणि प्रेरणा मिळत नाही,” लॉस एंजेलिस येथील कॅलिफोर्निया विद्यापीठातील तुलनात्मक साहित्याच्या प्राध्यापक झ्रिंका स्टहुलजाक म्हणाल्या. [the AI-assisted textbook] माझा स्वतःचा वेळ मोकळा करण्यासाठी आणि अधिक प्रभावी आणि संपर्क साधता येण्याजोगा आणि प्रवेशयोग्य शिक्षक होण्यासाठी.

पाठ्यपुस्तकलर्निंग टूल कंपनी Kudu सह भागीदारीमध्ये विकसित केले गेले आहे, हे केवळ अभ्यासक्रम सामग्रीमधून तयार केले गेले आहे—ज्यात काही दुर्मिळ प्राथमिक स्त्रोतांचा समावेश आहे—स्टहुलजाक यांनी प्रदान केले आहे, ज्याने खंड संपादित केला आहे आणि ते अद्यतनित करण्याची क्षमता आहे. विद्यार्थी $25 पाठ्यपुस्तकाच्या अंगभूत चॅटबॉटशी संवाद साधू शकतात आणि त्यास स्पष्टीकरण आणि सारांश विचारू शकतात, जरी ते विद्यार्थ्यांना त्यांचे पेपर आणि इतर असाइनमेंट लिहिण्यासाठी वापरण्यापासून रोखण्यासाठी प्रोग्राम केलेले आहे.

पण Stahuljak चे काही सहकारी – UCLA आणि इतरत्र – कोर्स वाढवण्याच्या AI च्या क्षमतेबद्दल साशंक होते.

“हे खरोखरच वाईट आहे आणि मला आश्चर्य वाटते की आपण शिकविण्याची आणि शिकण्याची काळजी घेणाऱ्या प्रत्येकाच्या खर्चाने आपली स्वतःची बदली तयार करण्यात सहभागी होत नाही का,” असे एका इंग्रजी प्राध्यापकाने त्या वेळी सोशल मीडियावर लिहिले. इतरांनी या हालचालीला “मूर्खपणा”, “संपूर्ण मूर्खपणा” आणि “मानवाला मानवतेतून बाहेर काढणारी कल्पना” असे वर्णन केले.

टीका असूनही, स्टहुलजाकने मागील वसंत ऋतूमध्ये अभ्यासक्रम शिकवण्यासाठी पाठ्यपुस्तक वापरले.

च्या मुलाखतीत इनसाइड हायर एड मागील महिन्यात, तिने पाठ्यपुस्तक वापरण्याच्या प्रतिक्रिया आणि फायद्यांवर प्रतिबिंबित केले – आणि अध्यापन आणि शिक्षण वाढविण्यासाठी AI च्या सामर्थ्याचा स्वीकार करण्यापासून इतर प्राध्यापकांना काय रोखले जाऊ शकते.

(ही मुलाखत लांबी आणि स्पष्टतेसाठी संपादित केली आहे.)

प्रश्न: तुम्हाला पाठ्यपुस्तकावर प्रतिक्रिया अपेक्षित होत्या आणि ते कशामुळे घडले असे तुम्हाला वाटते?

अ: मानवता आणि मानवतावादी सामाजिक विज्ञानातील माझ्या सहकाऱ्यांना जाणून घेतल्याने, मला आश्चर्य वाटले नाही की ते होते [skeptical]- ते सर्वात कमी प्रायोगिक समूह असू शकतात. पण मला आश्चर्य वाटले की UCLA मधील माझे काही सहकारी इतके संशयवादी होते कारण ते मला वर्षानुवर्षे ओळखत आहेत आणि माझ्याबद्दल फॅड फॉलो करणारी व्यक्ती म्हणून विचार करत नाहीत. हे पाठ्यपुस्तक ही माझी निर्मिती आहे हे त्यांना दिसत नाही याचा मला खरोखरच धक्का बसला; ते काळजीपूर्वक संपादित केले होते, जसे की ते छापले गेले होते.

