विद्यार्थी कॅम्पसमध्ये राहण्याच्या भावना शेअर करतात

जुलै 2025 च्या सर्वेक्षणानुसार, 10 पैकी सात महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांचे म्हणणे आहे की त्यांच्या महाविद्यालयीन कॅम्पसमधील बहुतेक किंवा जवळजवळ सर्व विद्यार्थ्यांना आपले स्वागत, मूल्यवान आणि समर्थन वाटते. इनसाइड हायर एड आणि जनरेशन लॅब.

देशभरातील 260 पेक्षा जास्त दोन आणि चार वर्षांच्या महाविद्यालयांमधून गोळा केलेला डेटा, या घसरणीच्या पार्श्वभूमीवर कॅम्पसमधील विद्यार्थ्यांच्या भावनांचे तुलनेने गुलाबी चित्र रंगवते. मुक्त भाषण निर्बंधतणाव निषेध आणि कटबॅक विद्यार्थ्यांना सेवा देणाऱ्या कार्यक्रमांना वांशिक अल्पसंख्याकांकडून.

प्रतिसादकर्त्यांनी सूचित केले की सरासरी विद्यार्थ्याचे त्यांच्या संस्थेत स्वागत आहे, परंतु ते स्वतः शैक्षणिक किंवा सामाजिकदृष्ट्या फिट आहेत की नाही याबद्दल त्यांना कमी आत्मविश्वास होता.

एक तृतीयांश पेक्षा कमी प्रतिसादकर्त्यांनी सांगितले की त्यांच्यात कॅम्पसमधील सामाजिक संबंधाची “उत्कृष्ट” किंवा “सरासरी” भावना आहे; 42 टक्के लोकांनी “सरासरी” आपुलकीची भावना नोंदवली. याव्यतिरिक्त, 38 टक्के विद्यार्थ्यांनी सांगितले की त्यांना त्यांच्या संस्थेत “उत्कृष्ट” किंवा “सरासरीपेक्षा जास्त” शैक्षणिक तंदुरुस्तीची भावना आहे, तर अर्ध्यापेक्षा कमी विद्यार्थ्यांनी सांगितले की त्यांना शैक्षणिक तंदुरुस्तीची सरासरी भावना आहे.

सर्वेक्षण डेटा वैयक्तिक आणि शैक्षणिक चौकशी बद्दल सकारात्मक भावना देखील सूचित. भिन्न दृष्टीकोन शोधण्यासाठी आणि त्यांच्या विश्वासांना आव्हान देण्यासाठी त्यांना किती प्रोत्साहन आणि समर्थन मिळाले असे विचारले असता, बहुसंख्य विद्यार्थ्यांनी सूचित केले की त्यांना कॅम्पसमध्ये “काही” (45 टक्के) किंवा “खूप” समर्थित (35 टक्के) वाटते.

एक हार्दिक स्वागत

कॅम्पसचे वातावरण, किंवा विद्यार्थ्यांना कॅम्पसमध्ये किती आदर आणि समावेशकता वाटते याची समज, शिकण्याशी जोडलेली आहे; संशोधन दर्शविते की ज्या विद्यार्थ्यांना भेदभावाचा सामना करावा लागतो त्यांना शैक्षणिकदृष्ट्या यशस्वी होण्याची शक्यता कमी असते. संशोधन असे देखील आढळले आहे की रंगाचे विद्यार्थी त्यांच्या गोऱ्या समवयस्कांच्या तुलनेत कॉलेजमध्ये घरी भावना नोंदवण्याची शक्यता कमी असते.

इनसाइड हायर एडच्या स्टुडंट व्हॉइस सर्वेक्षणात सामान्यत: सकारात्मक कॅम्पस वातावरणाचा अहवाल देताना वांशिक गटांमध्ये किरकोळ फरक आढळला. हिस्पॅनिक (71 टक्के) किंवा कृष्णवर्णीय (68 टक्के) प्रतिसादकर्त्यांच्या तुलनेत गोरे विद्यार्थी (75 टक्के) आणि आशियाई अमेरिकन किंवा पॅसिफिक आयलँडर विद्यार्थी (73 टक्के) “बहुतेक” किंवा “जवळजवळ सर्व” विद्यार्थ्यांचे कॅम्पसमध्ये स्वागत आहे असे सूचित करतात. “इतर” विद्यार्थ्यांपैकी सत्तर टक्के, जे जनरेशन लॅब दोन किंवा अधिक वंशांचे विद्यार्थी म्हणून वर्गीकृत करते किंवा जे यूएस बाहेरून येतात, कॅम्पसच्या वातावरणावर सकारात्मक पुनरावलोकने होती.

प्रौढ आणि दोन वर्षांच्या विद्यार्थ्यांनी असे म्हणण्याची अधिक शक्यता होती की जवळजवळ सर्व विद्यार्थ्यांचे कॅम्पसमध्ये स्वागत आहे (24 टक्के) सरासरी प्रतिसादकर्त्यांपेक्षा (20 टक्के), जे दोन वर्षांच्या संस्थांमधील विविध विद्यार्थी संस्था आणि दोन वर्षांच्या किंवा ऑनलाइन संस्थांमध्ये प्रवेश घेण्यासाठी प्रौढ विद्यार्थ्यांची प्राधान्ये प्रतिबिंबित करू शकतात.

