‘हेड फ्रॉम हेल’ ज्याने शनिवारी अटकेची ओळख करून दिली असे म्हणतात की शाळेचे रेटिंग बूस्ट ‘कठोर’ पद्धती कार्य दर्शवते

एक कठोर मुख्याध्यापक अडचणीत असलेल्या हायस्कूलला वळसा घालण्यासाठी अधिकृतपणे आपली लढाई जिंकत आहे – जरी त्याच्या कठोर शिस्तबद्ध कारवाईचा अर्थ त्याला ‘नरकातून डोके’ म्हणून संबोधले गेले.

Alun Ebenezer, 51, गणवेशावर घट्ट पकडले, गणिताचे मोठे वर्ग आणले आणि शाळेभोवती फिरण्यासाठी आठवड्याच्या शेवटी अटकेची सुरुवात केली.

हिंसक विद्यार्थी आणि बेशिस्त वर्तनामुळे शिक्षक वारंवार संपावर जात असताना त्यांनी जून 2024 मध्ये मॉनमाउथशायरच्या कॅल्डिकॉट स्कूलमध्ये पदभार स्वीकारला.

परंतु दोन वर्षांनंतर निरीक्षकांनी 1,300 विद्यार्थ्यांच्या शाळेला ‘महत्त्वपूर्ण सुधारणा’ आवश्यक असलेल्या यादीतून काढून टाकले आहे.

श्री एबेनेझर, 29 वर्षांचे शिक्षक आहेत, त्यांनी शिस्त सुधारण्यासाठी शनिवार बंदी, विद्यापीठ-शैलीतील गणिताचे वर्ग आणि घरगुती गायन स्पर्धा यासारख्या विविध पद्धती आणल्या.

चुकीचे मोजे घालणे आणि मुलींच्या स्कर्टची लांबी यांसारख्या गणवेशाचे उल्लंघन केल्याबद्दल एका दिवसात ५० मुलांना घरी पाठवल्यानंतर पालकांनी त्याला ‘हेडमास्टर फ्रॉम हेल’ असे संबोधले.

त्याने शाळेला ब्लेझर घालण्यासाठी परत केले आणि उच्च उपस्थिती दरांसाठी बक्षिसे दिली.

एस्टिनमधील निरीक्षक – इंग्लंडमधील ऑफस्टेडची वेल्श आवृत्ती – मूलतः कॅल्डिकॉटला ‘महत्त्वपूर्ण सुधारणा’ आवश्यक असलेल्या श्रेणीमध्ये ठेवले – जे समस्याग्रस्त शाळांसाठी राखीव आहे.

अलुन एबेनेझर, 50, यांना अडचणीत असलेल्या कॅल्डिकॉट शाळेत पदभार स्वीकारल्यानंतर पालकांनी ‘नरकातून मुख्याध्यापक’ म्हणून संबोधले – परंतु त्यांचा ‘शून्य सहनशीलता’ दृष्टिकोन निरीक्षकांनी सिद्ध केला आहे.

मॉनमाउथशायरमधील कॅल्डिकॉट स्कूल जेथे अलुन एबेनेझरने पदभार स्वीकारण्यापूर्वी शिक्षक वारंवार हिंसक विद्यार्थी आणि बेशिस्त वर्तनामुळे संपावर गेले होते.

वेल्श स्टेट स्कूल प्रभावीपणे विद्यार्थ्यांद्वारे चालवले जात असल्याचे शिक्षक संघटनांनी सांगितल्यानंतर जवळजवळ दोन वर्षांपूर्वी आपत्कालीन उपाय म्हणून नवीन प्रमुख आणले गेले.

तथापि, इस्टरच्या काही वेळापूर्वी निरीक्षक शाळेत परतले आणि म्हणाले की या यादीतून काढून टाकण्यासाठी ‘पुरेशी प्रगती’ झाली आहे.

श्री एबेनेझर म्हणाले की ते त्यांच्या ‘कठोर’ पद्धतींवर उभे आहेत आणि त्यांनी ‘आनंदी’ वातावरण तयार केले आहे.