मला दिसत नाही की ज्याची किंमत $250 आहे आणि दोन वर्ष किंवा तीन वर्षात कालबाह्य झाली आहे, ते माझ्या सामग्रीवर आधारित सानुकूल $25 AI-सुविधायुक्त पाठ्यपुस्तकापेक्षा कसे चांगले असेल.

परंतु मला वाटते की यातील काही संकोच AI बद्दल अनेक प्राध्यापकांना असलेल्या प्रचंड भीतीमुळे येतो. जे लोक एआय आणि च्या वापराकडे लक्ष देत आहेत त्यांच्यात एक फूट आहे [those who are] AI च्या नैतिकतेबद्दल तत्त्वज्ञान.

विद्यापीठे प्रत्येकाला व्यावसायिक प्रवेश देत आहेत [AI tools]परंतु बहुतेक लोकांना ते कसे वापरावे हे खरोखर माहित नाही आणि आम्हाला कोणतेही मार्गदर्शन मिळत नाही. आणि यामुळे आम्ही या मेगा कंपन्यांवरील नियंत्रण गमावत आहोत या भीतीने प्राध्यापकांमध्ये खेळत आहे.

प्रश्न: उपलब्ध व्यावसायिक AI-शक्तीवर चालणारी उत्पादने वापरणाऱ्या प्राध्यापक आणि विद्यार्थ्यांच्या विरोधात अध्यापन आणि शिकण्यात मदत करण्यासाठी सानुकूल AI-सहाय्यित पाठ्यपुस्तक वापरण्याचा काय फायदा आहे?

अ: हे सर्व AI ट्यूटर पॉप अप होत आहेत. जेव्हा ते त्यांच्यासाठी चांगले असते तेव्हा विद्यार्थी स्वतः शिकू शकतात. हे सर्व एआय ट्यूटर देत असलेले ट्यूटोरियल ते पाहू शकतात. हे छान आहे, पण एआय ट्यूटर पाठ्यपुस्तक आणि प्राध्यापकांनी मंजूर केलेल्या सामग्रीवर आधारित आहेत का? त्यामुळे आम्हाला ए [custom] आमच्या वर्ग आणि पाठ्यपुस्तकांचा भाग म्हणून एआय ट्यूटर? मला वाटते की आम्ही करतो. हे काही व्यावसायिक आवृत्तीपेक्षा चांगले आहे ज्याचा तुम्ही शिकवत आहात किंवा इंटरनेटवरून माहिती काढत आहात याच्याशी काहीही संबंध नाही.

जेव्हा आम्हाला चॅटजीपीटी किंवा इतर व्यावसायिक जनरेटिव्ह एआय-शक्तीवर चालणारी साधने बिनदिक्कतपणे दिली जातात तेव्हा आम्ही ते नियंत्रण गमावतो.

प्रश्न: मागच्या वर्षी तुमचा वर्ग घेतलेल्या विद्यार्थ्यांची पाठ्यपुस्तक वापरण्याबद्दल कशी प्रतिक्रिया होती?

अ: जेव्हा त्यांना पहिल्यांदा याबद्दल कळले, तेव्हा तिसरा आनंद झाला, एक तृतीयांश आश्चर्यचकित झाला आणि तिसरा उदासीन होता.

[Compared to teaching the class without the AI-assisted textbook]प्रतिबद्धता वाढली. माझ्याकडे नेहमी गुंतलेल्या विद्यार्थ्यांची पुढची पंक्ती असते, परंतु माझ्याकडे अनेक पुढच्या पंक्ती गुंतलेल्या होत्या. विद्यार्थी कार्यालयीन वेळेत हजर राहू लागले, त्यांच्या पेपरवर माझ्याशी चर्चा करू इच्छित होते. मला धक्काच बसला.

पाठ्यपुस्तकात धड्यांच्या ऑडिओ आणि व्हिडिओ आवृत्त्या असल्यामुळे प्रवेशयोग्यता देखील वाढली आहे; अनेक विद्यार्थ्यांनी आम्हाला सांगितले की ते वर्गात जाताना किंवा जिममध्ये ते ऐकत आहेत.

