मेडिकेड कसे कमी करते ते संबंधित (मत)

अलीकडील मते “शीर्षक”या कायद्याने मला माझ्या देशाची लाज वाटली”हार्वर्ड विद्यापीठाचे माजी अध्यक्ष आणि ट्रेझरीचे अमेरिकेचे सचिव लॉरेन्स समर्स यांनी नुकत्याच झालेल्या अभूतपूर्व कपातीमुळे मेडिकेईडपर्यंतच्या मानवी क्रूरतेचा तपशील दिला आहे. त्याच्या आकर्षक कथेत एक चमत्कारिक वगळणे म्हणजे चिंताजनक बाब अंदाजे 3.4 दशलक्ष महाविद्यालयीन विद्यार्थी जे मेडिकेड प्राप्तकर्ते आहेत.

विशेषत: असुरक्षित विद्यार्थी अपंग आणि तीव्र परिस्थिती असलेले विद्यार्थी आहेत ज्यात मानसिक आरोग्याच्या समस्यांसह, जे अलीकडेच आहेत आर्थिक विचारांना मागे टाकले मुख्य कारण म्हणजे विद्यार्थी एकतर महाविद्यालयातून बाहेर पडत आहेत किंवा प्रथम ठिकाणी जात नाहीत. याव्यतिरिक्त, जेव्हा राज्यांना बजेटच्या कमतरतेचा सामना करावा लागतो ते फेडरल मेडिकेड कटसह करतीलउच्च शिक्षण हे लक्ष्यित प्रथम क्षेत्रांपैकी एक असते, ज्यामुळे उच्च शिक्षण, विद्यार्थ्यांसाठी कमी संसाधने आणि शैक्षणिक समर्थन सेवांमध्ये कपात होते. हे निश्चित आहे की राज्य-अनुदानीत विनियोगातील कपातमुळे अमेरिकेच्या कम्युनिटी कॉलेजेस आणि सार्वजनिक विद्यापीठांमध्ये प्रवेश घेतलेल्या अंदाजे 13.5 दशलक्ष विद्यार्थ्यांसाठी महाविद्यालयीन प्रवेश आणि गुणवत्तेवर थेट नकारात्मक परिणाम होईल. सध्याच्या आरोग्यसेवेच्या असमानतेच्या तीव्रतेसह आपत्तीजनक परिणाम ग्रामीण आणि अधोरेखित समुदायांमध्ये अप्रियपणे जाणवले जातील.

शिवाय, खराब आरोग्य आणि आर्थिक असुरक्षितता दोन्ही संज्ञानात्मक बँडविड्थ लक्षणीय प्रमाणात कमी करण्यासाठी ओळखले जातात, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांची शिकण्याची क्षमता अडथळा निर्माण होते आणि परिणामी कमी पूर्ण होण्याचे प्रमाण होते. वंशविद्वेष, लैंगिकता, होमोफोबिया, सक्षमवाद आणि भेदभावाचे इतर प्रकार प्रत्येकजण कमी झालेल्या संज्ञानात्मक बँडविड्थमध्ये योगदान देतात. अभ्यास दर्शवितो अनिश्चिततेची ही सर्वात मोठी बँडविड्थ स्टीलर्स आहे. वन बिग ब्यूटीफुल बिल कायदा मंजूर झाल्यापासून, ज्यांना महाविद्यालयात आहे की नाही याबद्दल आधीच शंका आहे अशा लोकांच्या दीर्घकालीन परिणामाबद्दल मी विचार करणे थांबवू शकलो नाही.