तो म्हणाला: ‘असे नाही की तरुण लोक शाळेत येत आहेत. या कठोर पध्दतीने ते अधिक आनंदी झाले आहेत, जेव्हा ते शाळेत येतात तेव्हा त्यांना कळते की शिस्तीची मानके आणि अपेक्षा काय आहेत परंतु त्यामध्ये तरुण लोक अधिक आनंदी, सुरक्षित आणि भरभराट होत आहेत आणि खेडूतांची काळजी सर्व एकत्र जातात.’

पालकांना लिहिलेल्या पत्रात त्यांनी शाळेची तुलना द लायन, द विच अँड द वॉर्डरोब या कादंबरीतील नार्नियाशी केली: ‘नार्नियामध्ये वर्षानुवर्षे तो “हिवाळा कधीही ख्रिसमस नाही” होता. हिवाळा आता संपला आहे.’

गेल्या उन्हाळ्यात शाळेने सांगितले की ए लेव्हल आणि जीसीएसईचे निकाल सुधारले आहेत.

शाळेने जाहीर केलेल्या आकडेवारीनुसार वर्ष 11 च्या परीक्षेतील गुणांमध्ये 14 गुणांची वाढ झाली आहे, जे प्रति विद्यार्थी सुमारे अडीच ग्रेडच्या बरोबरीचे आहे.

A-स्तरीय निकालांमध्ये 39 टक्के विद्यार्थ्यांनी A किंवा A* ग्रेड मिळवले आणि प्रत्येक अर्जदाराने स्थान मिळवून विद्यापीठाच्या अर्जांमध्ये 15 टक्के वाढ झाली.

यावेळी बोलताना श्री एबेनेझर म्हणाले: ‘कॅल्डिकॉट ट्रेंडचा पाठलाग करत नाही. हे एक अशी संस्कृती तयार करत आहे जिथे प्रत्येक मूल आहे, प्रत्येक मूल साध्य करू शकते आणि प्रत्येक मूल महत्त्वाचे आहे.’

शिक्षकाने म्हटले आहे की तो ब्यूफोर्ट, ब्लेनाऊ ग्वेंट या रनडाउन गावात ‘मोफत शाळेतील जेवणाचा मुलगा’ वाढला आहे. तो म्हणाला की त्याला भूतकाळातील आणि वर्तमानातील मार्गांमध्ये ‘मध्यम मैदान’ शोधायचे आहे. तो पुढे म्हणाला: ‘तुम्ही भूतकाळातून शिकता. मी लहान असताना अशा काही गोष्टी घडल्या ज्या चुकीच्या होत्या.’

शाळेत शिक्षकांची कमतरता असताना मिस्टर एबेनेझर यांनी 60 विद्यार्थ्यांसह विशाल गणिताचे वर्ग एका खोलीत आणले.

त्यांनी नंतर शनिवारी ताब्यात घेतले आणि सांगितले की शाळेनंतर ठेवल्या जाण्यासह इतर शिक्षेने काम केले नाही अशा प्रकरणांमध्ये त्यांची आवश्यकता आहे.

पण शनिवार व रविवारच्या शेड्युलिंगचा झटपट परिणाम झाल्याचे त्यांनी सांगितले.

तो म्हणाला: ‘सर्वात कठीण अकरा मुले देखील शनिवारच्या ताब्यात घेण्यासाठी पूर्ण गणवेशात आली होती. ते तुला काहीतरी सांगते.’

त्याच्या गणवेशाच्या क्लॅम्पडाउन दरम्यान पालकांनी सांगितले की वर्गात येणाऱ्या मुलींना मेकअप काढण्यासाठी ओले वाइप आणि नखे कापण्यासाठी नेल क्लिपर्सचा सामना करावा लागतो तसेच त्यांच्या स्कर्टची लांबी मोजली जावी अशी मागणी केली जाते.

ऑफस्टेडच्या विपरीत, एस्टिनकडे आता शाळांसाठी रेटिंग स्केल नाही – परंतु ज्यांना अडचण आहे त्यांच्यासाठी त्याने दोन तळाशी रेटिंग ठेवले आहेत: ‘महत्त्वपूर्ण सुधारणा’ आणि त्याखाली, ‘विशेष उपाय’.

हे संकेत देतात की शाळा स्वतः सुधारण्यासाठी काम करत असताना निरिक्षकांकडून पुढील देखरेखीची गरज आहे.