कॅलिफोर्निया कॉलेजच्या विद्यार्थ्यांसाठी करिअर मार्गदर्शन कमी पडते

ए नवीन अहवाल कॅलिफोर्निया महाविद्यालयातील पाच पैकी फक्त एक विद्यार्थी त्यांना मिळालेल्या करिअर मार्गदर्शनाने पूर्णपणे समाधानी असल्याचे आढळले, अनेकांनी सांगितले की मदत बऱ्याचदा उशीरा पोहोचते.

द्वारे जारी केलेली आकडेवारी कॅलिफोर्निया स्पर्धा80 टक्क्यांहून अधिक प्रथम वर्षाचे महाविद्यालयीन विद्यार्थी म्हणतात की चांगली नोकरी मिळवणे हे त्यांनी महाविद्यालयात प्रवेश घेण्याचे एक महत्त्वाचे कारण आहे.

“उच्च शिक्षणासाठी अधिक चांगले करण्याची खरी संधी आहे कारण विद्यार्थ्यांना अधिक हवे आहे आणि सुधारणेला भरपूर वाव आहे,” सु जिन जेझ म्हणाले, कॅलिफोर्निया कॉम्पिटेसचे मुख्य कार्यकारी अधिकारी, राज्याचे उच्च शिक्षण आणि कर्मचारी विकास सुधारण्यासाठी संशोधन आणि धोरणावर लक्ष केंद्रित करणारी संस्था.

“हे खरोखर गंभीर आहे, विशेषत: पहिल्या पिढीचे अधिक विद्यार्थी, कमी उत्पन्नाचे विद्यार्थी आणि अधिक रंगाचे विद्यार्थी महाविद्यालयात जात आहेत,” जेझ म्हणाले. “या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या घरात आणि त्यांच्या कुटुंबात व्यावसायिक नेटवर्क नसण्याची अधिक शक्यता असते, म्हणून त्यांना खरोखर उच्च शिक्षणाकडून मार्गदर्शन आवश्यक आहे.”

च्या सहकार्याने केलेले संशोधन कॉलेज फ्युचर्स फाउंडेशन आणि स्ट्राडा एज्युकेशन फाउंडेशन5,000 हून अधिक कॅलिफोर्निया महाविद्यालयीन विद्यार्थी आणि अलीकडील पदवीधरांच्या डेटाचे विश्लेषण केले ज्यांना प्रतिसाद दिला. 2023 Strada-कॉलेज पल्स सर्वेक्षणज्याने रोजगाराचे परिणाम, दर्जेदार कोचिंग आणि कार्य-आधारित शिक्षणासाठी विद्यार्थ्यांचा प्रवेश आणि माध्यमिक शिक्षण आणि राज्य नोकरीच्या आवश्यकता यांच्यातील संरेखन तपासले.

करिअर मार्गदर्शन आणि कार्य-आधारित शिक्षण, तसेच त्यांच्या करिअरच्या सुरुवातीच्या परिणामांसह विद्यार्थ्यांच्या अनुभवांचे परीक्षण करून, अहवालात असे आढळून आले की अनेकांना अर्थपूर्ण रोजगारासाठी पुरेशी तयारी नाही.

संशोधनाने महाविद्यालय ते करिअर मार्ग मजबूत करण्यासाठी आणि आर्थिक गतिशीलता वाढवण्याच्या संधी शोधल्या.

करिअर मार्ग मार्गदर्शन

सुमारे 60 टक्के विद्यार्थ्यांनी काही प्रकारचे करिअर मार्गदर्शन मिळाल्याची नोंद केली आणि 50 टक्के विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांशी संबंधित करिअरमधील संभाव्य कमाईची माहिती त्यांचे पहिले वर्ष संपण्यापूर्वी प्राप्त केल्याचे सांगितले.

परंतु केवळ 20 टक्के लोकांनी त्यांना मिळालेल्या करिअर मार्गदर्शनामुळे खूप समाधानी असल्याचे नोंदवले.

त्यांना त्यांच्या कारकिर्दीचा सल्ला कोठे मिळाला असे विचारले असता, 66 टक्के लोकांनी सांगितले की त्यांना ते महाविद्यालयातील प्राध्यापक आणि कर्मचाऱ्यांकडून मिळाले आहे, त्यानंतर 59 टक्के लोकांनी सांगितले की ते कुटुंब आणि मित्रांवर अवलंबून आहेत.

“उच्च शिक्षण हे करिअर मार्गदर्शन प्रदान करण्यासाठी खूप अर्थपूर्ण आहे कारण त्यांना इतर संस्थांपेक्षा चांगले माहित आहे की विद्यार्थी कोणती कौशल्ये शिकत आहेत,” जेझ म्हणाले. “ते त्यांना नियोक्ते, विशेषत: माजी विद्यार्थी नेटवर्कशी कनेक्ट करण्यात मदत करू शकतात, जे खरोखर शक्तिशाली कनेक्टर आहेत.”

कामावर आधारित शिक्षण

जवळपास 40 टक्के पदवीधरांनी कार्य-आधारित शिक्षणात भाग घेतला, इंटर्नशिप हा सर्वात सामान्य प्रकार आहे.

