माझ्या आयुष्यभराच्या शिकण्याच्या अनुभवांवर मागे वळून पाहताना, ज्यांना मी सर्वात प्रभावी आणि संस्मरणीय मानू शकेन ते ते होते ज्यात प्रशिक्षकाने मला खरोखर पाहिले, माझ्या प्रेरणा समजून घेतल्या आणि मला माझ्या स्वतःच्या परिस्थितीनुसार शिकण्याचा उपयोग करण्यास प्रोत्साहित केले. अध्यापन आणि शिकण्याच्या या गंभीर पैलूचा समावेश प्रत्येक अर्थपूर्ण अध्यापनशास्त्रीय दृष्टिकोनामध्ये केला जातो. आम्ही सामान्यपणे ओळखतो की आमच्या क्षेत्राच्या सर्वोत्तम पद्धतींमध्ये शिकणाऱ्याचे अनुभव, प्रेरणा आणि उद्दिष्टे यांची संवेदनशीलता आणि समजून घेणे समाविष्ट आहे. शिकणाऱ्याच्या गरजांना प्रतिसाद न देता, जे काही शिक्षण घडते ते आंतरिक बनवण्याच्या सामान्य ध्येयापासून आम्ही कमी पडू.
काहींचा असा विश्वास असेल की AI, संगणक-आधारित प्रणाली म्हणून, शिकणाऱ्याशी भावनिकदृष्ट्या बुद्धिमान गुंतण्याऐवजी केवळ तथ्ये, सूत्रे आणि परिमाणात्मक शिक्षणाचे आकडे संबोधित करते. त्याच्या सुरुवातीच्या विकासामध्ये जे खरे असेल, तथापि, AI ने शिकणाऱ्याच्या प्रतिसादातील भावनिक पैलू ओळखण्याची आणि त्यांना प्रतिसाद देण्याची क्षमता विकसित केली आहे.
सप्टेंबर २०२४ मध्ये, दक्षिण-पूर्व युरोप डिझाईन ऑटोमेशन, संगणक अभियांत्रिकी, संगणक नेटवर्क आणि सोशल मीडिया कॉन्फरन्समध्ये ग्रीसमधील एगालेओ येथील वेस्ट अटिका विद्यापीठातील चार प्राध्यापकांचे संशोधन समाविष्ट होते—थिओफानिस टासौलास, क्रिस्टोस ट्राउसस, फिवोस मायलोनास आणि क्लियो स्गौरोपौलो—” शीर्षकइंटेलिजेंट ट्युटोरिंग सिस्टीममध्ये प्रभावी संगणन: अंतर्दृष्टी आणि नवकल्पना शोधणे.” लेखकांनी शिक्षण प्रणाली विकसित करण्यामध्ये भावनिक प्रतिबद्धता समाविष्ट करण्याचे महत्त्व वर्णन केले:
“शिक्षणात बुद्धिमान शिकवणी प्रणाली (ITS) समाकलित केल्याने विद्यार्थी आणि शिक्षकांसाठी वैयक्तिकृत शिकण्याचे अनुभव लक्षणीयरीत्या समृद्ध झाले आहेत. तथापि, या प्रणाली अनेकदा शिकण्याच्या प्रक्रियेत भावनांच्या महत्त्वपूर्ण भूमिकेकडे दुर्लक्ष करतात. कॉम्प्युटरला भावना ओळखण्यास आणि त्यांना प्रतिसाद देण्यास सक्षम बनविणारे प्रभावी संगणन समाकलित करून, ITS हे पेपर शिकण्यासाठी अधिक प्रभावी वातावरण निर्माण करू शकते. चेहर्यावरील अभिव्यक्ती विश्लेषण आणि व्हॉइस मॉड्युलेशन सारख्या प्रभावी संगणकीय तंत्रांचा वापर, प्रभावी एकीकरणासाठी डिझाइन निर्णय, परिणाम आणि मार्गदर्शक तत्त्वे समजून घेण्यासाठी, या व्यतिरिक्त अभ्यासाच्या विकासाचा विचार करण्यासाठी आणि विद्यमान प्रणालींची छाननी केली गेली आहे विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर आणि कल्याणावर त्याचा प्रभाव अनुकूल करण्यासाठी शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा वापर या संशोधनाचा एक प्रमुख निष्कर्ष असा आहे की ITS मध्ये प्रभावी संगणनाचे एकत्रीकरण शिक्षकांना शैक्षणिक अनुभवांना विद्यार्थ्यांच्या भावनिक स्थितीनुसार सानुकूलित करण्यास सक्षम करते, ज्यामुळे शैक्षणिक परिणामकारकता वाढते.