एआय कधीही न वापरलेल्या आणखी एका विद्यार्थ्याने सांगितले की, पाठ्यपुस्तकाशी जोडलेल्या अंगभूत चॅटबॉटमुळे त्याला पाठ्यपुस्तकातून बरेच काही शिकायला मिळाले. विद्यार्थ्यांना उत्तरे देऊ नयेत यासाठी चॅटबॉटची रचना करण्यात आली होती. आणि ते जे प्रश्न विचारतात ते काही घडल्याच्या तारखेबद्दल नसून युक्तिवाद, तर्कशास्त्र किंवा कार्यकारणभाव आणि परिणाम समजून घेण्याबद्दल आहेत आणि म्हणून त्यांना त्याबद्दल खरोखर विचार करावा लागला.

प्रश्न: सानुकूल एआय-सहाय्यित पाठ्यपुस्तक वापरल्याने सखोल चर्चेसाठी अधिक वेळ मिळाला का?

अ: होय, कारण मला अध्यायांमध्ये असलेले साहित्य शिकवावे लागले नाही. त्याऐवजी, मी फक्त संबंधित मुद्दे सारांशित करू शकतो किंवा आणू शकतो. त्यानंतर, मी विद्यार्थ्यांशी प्राथमिक स्त्रोतांवर चर्चा करू शकेन, ज्यासाठी माझ्याकडे पूर्वी कधीच वेळ नव्हता आणि ते नेहमी शिकवणाऱ्या सहाय्यकांवर पडायचे.

पाठ्यपुस्तक देखील TAs साठी वेळ मोकळा करते. दोन तासांच्या चर्चा विभागामध्ये सर्व प्राथमिक स्त्रोतांचा समावेश करण्याऐवजी, ते वर्गातील गंभीर विश्लेषण आणि लेखन व्यायामासाठी एका प्राथमिक स्त्रोतावर लक्ष केंद्रित करू शकतात. लेखन सत्रादरम्यान, विद्यार्थ्यांना TAs कडून थेट अभिप्राय मिळतात. आणि आम्ही पाहू शकतो की विद्यार्थी काय करत आहेत आणि विचार करत आहेत आणि लक्षात आले की ते त्यांचे पेपर लिहिण्यासाठी ChatGPT वापरत नाहीत, परंतु ते प्रत्यक्षात विचार करत आहेत आणि लिहित आहेत आणि काम करत आहेत.

प्रश्न: तुमच्या अभ्यासक्रमासाठी पाठ्यपुस्तक यशस्वी होऊनही, UCLA मधील इतर काही मानविकी अभ्यासक्रम त्याचा उपयोग करत आहेत. AI एकीकरणासाठी उच्च शिक्षण क्षेत्राचा दृष्टिकोन AI वापरण्याच्या या अनिच्छेला कसा कारणीभूत ठरला आहे?

अ: विद्यापीठे यावर जलद उपाय शोधणार आहेत [to adopting AI]. मोठ्या टेक कंपन्या स्केलवर एक प्रदान करू शकतात, परंतु ते कदाचित प्रत्येकासाठी कार्य करणार नाही. आणि जेव्हा विद्यापीठे या मोठ्या टेक भागीदारी करतात, तेव्हा ते आमच्यासाठी निर्णय घेतात-आम्ही AI वापरू शकतो, परंतु या टेक कंपनीने जे ठरवले आहे त्या पॅरामीटर्समध्ये.

विद्यापीठ प्राध्यापकांना काम करायला लावत आहे [of coming up with innovative uses for AI]परंतु आम्हाला सध्या फक्त एक पर्याय दिला आहे: ChatGPT. [In 2024, UCLA announced that it was incorporating OpenAI’s ChatGPT Enterprise into its operations, granting access to all students, staff and faculty; and calling for project proposals utilizing the technology.]

आम्हाला छोट्या कंपनीचे पर्याय दिलेले नाहीत. आमच्याकडे प्रवेशयोग्यतेची श्रेणी का नाही? वेगवेगळ्या शक्यतांचा शोध घेण्यासाठी आम्हाला प्रोत्साहन का दिले जात नाही? आम्ही अजूनही लोकशाही आहोत, परंतु लोकशाहीमध्ये फक्त चॅटजीपीटी नाही. लोकशाहीला अधिक पर्याय आहेत.