हार्वर्ड A च्या कॅपसह ग्रेड महागाईचा सामना करेल

हार्वर्ड युनिव्हर्सिटीची कला आणि विज्ञान विद्याशाखा पुढील महिन्यात मतदान करणार आहे की प्रत्येक कोर्समध्ये शिक्षक नियुक्त करू शकतील ए ग्रेडची संख्या मर्यादित करायची की नाही, प्रभावीपणे A मिळवणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या अर्ध्या टक्केवारीत कमी होईल.

अंतर्गत प्रस्तावगेल्या दीड वर्षात विकसित करण्यात आलेले, शिक्षकांना त्यांच्या वर्गातील 20 टक्के विद्यार्थ्यांना, तसेच अतिरिक्त चार विद्यार्थ्यांना A चे वर्गीकरण करण्याची परवानगी दिली जाईल. याचा अर्थ 10 विद्यार्थी असलेल्या वर्गात, उदाहरणार्थ, सहा पर्यंत ए मिळवू शकतात. 100 विद्यार्थी असलेल्या वर्गात, 24 पर्यंत A मिळवू शकतात. A हे असाधारण कामाचे सूचक बनतील आणि A-वजा ग्रेड मर्यादित राहणार नाहीत.

हा प्रस्ताव विद्यापीठातील उत्कंठावर्धक ग्रेड चलनवाढीला थेट प्रतिसाद म्हणून विकसित करण्यात आला होता, जिथे 2024-25 मध्ये हार्वर्डच्या 66 टक्के अंडरग्रेजुएट्सनी A मिळवले आणि 84 टक्के लोकांनी A किंवा A-मायनस मिळवले. हार्वर्डमधील लॅटिन अमेरिकन स्टडीज प्रोफेसर स्टीव्हन लेवित्स्की म्हणाले, “हे एक प्रकारचा नट आहे. “आम्ही ए आणि ए-मायनसमधील फरक पूर्णपणे मिटवला आहे.” त्यांनी सर्वोच्च श्रेणी मर्यादित करण्याच्या प्रस्तावाला “किमान वाईट उपाय” म्हटले आहे.

“चर्चिलने एकदा लोकशाहीचे वर्णन केलेले इतर सर्व पर्याय वगळता शासनाची सर्वात वाईट व्यवस्था म्हणून वर्णन केले आहे, आणि मी या सुधारणेकडे कसे पाहतो,” लेवित्स्की म्हणाले. “हे अनाड़ी, अनियंत्रित आहे आणि प्राध्यापकांच्या स्वायत्ततेवर काही प्रमाणात आक्रमण दर्शवते. ते आदर्श नाही. परंतु पर्यायी स्थिती आहे आणि स्थिती भयानक आहे.”

हार्वर्ड आणि इतर अनेक निवडक विद्यापीठांमध्ये ग्रेड इन्फ्लेशन हा अनेक दशकांपासून चर्चेचा विषय आहे. प्रिन्स्टन विद्यापीठ 2004 मध्ये त्याची ग्रेडिंग प्रणाली सुधारलीप्रत्येक विभागातील A-प्लस, A’s आणि A-minuses ची संख्या मर्यादित करणे, परंतु दशकानंतर धोरण रद्द केले. तेव्हापासून, A आणि A-वजा ग्रेडची संख्या वाढली आहे: 2024-25 शैक्षणिक वर्षात, A-plus आणि A चे सर्व प्रिन्स्टन ग्रेडच्या 45 टक्के आहेत1985 आणि 2014 दरम्यान 15 ते 20 टक्क्यांपर्यंत.

हार्वर्ड येथे चालू असलेल्या संभाषणे असूनही, आणि येल विद्यापीठची समान चर्चा सुरू करण्याची योजना आहे, प्रिन्स्टन त्याच्या ग्रेडिंग धोरणांमध्ये बदल करण्याचा विचार करत नाही.

डीन मायकेल गॉर्डिन यांनी सांगितले की, “केम्ब्रिज आणि न्यू हेवनमध्ये त्यांच्या स्वतःच्या डेटाच्या प्रकाशात त्यांची ग्रेडिंग धोरणे बदलण्यात स्वारस्य आहे ही वस्तुस्थिती त्या संस्थांनी विचारात घेण्यासारखी आहे.” इनसाइड हायर एड एका निवेदनात. “आमची येथे तसे करण्याची कोणतीही योजना नाही.”