तुलनेने, ज्या विद्यार्थ्यांनी महाविद्यालय सोडण्याचा विचार केला होता त्यांनी “बहुतेक” किंवा “जवळजवळ सर्व” विद्यार्थ्यांचे स्वागत केले आहे (64 टक्के) सर्व प्रतिसादकर्त्यांच्या तुलनेत (73 टक्के) किंवा ज्या विद्यार्थ्यांनी कधीही सोडण्याचा विचार केला नव्हता (77 टक्के) असे म्हणण्याची शक्यता कमी होती.

सर्वेक्षणातील तीन टक्के प्रतिसादकर्त्यांनी इतर प्रतिसादांमध्ये लिहिले, ते दर्शविते की त्यांनी त्यांचे वर्ग ऑनलाइन पूर्ण केले आणि त्यामुळे ते कॅम्पसच्या वातावरणाशी बोलू शकले नाहीत.

शैक्षणिक यश आणि संबंधित

सर्वेक्षणात विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्वत:च्या सामाजिक संबंधाची आणि शैक्षणिक योग्यतेची गरीब ते उत्कृष्ट या प्रमाणात रँक करण्यास सांगितले.

संपूर्ण वांशिक लोकसंख्याशास्त्रामध्ये, आशियाई अमेरिकन आणि पॅसिफिक आयलँडर (AAPI) विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या सामाजिकतेला उच्च (33 टक्के), त्यानंतर गोरे आणि आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी (प्रत्येकी 30 टक्के), कृष्णवर्णीय विद्यार्थी (25 टक्के) आणि लॅटिनो (22 टक्के) असे रेट केले होते.

शैक्षणिक तंदुरुस्तीवर, पांढऱ्या विद्यार्थ्यांना सर्वोच्च रेटिंग होते; 43 टक्के प्रतिसादकर्त्यांनी सांगितले की त्यांची फिट “उत्कृष्ट” किंवा “सरासरीपेक्षा जास्त” आहे, त्यानंतर AAPI (42 टक्के), काळे विद्यार्थी (33 टक्के) आणि लॅटिनो विद्यार्थी (30 टक्के) आहेत.

ज्या विद्यार्थ्यांनी महाविद्यालय सोडण्याचा विचार केला होता त्यांनी त्यांच्या समवयस्कांच्या तुलनेत “खराब” आपुलकीची भावना (15 टक्के विरुद्ध 6 टक्के) नोंदवण्याची शक्यता जास्त होती.

पहिल्या पिढीतील विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या शैक्षणिक तंदुरुस्तीची आणि सामाजिकतेची भावना त्यांच्या सतत पिढीच्या समवयस्कांच्या (१३ टक्के आणि २८ टक्के) तुलनेत “सरासरीपेक्षा कमी” किंवा “गरीब” (अनुक्रमे १७ टक्के आणि ३७ टक्के) म्हणून रेट करण्याची अधिक शक्यता होती.

कटबॅक

इनसाइड हायर एडच्या सर्वेक्षणाने विद्यार्थ्यांना विचारले की विविधता, समानता आणि समावेश मर्यादित करण्यासाठी फेडरल कृतींचा त्यांच्या अनुभवांवर परिणाम झाला आहे का. सर्वात लोकप्रिय प्रतिसाद “माझ्या अनुभवावर कोणताही परिणाम झाला नाही” (37 टक्के) होता आणि काही मूठभर विद्यार्थ्यांनी लिहिले की त्यांनी या शरद ऋतूतील कॅम्पसमध्ये परतल्यानंतर अधिक परिणाम अपेक्षित आहे. हे मत वांशिक गटांमध्ये ठेवलेले आहे, ज्यात उत्तरदात्यांचा मोठा वाटा आहे की त्याचा त्यांच्या अनुभवावर परिणाम झाला नाही.

सुमारे 20 टक्के विद्यार्थ्यांनी सांगितले की कॅम्पसमधील DEI मधील बदलांमुळे “माझ्या अनुभवावर काहीसा नकारात्मक परिणाम झाला आहे” आणि 16 टक्के लोकांनी सूचित केले की “मला प्रभावित वाटत नाही, परंतु माझ्या समवयस्कांवर नकारात्मक परिणाम झाला आहे.”

नॉनबायनरी विद्यार्थ्यांनी बहुधा असे म्हणायचे होते की त्याचा त्यांच्या अनुभवावर गंभीरपणे नकारात्मक परिणाम होत आहे (39 टक्के).

10 टक्के प्रतिसादकर्त्यांनी सांगितले की बदलांमुळे ते काही प्रमाणात किंवा लक्षणीयरित्या सकारात्मक पद्धतीने प्रभावित झाले आहेत.