या अहवालात असे आढळून आले की इंटर्नशिप सहभाग विद्यार्थ्यांच्या करिअरच्या सुरुवातीच्या चांगल्या परिणामांशी, त्यांच्या शिक्षणाबद्दल अधिक समाधान आणि त्यांच्या गुंतवणुकीवर परतावा मिळण्याची तीव्र भावना, ज्यांनी इंटर्न केले नाही त्यांच्या तुलनेत.

परंतु कार्य-आधारित शिक्षणाचा प्रवेश असमान आहे, 50 टक्के लोकांनी अहवाल दिला आहे की अभ्यासक्रमाचा भार खूप जास्त आहे आणि 48 टक्के असे म्हणतात की संधी कशी शोधावी याबद्दल ते अनिश्चित आहेत.

“महाविद्यालयांनी कार्य-आधारित शिक्षण त्यांच्या अभ्यासाच्या कार्यक्रमांमध्ये, मेजरमध्ये समाकलित केले पाहिजे, जेणेकरुन ते केवळ एक विशेषाधिकार न राहता एक वास्तविक मार्ग बनेल,” जेझ म्हणाले.

जेझ म्हणाले, “त्यामुळे त्यांचा कोर्स लोडचा प्रश्न तितका गंभीर नाही. “आणि मग, त्याचप्रमाणे, इंटर्नशिप शोधण्यासाठी विद्यार्थ्यांचे ओझे कमी होते कारण विद्यापीठाने आधीच इंटर्नशिप ओळखल्या असतील ज्या विद्यार्थ्यांसाठी त्यांच्या मुख्य आधारावर अर्थपूर्ण आहेत.”

जेझ यांनी उद्धृत केले कॉम्प्टन कॉलेज, एल कॅमिनो कॉलेजआणि वेस्ट लॉस एंजेलिस कॉलेज त्यांच्या कार्यक्रमांच्या केंद्रस्थानी कार्य-आधारित शिक्षण ठेवणाऱ्या संस्थांची उत्तम उदाहरणे.

“ते नियोक्त्यांशी संपर्क साधतात आणि त्यांच्या प्रोग्राममध्ये कार्य-आधारित शिक्षणाची संधी कुठे बसते याचा एकत्रितपणे विचार करतात कारण प्रत्येक कॅम्पसमध्ये ही अद्वितीय गोष्ट नाही,” जेझ म्हणाले, अशा प्रयत्नांना सहकार्य करणारी महाविद्यालये बहुधा अनेक संस्थांद्वारे संपर्क साधणाऱ्या नियोक्तांसाठी प्रक्रिया सुव्यवस्थित करण्यात मदत करतात.

“आपल्या स्वतःहून कठीण असलेलं हे काम हाताळल्याबद्दल त्यांचे खूप कौतुक, पण त्याहूनही अधिक आव्हानात्मक सहकार्याने करणं,” जेझ म्हणाले.

करिअरच्या सुरुवातीचे परिणाम

अहवालात असेही आढळून आले की अलीकडील अर्ध्याहून कमी पदवीधर त्यांच्या पहिल्या नोकरीबद्दल किंवा त्यांच्या करिअरच्या प्रगतीबद्दल अत्यंत समाधानी आहेत.

“ही नवीन समस्या नाही, परंतु मला वाटते की ते नवीन नसल्यामुळे ते समस्याप्रधान बनत नाही,” जेझ म्हणाले. “मला उच्च शिक्षण संस्थांनी याविषयी लवकर विचार करायला आवडेल.”

तिने नमूद केले की महाविद्यालयांनी विद्यार्थ्यांच्या मॅट्रिकच्या आधीपासून त्यांच्या करिअरच्या सुरुवातीच्या निकालांचा विचार केला पाहिजे.

“मला वाटते की बरेच लोक म्हणतील की उच्च शिक्षण व्यावसायिक नाही,” जेझ म्हणाला. “[But] हेच कारण आहे की आज लोक महाविद्यालयात जात आहेत आणि यामुळे विद्यार्थ्यांना कामात चांगले संक्रमण होण्यास मदत होते.”

जेझने कॅलिफोर्नियाच्या अलीकडील स्थापनेवर प्रकाश टाकला कॅलिफोर्निया एज्युकेशन इंटरएजन्सी कौन्सिलएक राज्यव्यापी समन्वय संस्था आहे ज्याचे उद्दिष्ट उच्च शिक्षण आणि कर्मचारी विकास प्रयत्नांमधील सिलो तोडणे आहे.

“हे असे काहीतरी आहे ज्यासाठी आम्ही वकिली केली आहे,” जेझ म्हणाले, परिषद एक धोरणात्मक योजना सेट करण्यात आणि क्रॉस-सेक्टर समस्यांचे निराकरण करण्यात मदत करेल.

“आम्ही उच्च शिक्षणाचे मूल्य बळकट करण्याबद्दल गंभीर असल्यास, पहिली पायरी म्हणजे विद्यार्थ्यांच्या गरजा ऐकणे,” जेझ म्हणाले. “त्यांना कशाची गरज आहे हे त्यांना माहीत आहे आणि त्यांनी केलेला संघर्ष त्यांना माहीत आहे.”

यासारखी आणखी सामग्री थेट तुमच्या इनबॉक्समध्ये मिळवा. येथे सदस्यता घ्या.