उच्च शिक्षणातील अपयशाचे दर कमी करणे सामान्यत: विद्यार्थ्यांच्या यशाचे चिन्ह आहे. परंतु हॅमिल्टन कॉलेज या शैक्षणिक वर्षात नवीन मोहिमेसह कथन फ्लिप करीत आहे जे विद्यार्थ्यांना अपयशी ठरण्यास आणि परत येण्यास शिकवते.
विद्यापीठाच्या विद्यार्थी यश विभागाच्या नेतृत्वात “अयशस्वी बेटर” मोहीम, अ‍ॅलेक्सविद्यार्थ्यांना त्यांच्या कम्फर्ट झोनमधून बाहेर काढण्यासाठी आणि अडचणींमधून बरे होण्यास मदत करण्यासाठी कर्मचार्‍यांना संसाधने आणि समर्थन प्रदान करते. एक संस्कृती शिफ्ट तयार करण्याचे उद्दीष्ट आहे जे विद्यार्थ्यांना अधिक लवचिक आणि आव्हानांवर लक्ष देण्यास अधिक चांगले तयार करते.
पार्श्वभूमी: कॅम्पसमध्ये शैक्षणिक सहाय्य सेवा एकत्रित करण्याच्या प्रयत्नात सुमारे पाच वर्षांपूर्वी Alex लेक्स – सल्ला, शिकणे आणि अनुभवाची स्थापना केली गेली. विभागात तीन खांब आहेत – सल्लामसलत, शिकणे आणि अनुभवात्मक समर्थन – प्रत्येकाला चार कार्यालये आहेत.
जेव्हा किन्हो चॅन तीन वर्षांपूर्वी हॅमिल्टनचे व्यस्त शिक्षणाचे डीन बनले, तेव्हा त्यांना समजले की कार्यालयांमध्ये एकल नेतृत्व रिपोर्टिंग स्ट्रक्चर आहे, परंतु त्यांनी थोडे समन्वय किंवा क्रॉस-ऑफिसची व्यस्तता सामायिक केली.
“मला या गटासह शोधण्याची इच्छा होती त्यापैकी एक म्हणजे एकत्र काम करणे म्हणजे काय? आपण कोणत्या मार्गाने समान गोष्टी करत आहोत आणि एकमेकांच्या कार्याला आणखी कोणत्या गोष्टींना मजबुती देऊ शकेल अशा गोष्टी कोणत्या मार्गाने करत आहोत?”
म्हणून चॅनने सामान्य आव्हानांविषयी संभाषण सुलभ करण्यासाठी अधिक भागीदारी आणि संपूर्ण विभागातील अर्थपूर्ण काम सुलभ करण्यासाठी वार्षिक मोहिम स्थापित केली. मागील वर्षाची थीम प्रतिबिंब होती, विद्यार्थ्यांना विराम देण्यासाठी आणि त्यांचे शैक्षणिक अनुभव आणि मार्ग विचार करण्यास प्रोत्साहित करते.
चांगले अयशस्वी: या वर्षाची मोहीम, अयशस्वी होणे, आजच्या विद्यार्थ्यांच्या गरजा भागविणे आहे. संशोधनात असे दिसून आले आहे की जनरल झेड शिकणारे महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांच्या मागील गटांपेक्षा अधिक शक्यता असते चिंता अनुभव आणि अस्तित्वातील भीती? जनरेटिव्ह कृत्रिम बुद्धिमत्ता साधनांमधील अलीकडील घडामोडींनी विद्यार्थ्यांच्या जीवनात आव्हान आणि अनिश्चिततेचा आणखी एक थर जोडला आहे आणि कोटीआयडी -१ ((साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा (साथीचा) साथीचा रोगामुळे सामाजिक विकासात अडथळा निर्माण झाला आहे.
चॅन म्हणाले, “लक्ष वेधून घेतलेले लक्ष किंवा तंत्रज्ञानातील व्यत्यय अपयशी म्हणून संघर्ष करण्याऐवजी आम्हाला याला नैसर्गिक शिक्षण अनुकूलता म्हणून पुन्हा सांगायचे आहे ज्यासाठी समर्थन आणि मार्गदर्शन आवश्यक आहे,” चॅन म्हणाले.
ही मोहीम ही गडी बाद होण्याचा क्रम सुरू होईल. तयारीत, चॅन आणि त्याची टीम विद्यार्थ्यांना जोखीम घेण्यास आणि अपयशापासून शिकण्यास प्रोत्साहित करण्यासाठी सावध हस्तक्षेप करीत आहेत. उदाहरणार्थ, शैक्षणिक सल्ल्यानुसार, विद्यार्थ्यांना आव्हानात्मक अभ्यासक्रम घेण्यासाठी आणि अर्थपूर्ण जोखीम म्हणून पाहण्यासाठी प्रोत्साहनाची आवश्यकता असू शकते.