धोरणे आणि पद्धती वगळता संप्रेषण करतात अशा सूक्ष्म परंतु शक्तिशाली मार्गांबद्दलचे माझे समजणे नैतिक कल्पनेचा केवळ व्यायाम नाही – हे माझ्या जिवंत अनुभवाचे मूळ आहे. वयाच्या 17 व्या वर्षी जेव्हा मी प्रथम पिढीतील विद्यार्थी म्हणून महाविद्यालय सुरू केले, तेव्हा मी मागील उन्हाळ्यात माझ्या आईच्या बाजूने केलेल्या कारखान्याच्या कामातून सुटू शकलो फक्त सर्वसमावेशक रोजगार आणि प्रशिक्षण कायद्यांतर्गत मला मिळालेल्या निधीमुळे. त्यावेळी, सीईटीए फंड कायमचे बेरोजगार असण्याचा धोका मानल्या जाणार्‍या सर्वात कमी सामाजिक -आर्थिक रांगेत असलेल्यांसाठी राखीव होता. ती गडी बाद होण्याचा क्रम, पेल ग्रांट्स आणि पर्किन्स कर्जाच्या अतिरिक्त मदतीने मी एका स्थानिक कम्युनिटी कॉलेजमध्ये शिक्षण घेतले जे नुकतेच मी राहत असलेल्या छोट्या, ग्रामीण शहरात उघडले होते. महाविद्यालयात माझ्या पहिल्या दोन वर्षांत मी सीईटीए कराराखाली आठवड्यातून 35 तास काम केले, पाच वर्गांचे संपूर्ण कोर्स लोड केले आणि माझ्या आईची काळजीवाहू म्हणून काम केले, जे अत्यंत आजारी होते. माझ्या आईप्रमाणेच, मलाही तीव्र दम्याचा त्रास सहन करावा लागला, बायोलॉजिक्स आणि इनहेल्ड कॉर्टिकोस्टेरॉईड्स हा रोग व्यवस्थापित करण्यासाठी उपलब्ध होण्याच्या काही दिवसांपूर्वी आणि मेडिकेड आमच्या दोघांसाठी एक जीवनवाहिनी होती.

एका उशिरा दुपारी, मी माझ्या अमेरिकन साहित्य वर्गाच्या फार्मसीकडे शहर ओलांडून गेलो जे मंडळीच्या चर्चच्या तळघरात आयोजित केले गेले होते, काही तासांनंतर सार्वजनिक हायस्कूलमध्ये शिकवले जाते, माझ्या बायो 101 लॅबमध्ये जाण्यापूर्वी ते बनवण्याचा प्रयत्न केला. फार्मासिस्टबरोबर माझे एक्सचेंज थेट मॉन्टी पायथन स्किटच्या बाहेर होते. तेथे लोक आजूबाजूला गिरणी करीत होते, मेकअप आयल ब्राउझ करीत होते आणि प्रसाधनगृह खरेदी करतात, परंतु माझ्याशिवाय इतर कोणीही नव्हते. तरीही, जेव्हा मी माझे मेडिकेड कार्ड सोपविले, तेव्हा औषधोपचार नियंत्रित करणारी व्यक्ती ओरडली, प्रत्येकाने ऐकण्यासाठी जोरात जोरात, “शीर्षक XIX रुग्ण तिथेच उभे राहतात.” त्याचा हेतू याची पर्वा न करता, फार्मासिस्टचा मी चुकीच्या ओळीत होतो आणि मी वेगळ्या, अस्तित्वात नसलेल्या रेषेत जाऊ असा आग्रह धरला, जेव्हा मी कोणत्याही ओळीत एकमेव होतो आणि काउंटरच्या मागे तो एकमेव व्यक्ती होता, परंतु निरर्थक नोकरशाहीचा अभ्यास करण्यापेक्षा हा सर्वशास्त्रीय होता आणि त्या सर्वांचा अभ्यास केला जात होता, ज्याचा त्या सर्वांचा अभ्यास केला गेला आणि त्या जागेवरील सर्व काही आहे, ज्यायोगे ते सर्व काही आहेत आणि त्या जागेवरील या कल्पनेचे होते आणि त्या जागेवरच हे होते आणि त्या जागेवरच हे होते की त्या जागेवरील या गोष्टींचा त्याग केला गेला, ज्यामुळे तेथील लोकांचा त्याग केला गेला आणि त्या जागेवरील हे होते, तेथील सर्वशक्तिमानता होती आणि ती म्हणजे त्या जागेवरील सर्वशास्त्रीयतेचे प्रमाण होते आणि तेथेच ते होते, तेथील लोकांचे प्रमाण होते. “पात्र.” जे विद्यार्थी महाविद्यालयात आहेत की नाही याबद्दल आधीपासूनच अनिश्चित आहेत की कॅम्पसमध्ये त्यांची उपस्थिती सशर्त आणि सहनशील आहे या कल्पनेला अंतर्गत बनण्यास सुरवात होते.