च्या विशेष आवृत्तीत जर्नल ऑफ एज्युकेशन सायन्सेस ऑगस्ट 2024 मध्ये प्रकाशित, जॉर्ज फर्नांडेझ-हेरेरो “ शीर्षकाच्या एका पेपरमध्ये लिहितातप्रभावी इंटेलिजेंट ट्युटरिंग सिस्टम्समधील अलीकडील प्रगतीचे मूल्यमापन: शैक्षणिक प्रभाव आणि भविष्यातील संभाव्यतेचे स्कोपिंग पुनरावलोकन“
“प्रभावी इंटेलिजेंट ट्युटोरिंग सिस्टम (ATS) विद्यार्थ्यांच्या भावनिक स्थितींवर आधारित अनुकूली स्वयंचलित शिक्षणाद्वारे वैयक्तिकृत शिक्षणात त्यांच्या भूमिकेसाठी मान्यता मिळवत आहेत. हे स्कोपिंग पुनरावलोकन लेख निवड आणि विश्लेषणासाठी PRISMA मार्गदर्शक तत्त्वांचे पालन करून, अलीकडील प्रगती आणि ATSs च्या शैक्षणिक प्रभावाचे मूल्यांकन करते. एक संरचित शोध (ScWS3) आणि वेब डेटा (ScWS3) मध्ये विज्ञान परिणाम. 27 वेगळ्या ATS चा समावेश असलेले हे अभ्यास ATS चे तांत्रिक आणि शैक्षणिक पैलू तपासतात, शैक्षणिक सामग्री आणि अभिप्राय सानुकूलित करण्यासाठी कसे वापरले जातात यावर लक्ष केंद्रित केले आहे, त्यांचे प्राथमिक शिक्षण अनुभव वाढवणे शैक्षणिक परिणामांवरील परिणाम ही चर्चा शैक्षणिक वातावरणात भावनिक बुद्धिमत्तेचे महत्त्व आणि ATS ची शिक्षण प्रक्रिया सुधारण्याची क्षमता दर्शवते.
विशेष म्हणजे, एजंटिक एआय मॉडेल्सना शिकणाऱ्यांच्या बदलत्या भावनांना प्रतिसाद देण्यासाठी निरीक्षण आणि अनुकूलन प्रदान करण्यासाठी कार्ये नियुक्त केली आहेत. टॉम मंगनने गेल्या महिन्यात लिहिले एडटेक शीर्षकाचा लेखएआय एजंट्स इन हायर एज्युकेशन: ट्रान्सफॉर्मिंग स्टुडंट सर्व्हिसेस आणि सपोर्ट“
“एजंट एकाहून अधिक अभ्यासक्रमांमध्ये विद्यार्थ्याच्या प्रगतीचे मूल्यांकन करण्यासाठी एकाधिक स्त्रोतांकडून डेटा गोळा करण्यास सक्षम असतील. विद्यार्थी मागे पडू लागल्यास, त्यांना पकडण्यात मदत करण्यासाठी प्रक्रिया सुरू होऊ शकतात. एजंट शिक्षक आणि प्रशासकांना वेळखाऊ कामांपासून मुक्त करू शकतात जसे की एकाधिक-निवड चाचण्यांचे ग्रेडिंग आणि उपस्थितीचे निरीक्षण करणे. ही कल्पना पकडत आहे, अँड्रीयू स्टार्टअप नावाच्या को-स्टार्टअपच्या अंतर्गत सुरू झाली आहे. किरा लर्निंग जास्त काम करणाऱ्या शिक्षकांवरील ओझे कमी करण्यासाठी ‘किराचा एआय ट्यूटर एक बुद्धिमान सहशिक्षक म्हणून शिक्षकांसोबत काम करतो, प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या शिकण्याच्या शैलीशी आणि भावनिक अवस्थेशी रिअल-टाइममध्ये जुळवून घेतो,’ किरा लर्निंगच्या सीईओ अँड्रिया पासिनेटी यांनी एका मुलाखतीत सांगितले. निरीक्षक.”
आम्ही यापुढे व्यवहारात्मक चॅटबॉट्सपुरते मर्यादित नाही जे विद्यार्थ्यांच्या पार्श्वभूमीचा विचार न करता त्यांच्या प्रश्नांना उत्तर देतात, मग ते शैक्षणिक, अनुभवात्मक किंवा भावनिक असो. प्रगत AI च्या क्षमतांचा वापर करून, आमच्या प्रतिबद्धता शिकणाऱ्यांच्या भावनांचे विश्लेषण करू शकतात, ओळखू शकतात आणि त्यांच्याशी जुळवून घेऊ शकतात. हे घटक अनेकदा उत्कृष्ट, अनुभवी शिक्षक सदस्यांचे वैशिष्ट्य असतात जे केवळ वर्गाच्या मध्यभागी शिकवत नाहीत तर वैयक्तिक विद्यार्थ्यांच्या आवडी आणि गरजा पूर्ण करण्यासाठी वैयक्तिकृत प्रतिसाद देतात.
आम्ही या सेमिस्टरच्या शेवटच्या सहामाहीकडे आणि त्यानंतरच्या सेमिस्टरकडे पाहत असताना, आम्ही अपेक्षा करू शकतो की सुधारित तंत्रज्ञान आम्हाला आमच्या विद्यार्थ्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे सेवा देण्यास सक्षम करेल. जेव्हा विद्यार्थी शिकण्याच्या सामग्रीसह आराम आणि वर्गातील इतरांपेक्षा त्यांच्या स्वत: च्या वेगाने पुढे जाण्याची तयारी दर्शवतात तेव्हा आम्ही वाढती निराशा ओळखू शकतो किंवा शिकण्याच्या अनुभवाची गती वाढवण्याची संधी असू शकते.
हे क्षेत्र अतिशय वेगाने पुढे जात आहे हे आपण सर्वजण जाणतो. हे महत्त्वाचे आहे की आमच्याकडे सर्व स्तरांवर नेते आहेत जे उदयोन्मुख तंत्रज्ञानाचा प्रयोग करण्यास तयार आहेत, त्यांच्या क्षमतांचे प्रदर्शन करतात आणि अंमलबजावणीच्या संभाव्यतेवर चर्चेचे नेतृत्व करतात. निकाल सर्वात फायद्याचे असू शकतात, उच्च टक्केवारी शिकणारे अधिक आरामात त्यांचे ध्येय गाठू शकतात. तुम्ही तुमच्या सहकाऱ्यांना या तंत्रज्ञानाचे प्रात्यक्षिक दाखवण्यासाठी पुढाकार घेण्यास तयार आहात का?
Source link