“मला एक कॅम्पस संस्कृती तयार करायची आहे जिथे शिक्षण, नाविन्य आणि वैयक्तिक वाढीचा आवश्यक घटक म्हणून अपयशाचे निराकरण केले जाते,” चॅन म्हणाले.
या कामाचे मार्गदर्शन करणारे एक संसाधन आहे अ‍ॅमी एडमंडसनचे पुस्तक, “योग्य प्रकारचे चुकीचे: चांगले अयशस्वी होण्याचे विज्ञान,” जे लोक जोखीम निवडण्याबद्दल काळजीपूर्वक कसे विचार करू शकतात, अयशस्वी होण्यापासून शिकणे आणि आव्हानांशी जुळवून घेण्याबद्दल काळजीपूर्वक कसे विचार करू शकतात यावर चर्चा करते. सर्व अपयश चांगले अपयशी ठरत नाहीत, असे चॅन यांनी नमूद केले, म्हणून विद्यार्थ्यांना कधी ढकलले पाहिजे हे ओळखणे महत्त्वाचे आहे.
लचीला प्रोत्साहित करणे
विद्यार्थ्यांनी वैयक्तिक आणि शैक्षणिक आव्हानांना कसे नेव्हिगेट करावे हे शिकविण्यासाठी महाविद्यालयांनी अंमलात आणलेल्या इतर काही हस्तक्षेपांमध्ये हे समाविष्ट आहेः
- जेम्स मॅडिसन विद्यापीठ विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयात असताना अडचणींवर मात करण्यासाठी प्रोत्साहित करण्यासाठी 2019 मध्ये रीबाऊंड प्रोग्राम तयार केला. यात व्हिडिओ, निबंध किंवा पॉडकास्ट स्वरूपात त्यांच्या स्वत: च्या अनुभवांबद्दल लचक आणि समुदाय सदस्यांच्या साक्षीवरील आठ आठवड्यांच्या प्रोग्रामचा समावेश आहे.
- पेपरडिन युनिव्हर्सिटी 2020 मध्ये लचीलापन-माहिती असलेल्या कौशल्यांच्या शिक्षणासाठी लहान, प्रस्थापित उदय, मानसिक आरोग्य, भावनिक कल्याण आणि विद्यार्थ्यांच्या मालकीच्या आणि समुदायाच्या भावनेस समर्थन देणारी कॅम्पस-वाइड हस्तक्षेप तयार करण्यासाठी. सर्व प्रथम वर्षाचे विद्यार्थी आठ आठवड्यांत प्राध्यापक किंवा कर्मचारी सदस्यांच्या नेतृत्वात क्रेडिट-लहान गटात भाग घेतात.
पुढे काय: मोहिमेच्या तयारीसाठी, अ‍ॅलेक्समधील प्रत्येक कार्यालय अपयशाविषयी बोलण्याचे मार्ग ओळखत आहे आणि ते त्यांच्या स्वत: च्या संदर्भात लागू करतात, तसेच ग्रंथालय आणि संशोधन किंवा करिअर सेवांसारख्या कामात सामील होऊ शकणार्‍या कॅम्पस भागीदारांची ओळख पटवित आहेत. अभिमुखतेत भाग घेणारे येणा students ्या विद्यार्थ्यांना अपयशासंदर्भात काही नवीन सामग्रीसह देखील व्यस्त राहतील आणि काही प्राध्यापक सदस्यांनी या कल्पनेत खरेदी केली आहे, ज्यात त्यांच्या अभ्यासक्रमात “फॉरवर्ड” आसपास सामग्री समाविष्ट केली आहे.
चॅन बाहेरील अतिथी आणि माजी विद्यार्थ्यांना स्पीकर मालिकेद्वारे संभाषणात योगदान देण्यास तसेच अपयशाशी संबंधित विद्यार्थ्यांसाठी सार्वजनिक भाषण स्पर्धा आयोजित करण्याची अपेक्षा करीत आहे.
हे कार्यालय प्रतिबद्धता आणि विद्यार्थ्यांच्या अभिप्रायाचा मागोवा घेईल, तसेच अनुभवात्मक शिक्षणात सहभाग, परदेशात अभ्यास किंवा वेगवेगळ्या कोर्स नावनोंदणीच्या नमुन्यांसारख्या विद्यार्थ्यांच्या वर्तनाचे परीक्षण करेल.
अपयश प्रकल्प कोठे अयशस्वी होतो हे पाहण्यास वैयक्तिकरित्या, चॅन उत्साहित आहे.
“आमच्याकडे बर्‍याच कल्पना आहेत आणि मला खात्री नाही की त्या सर्व काम करणार आहेत,” चॅन म्हणाला. “आपण ज्या गोष्टींबद्दल बोलत आहोत त्याचे आम्ही कसे मॉडेल बनवू, अपयशाचे आम्ही कसे बदलू आणि त्यांच्याकडून आपण कसे शिकू? आम्ही कसे अधिक चांगले करू शकतो?”
आपल्या इनबॉक्सवर थेट यासारखी अधिक सामग्री मिळवा. येथे सदस्यता घ्या.
Source link