जेव्हा राष्ट्रीय नेते मेडिकेईडला “हक्क” आणि करदात्यांच्या पैशाचा गैरवापर म्हणून तयार करतात, तेव्हा त्यांचे वक्तृत्व कलंकितपणाची भावना व्यक्त करते आणि त्यावर अवलंबून असलेल्या लोकांद्वारे लज्जास्पदपणाची योग्यता येते. आणि मी विशेषत: च्या परिणामाबद्दल चिंता करतो कठोर मेडिकेड कामाची आवश्यकता माझ्यासारख्या समुदायांमध्ये, नोकरीच्या मर्यादित संधी आणि सार्वजनिक वाहतुकीस कमी नाही. मेडिकेईडला अलीकडील कपात त्यांना एक संदेश पाठवतात की त्यांचे संघर्ष एकतर अदृश्य किंवा बिनमहत्त्वाचे आहेत.

नवीन मेडिकेड धोरणे अपघाती मिसटेप्स नाहीत. इतरांना बाजूला सारताना काहींना विशेषाधिकार देण्यासाठी तयार केलेल्या सामाजिक धोरण इकोसिस्टमचा परिणाम आहेत. अशाप्रकारे, जेव्हा आम्ही एसएनएपी (पूरक पोषण सहाय्य कार्यक्रम) सारख्या प्रोग्राममध्ये मेडिकेड कट आणि रोलबॅक पाहतो तेव्हा आम्हाला ते केवळ अर्थसंकल्पीय निर्णय म्हणून नव्हे तर वगळण्याच्या हेतुपुरस्सर मजबुतीकरण म्हणून समजून घेणे आवश्यक आहे. खरंच, मेडिकेईड कट केवळ आरोग्यसेवा काढून टाकत नाहीत-ते सामाजिक करारास कमी करतात जे म्हणतात की प्रत्येकजण शिक्षण आणि कल्याणमध्ये प्रवेश करण्यास पात्र आहे. सर्वात कमी सामाजिक-आर्थिक रांगेत विद्यार्थ्यांसाठी अमेरिकन स्वप्नांचा कोनशिला म्हणून उच्च शिक्षणाची पुष्टी करण्याऐवजी, कट ते मेडिकेईड पर्यंतचा संदेश जोरात आणि स्पष्ट आहे: जर आपण गरीब असाल तर आपण महाविद्यालयात नाही. ज्यांना तेथे राहण्यासाठी किंवा राहण्यासाठी मदतीची आवश्यकता नाही त्यांच्यासाठी उच्च शिक्षण राखीव आहे.

अमेरिकन असोसिएशन ऑफ कॉलेजेस अँड युनिव्हर्सिटी बोर्ड सदस्य, जेसिका रिडेल म्हणून, आम्हाला स्मरण करून देते“उच्च शिक्षणातील प्रणाली तुटलेली आहेत आणि सिस्टम त्यांच्या डिझाइनच्या मार्गाने कार्यरत आहेत.” या कारणास्तव, उच्च शिक्षण सर्व स्तरांवरील वकिलांनी त्या डिझाइनचे निराकरण करणार्‍या मार्गांनी आयोजित करणे, शिकविणे आणि नेतृत्व करणे आवश्यक आहे.