हार्वर्डमध्ये ए-श्रेणी ग्रेड नेहमीच इतके मुबलक नव्हते. 2014-15 शैक्षणिक वर्षात, हार्वर्ड पदवीधरांना जारी केलेल्या सर्व ग्रेडपैकी 43 टक्के A चे होते आणि 26 टक्के A-वजा होते. त्याच्या दोन वर्षांपूर्वी, 35 टक्के पदवीधरांनी ए आणि 27 टक्के ए-मायनस मिळवले होते. प्रस्तावित 20 टक्के कॅप 2012-13 क्रमांकाच्या अनुषंगाने A ची संख्या 35 टक्क्यांपर्यंत खाली आणेल.

“सामूहिक कृती समस्येमुळे” ए ग्रेडची संख्या वाढली,” स्टुअर्ट शिबर, संगणक विज्ञान प्राध्यापक आणि कार्यालय ऑफ अंडरग्रेजुएट एज्युकेशनच्या ग्रेडिंगवरील उपसमितीचे अध्यक्ष म्हणाले. विद्यार्थ्यांना कोणत्याही प्रकारे A चा शोध घेण्यास प्रवृत्त केले जाते आणि प्राध्यापकांना ते देण्यास प्रवृत्त केले जाते, असे त्यांनी स्पष्ट केले.

“अरे, हार्वर्ड कॉलेजने निश्चित केलेल्या वास्तविक ग्रेडिंग रुब्रिकला अधिक अचूकपणे परावर्तित करण्यासाठी मी माझे ग्रेड समायोजित करेन’ असा निर्णय घेणारा कोणताही वैयक्तिक प्राध्यापक सदस्य खूपच कमी ग्रेड देईल. आणि त्याचा निव्वळ परिणाम म्हणजे विद्यार्थी त्यांच्या पायाने मतदान करतील आणि इतर वर्ग घेतील,” शिबर म्हणाले. “प्राथमिक ग्रेडिंग सरावावर आधारित सामान्य मत, प्राध्यापक आणि विद्यार्थ्यांनी, डीफॉल्ट ग्रेड ए आहे.”

ग्रेड कॅपच्या उद्दिष्टांपैकी एक म्हणजे विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक विषयावर पुन्हा लक्ष केंद्रित करणे, अलिशा हॉलंड, राजकीय शास्त्रज्ञ आणि ग्रेडिंग उपसमितीच्या सदस्याने सांगितले. पदव्युत्तर शिक्षण कार्यालयाने त्यांच्या अभ्यासापेक्षा अतिरिक्त अभ्यासक्रमांसाठी अधिक वेळ समर्पित करणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या संख्येत वाढ झाल्याचे दस्तऐवजीकरण केले आहे, ग्रेडिंग प्रस्तावात म्हटले आहे.

“विद्यार्थी त्यांच्या अभ्यासेतरांमध्ये आणि कार्यालयांसाठी स्पर्धा करण्यासाठी त्यांच्या अभ्यासक्रमात खूप वेळ आणि ऊर्जा गुंतवतात आणि मला वाटते की त्याचा एक भाग म्हणजे त्यांना वर्गात खरोखर वेगळे उभे राहण्याचे मार्ग उपलब्ध नाहीत,” ती म्हणाली.

हॉलंड ग्रेड कॅप्सशी परिचित आहे. जेव्हा विद्यापीठाने ए-श्रेणी ग्रेडवर मर्यादा लागू केली तेव्हा ती प्रिन्स्टन येथे विद्यार्थिनी होती आणि ती रद्द होईपर्यंत तेथील एक प्राध्यापक सदस्य होती. पण अंडरग्रेड म्हणून कॅपसोबत राहिल्याने तिला तिच्या सध्याच्या शिस्तीकडे नेण्यास मदत झाली, असे ती म्हणाली.

“मी प्रिन्स्टन येथे विचार करू लागलो की मला केमिस्ट्री मेजर व्हायचे आहे. मला केमिस्ट्रीचा तिरस्कार आहे,” ती म्हणाली. “मग मी राज्यशास्त्राकडे वळायला गेलो, आणि मला माझ्या वडिलांना कॉल केल्याचे आठवते, आणि ते म्हणाले, ‘नक्की, तुम्हाला राज्यशास्त्र आवडते असे वाटते, परंतु तुम्हाला फक्त ए मिळाले आहे कारण ते ग्रेड सोपे आहेत.’ मला आठवते की, ‘नाही, आमच्याकडे A वर टोपी आहे. याचा अर्थ रसायनशास्त्र आणि राज्यशास्त्रात समान मानकांचा वापर केला जात आहे, आणि ते मला माझी ताकद कोठे आहे याबद्दल अर्थपूर्ण अभिप्राय देत होते.

