मुलांसह महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांना मूलभूत गरजा नसण्याची शक्यता असते

अंदाजे पाच महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांपैकी एक पालक आहे, एक अवलंबून असणारी काळजी घेणारी आणि बर्‍याचदा पगाराची नोकरी धरून ठेवते. विद्यार्थ्यांना काम करण्याची आणि काळजी घेण्याच्या स्पर्धात्मक प्राधान्यक्रमांमुळे त्यांना उच्च शिक्षण थांबविण्याचा किंवा सोडण्याचा धोका वाढू शकतो, ज्यामुळे महाविद्यालये आणि विद्यापीठांकडून त्यांना यशस्वी होण्यास मदत करण्यासाठी अतिरिक्त गुंतवणूक आवश्यक आहे.

अ अलीकडील अहवाल ट्रेलीच्या रणनीतींमधून, त्यातील डेटा वापरुन आर्थिक कल्याण सर्वेक्षणविद्यार्थी काळजीवाहकांमधील महत्त्वाचा ट्रेंड ओळखतो, त्यांच्या शैक्षणिक प्रयत्नांमध्ये आणि अतिरिक्त समर्थनांसाठी शिफारसींमध्ये वेळ गरीबीची भूमिका बजावते.

काळजी घेणारी विद्यार्थ्यांची काळजी कोण आहे? अठरा टक्के लोकांनी असे सूचित केले की ते मुलाचे पालक किंवा पालक होते किंवा सर्वेक्षणातील 53,000 पेक्षा अधिक प्रतिसादकर्त्यांपैकी अंदाजे 9,500. सात टक्के लोकांनी सांगितले की ते दुसर्‍या व्यक्तीची काळजीवाहू आहेत, अवलंबून नसतात आणि percent टक्के लोक म्हणाले की त्यांनी मुलाची आणि दुसर्‍या व्यक्तीची काळजी दिली आणि त्यांना दुहेरी काळजीवाहू म्हणून ओळखले.

काळजीवाहक (55 टक्के) पेक्षा ते काळजीवाहू (73 टक्के) होते आणि अनेक काळ्या विद्यार्थ्यांनी काळजीवाहू (27 टक्के) किंवा डबल-कॅरिझिव्हर (34 टक्के) जबाबदा .्या नसलेल्या कार-कारकीर्द (12 टक्के) च्या तुलनेत दुप्पट असलेल्या महिलांनी असे म्हटले आहे. दोन वर्षांच्या विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या चार वर्षांच्या सरदारांपेक्षा (१ percent टक्के) काळजीवाहू (२ percent टक्के) असल्याचा अहवाल देण्याची शक्यता जास्त होती.

वेलीच्या वेलीच्या अभ्यासात बहुसंख्य नसलेले केअरगिव्हर्स 24 वर्षांपेक्षा कमी वयाचे (84 टक्के) होते, परंतु काळजीवाहकांना 18 ते 45 पर्यंतच्या वयोगटातील कंसात अधिक समान रीतीने प्रतिनिधित्व केले गेले, जे विविध ओळख आणि प्राधान्यक्रमांचे प्रतिनिधित्व करतात. उदाहरणार्थ, तरुण काळजीवाहकांनी असे म्हटले आहे की त्यांनी 25 ते 40 वर्षे वयोगटातील त्यांच्या मित्रांच्या तुलनेत आठवड्यातून 20 तासांपेक्षा कमी वेळ घालवला, परंतु तरुण पालकांना मुलांची देखभाल (32 टक्के) नसल्यामुळे ते कमीतकमी एक दिवस वर्ग चुकले (27 टक्के).

प्रतिस्पर्धी प्राधान्यक्रम: काळजीवाहू विद्यार्थ्यांची उच्च टक्केवारी देखील कार्यरत आहे; नोंदणी करताना percent१ टक्के लोकांनी काम केले आणि percent 85 टक्के लोकांनी मान्य केले की महाविद्यालयात असताना त्यांच्या कुटुंबाला आर्थिक पाठबळ देणे त्यांच्यासाठी महत्वाचे आहे. स्वत: ला पाठिंबा देण्याव्यतिरिक्त, काळजीवाहू विद्यार्थ्यांनी सांगितले की त्यांनी आपल्या जोडीदारास (34 टक्के), पालक किंवा पालक (24 टक्के) किंवा कुटुंबातील इतर सदस्यांना (22 टक्के) आर्थिक सहाय्य केले.