ए-कॅप प्रस्तावावर विद्यार्थ्यांनी नकारात्मक प्रतिक्रिया दिली आहे, असे म्हणणे कमीपणाचे ठरेल. एक फेब्रुवारी मध्ये मध्ये लेख हार्वर्ड क्रिमसनएका नवीन व्यक्तीने सांगितले की कॅपमुळे विद्यार्थ्यांवर इतका दबाव निर्माण होईल की “आयुष्य जगण्यासाठी इतके मूल्यवान नाही.” इतरांनी विद्यार्थी वृत्तपत्राला सांगितले की त्यांचा विश्वास आहे की या बदलामुळे हार्वर्ड शिक्षणाचे मूल्य कमी होईल, सहकार्याला परावृत्त होईल आणि विद्यार्थ्यांमधील स्पर्धेची भावना वाढेल. अनेक विद्यार्थ्यांकडे आहेत लिहिलेले op-eds योजनेबद्दल शोक व्यक्त करत आहे.

नोव्हेंबरमध्ये जेव्हा हार्वर्डचा ग्रेड इन्फ्लेशनचा प्रारंभिक अहवाल प्रसिद्ध झाला, तेव्हा एका नवीन व्यक्तीने त्याला “आत्मा क्रशिंग” म्हटले.

“संपूर्ण दिवस मी रडत होते,” तिने सांगितले द किरमिजी रंगाचा. “मी सोमवारी वर्ग वगळले, आणि मी फक्त अंथरुणावर रडत होतो कारण मला असे वाटले की मी माझ्या वर्गात खूप प्रयत्न करतो आणि माझे ग्रेड देखील सर्वोत्तम नाहीत.”

ए मध्ये काय आहे?

चॅपल हिल स्कूल ऑफ एज्युकेशनमधील नॉर्थ कॅरोलिना विद्यापीठातील प्राध्यापक आणि सह-लेखक एथन हट यांनी सांगितले की, ग्रेडिंग सुधारणेतील सर्वात मोठे आव्हान म्हणजे प्रत्येकजण-विद्यार्थी, शिक्षक, प्रशासक, पालक, नियोक्ते-प्रत्येकाने ग्रेड म्हणजे काय यावर सहमत होणे. ऑफ द मार्क: ग्रेड, रेटिंग आणि रँकिंगमुळे शिक्षण कसे कमी होते (परंतु तसे करण्याची गरज नाही).

सामान्यत:, ग्रेडचा अर्थ दोनपैकी एका मार्गाने केला जातो: कामगिरीच्या एका विशिष्ट स्तराचे सूचक म्हणून, जे सैद्धांतिकदृष्ट्या प्रत्येकाला A मिळवण्याची परवानगी देते, किंवा इतरांच्या तुलनेत कामगिरीचे सूचक म्हणून, जे संभाव्य A च्या संख्येवर मर्यादा घालते. हार्वर्डच्या विद्यार्थ्यांनी ज्या पद्धतीने ग्रेडिंग प्रस्तावावर ऑनलाइन चर्चा केली आहे ते पाहता, त्यांच्यापैकी बहुतेक A ला वस्तुनिष्ठ विषयातील प्रभुत्वाचे सूचक म्हणून पाहतात—जोपर्यंत ते साहित्यात प्रभुत्व मिळवतात तोपर्यंत त्यांनी A मिळवला पाहिजे.

ग्रेड, शेवटी, एक संदेशन साधन आहे, हट म्हणाला.

“ट्रान्सक्रिप्टवरील ग्रेड विद्यार्थ्याला त्यांनी वर्गात कसे केले याबद्दल संदेश असतो आणि कदाचित त्यांनी त्या क्षेत्रात टिकून राहावे की नाही. आम्हाला माहित आहे की भिन्न लोक – विशेषत: STEM मधील महिला – अशा प्रकारच्या सिग्नलसाठी खूप संवेदनशील असतात. ते ग्रेडला प्रतिसाद देतात,” तो म्हणाला. “तुम्ही भावी प्रेक्षकांना संदेशही पाठवत आहात. तुम्ही सांगत आहात [them]: हार्वर्डचे सर्व विद्यार्थी उत्तम आहेत.

हार्वर्ड ए-प्लस देत नाही, हॉलंडने स्पष्ट केले, त्यामुळे विषयातील प्राविण्य पातळीच्या पलीकडे असाधारण कामासाठी विद्यार्थ्यांना पुरस्कृत करण्याचा सध्या कोणताही मार्ग नाही. अंमलबजावणी केल्यास, प्रस्तावानुसार, “ज्या कामाची उत्कृष्ट गुणवत्ता या विषयावर पूर्ण प्रभुत्व दर्शवते,” अशा कामासाठी विद्यार्थ्यांना ए-वजा ग्रेड दिले जातील. A’s, दुसरीकडे, “असाधारण फरक” दर्शवेल.

विद्यार्थ्यांच्या ग्रेड पाहण्याच्या पद्धतीत सांस्कृतिक बदल न करता, कोणत्याही प्रकारच्या ग्रेड कॅपमुळे त्यांचा तणाव कमी होण्याची शक्यता नाही, असे हट म्हणाले. “प्रत्येकाला A मिळत असल्याने, आता A-वजा मिळणे एक आपत्ती आहे. तुम्ही गोष्टी कॅप करू शकता, परंतु तुम्ही फक्त आपत्ती कमी करणार आहात. जेव्हा विद्यार्थी ग्रेडिंगमधील बदलांबद्दल चिंतित असतात, तेव्हा ते जे सहसा व्यक्त करतात ते भविष्यातील प्रेक्षक याकडे कसे पाहतील याची चिंता असते. माझ्या शाळेने हे कॅप केले आहे हे कोणीतरी समजेल का?”

हार्वर्डच्या बाबतीत, उत्तर होय असण्याची शक्यता आहे. A कॅप लागू केल्यास, प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या उताऱ्यामध्ये ग्रेडिंग बदलाचे “विशिष्ट” स्पष्टीकरण तसेच सोबतचे पत्र समाविष्ट असेल जेणेकरुन वाचकांना ते समजेल, असे संगणक शास्त्राचे प्राध्यापक शिबर म्हणाले.

ग्रेडिंगच्या प्रस्तावामध्ये अंतर्गत पर्सेंटाइल रँक सिस्टीमचा देखील समावेश आहे, ज्याद्वारे प्रत्येक विद्यार्थ्याचे अभ्यासक्रमातील इतर विद्यार्थ्यांच्या तुलनेत मोजले जाईल. विद्यार्थ्याची पर्सेंटाइल रँक त्यांच्या उताऱ्यावर दिसणार नाही किंवा सहकारी विद्यार्थी, पालक किंवा इतर बाह्य पक्षांना उपलब्ध होणार नाही, शिबर म्हणाले. त्याऐवजी, कोणत्या विद्यार्थ्यांनी सोफिया फ्रुंड प्राईज सारखे डिस्टिंक्शन्स मिळवले पाहिजेत, जे सध्या “ग्रॅज्युएट सुम्मा कम लॉड हू [have] सर्वोच्च ग्रेड पॉइंट सरासरी.”

A च्या प्रमाणे, सोफिया फ्रुंड पुरस्कार विजेत्यांची संख्या अलिकडच्या वर्षांत गगनाला भिडली आहे. 1989-99 आणि 2016-17 शैक्षणिक वर्षांमध्ये, प्रत्येक वर्षी दोन ते आठ विद्यार्थ्यांना पारितोषिक देण्यात आले. 2024-25 शैक्षणिक वर्षात, 55 विद्यार्थ्यांनी पारितोषिक जिंकले.

लेवित्स्की म्हणाले की, विद्यार्थी ग्रेडिंग बदलाच्या कोणत्याही प्रस्तावासह बोर्डात येतात की नाही याची पर्वा न करता वाढ थांबली पाहिजे.

“यासाठी समायोजन लागेल – विद्यार्थ्यांना काही वर्षे त्रास सहन करावा लागेल,” तो म्हणाला. “पण आत्ता आम्ही अशा टप्प्यावर पोहोचलो आहोत जिथे ए-मायनस असह्य आहे, परंतु ते पुन्हा सहन करण्यायोग्य बनणे आवश्यक आहे.”