परवडणारी क्षमता ही विद्यार्थ्यांच्या चिकाटीसाठी राष्ट्रीय पातळीवर एक अव्वल अडथळा आहे, परंतु उच्च शिक्षणाची किंमत अवलंबून असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी अधिक ओझे असू शकते. अ 2014 एडट्रस्टचा अहवाल असे आढळले की अमेरिकेतील सार्वजनिक चार वर्षांच्या संस्थेत बाल देखभाल आणि निव्वळ शिकवणी दोन्ही परवडण्यासाठी किमान वेतन नोकरीवर काम करणार्‍या विद्यार्थ्यांच्या पालकांना आठवड्यातून 52 तास काम करावे लागेल.

काळजीवाहू विद्यार्थ्यांना “काम करणारा विद्यार्थी” (percent 37 टक्के) (percent 37 टक्के)-काळजी घेणा students ्या विद्यार्थ्यांचा थेट व्युत्पन्न, “काम करणारा विद्यार्थी” (percent 63 टक्के) स्वत: ला मानण्याची शक्यता जास्त होती, त्यातील बहुतेक लोक म्हणाले की ते काम करणारे विद्यार्थी आहेत (percent२ टक्के). नोकरी केलेल्या विद्यार्थ्यांपैकी अठ्ठ्याऐंशी टक्के पालकांनी आठवड्यातून 40 तासांपेक्षा जास्त काम केल्याची नोंद केली.

अहवालानुसार, “काम आणि काळजी घेण्याच्या वचनबद्धतेमुळे झालेल्या गरीबीचा विद्यार्थ्यांच्या अनुभवावर भरीव परिणाम होऊ शकतो.”

काळजीवाहक होण्याचे आर्थिक आणि वैयक्तिक दबाव विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक कामगिरीवर देखील परिणाम करू शकतो; 24 टक्के पालकांच्या विद्यार्थ्यांनी सांगितले की बाल देखभाल नसल्यामुळे मागील सेमेस्टरमध्ये कमीतकमी एक दिवस वर्ग चुकला.

पालकत्व विद्यार्थ्यांना आर्थिक असुरक्षिततेची नोंद होण्याची अधिक शक्यता असते; 70 टक्के लोकांनी असे सूचित केले की आपत्कालीन खर्चासाठी त्यांना $ 500 रोख मिळविण्यात अडचण होईल. मागील वर्षात किमान एकदाच ते पैसे संपवतील आणि मागील वर्षात जवळपास 40 टक्के लोक आठ किंवा त्याहून अधिक वेळा पैसे संपले.

अन्न असुरक्षिततेसह, मूलभूत गरजा असुरक्षिततेचा अनुभव घेतलेल्या सत्तर बत्तीस टक्के काळजीवाहूंनी नोंदवले. घरांची असुरक्षितता किंवा बेघरपणा? संशोधन या वर्षाच्या सुरूवातीस प्रकाशित झालेल्या न्यू अमेरिका आणि प्रिन्स्टन इव्हिकेशन लॅबमधून असे आढळले आहे की बेदखलपणाचा सामना करणा student ्या विद्यार्थ्यांच्या पालकांना बॅचलर डिग्री पूर्ण करण्याची शक्यता 23 टक्के कमी आहे आणि कमी गुणवत्तेचा अनुभव घेण्याची शक्यता आहे.

सहाय्यक यश: त्यांच्या निष्कर्षांच्या आधारे, ट्रेलिस संशोधकांचा असा विश्वास आहे की काळजीवाहूंमध्ये संस्थात्मक गुंतवणूक कायमस्वरुपी, शैक्षणिक यश आणि पालकांच्या विद्यार्थ्यांसाठी पदवी पूर्ण करू शकते. विद्यार्थ्यांच्या उपस्थितीच्या किंमतीतील अवलंबून-काळजी खर्चासह आणि काळजीवाहूंसाठी प्राधान्य नोंदणी प्रदान करण्यासाठी काळजीवाहूंना ओळखण्यासाठी विद्यार्थ्यांच्या नावनोंदणीवरील डेटा गोळा करणे आणि ते एकत्रित करणे सुचवितो.

चाईल्ड केअर ही एक गंभीर गरज आहे, परंतु संस्था ऑन-कॅम्पस सुविधांद्वारे हे अंतर कमी करण्यास मदत करू शकतात, समुदाय बाल देखभाल संसाधने आणि रेफरल सेवांबद्दल माहिती सामायिक करू शकतात आणि समर्थन संसाधनांसाठी समुदाय संस्थांशी भागीदारी करतात.

आम्ही पैज लावतो की आपल्या सहका .्यालाही हा लेख आवडेल. विद्यार्थ्यांच्या यशावर आमच्या वृत्तपत्राची सदस्यता घेण्यासाठी त्यांना हा दुवा पाठवा.