दुहेरी-नोंदणी विद्यार्थ्यांना अधिक समर्थनाची आवश्यकता आहे

दुहेरी नावनोंदणी—हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना कॉलेज क्रेडिट मिळवण्याची परवानगी देण्याची प्रथा—सुधारणेसाठी वाढत्या प्रमाणात सामान्य धोरण बनले आहे. महाविद्यालय आणि करिअरचे मार्ग. परंतु बरेच विद्यार्थी असे अभ्यासक्रम घेतात जे स्पष्ट शैक्षणिक किंवा कर्मचाऱ्यांच्या मार्गाशी जोडलेले नसतात आणि त्यांच्या पुढील चरणांचे मार्गदर्शन करण्यात मदत करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सल्ल्यांमध्ये त्यांना प्रवेश नसतो.

त्या आव्हानांना अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी, ए गुणात्मक अभ्यास पासून हेलिओस एज्युकेशन फाउंडेशन आणि फ्लोरिडा स्टेट युनिव्हर्सिटी पोस्टसेकंडरी सक्सेस सेंटर फ्लोरिडामधील विद्यार्थी ड्युअल एनरोलमेंट आणि इतर प्रगत क्रेडिट्स-जसे की प्रगत प्लेसमेंट आणि इंटरनॅशनल बॅकलॅरिएट-कॅम्पसमध्ये आल्यावर कॉलेजचा अनुभव कसा घेतात याचे परीक्षण केले.

विश्लेषणामध्ये 89 विद्यार्थी आणि सहा प्रशासकांच्या मुलाखतींचा समावेश आहे फ्लोरिडा कृषी आणि यांत्रिक विद्यापीठ, फ्लोरिडा राज्य विद्यापीठ, फ्लोरिडा आंतरराष्ट्रीय विद्यापीठ आणि दक्षिण फ्लोरिडा विद्यापीठ उन्हाळ्यात 2024, शरद ऋतू 2024 आणि वसंत ऋतू 2025 सेमिस्टर.

अभ्यासात असे आढळून आले की बहुतेक विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयासाठी शैक्षणिकदृष्ट्या तयार वाटत होते, काहींचे म्हणणे आहे की त्यांचे महाविद्यालयीन अभ्यासक्रम त्यांनी हायस्कूलमध्ये घेतलेल्या वर्गांपेक्षा सोपे वाटले. आणि हे दिसून आले की प्रवेगक मार्गांमुळे महाविद्यालयीन खर्च कमी करण्यात मदत झाली आणि वेळ कमी झाला. परंतु निष्कर्षांनी विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयीन अनुभवाचा पूर्ण फायदा होण्यासाठी मजबूत संरेखन, सल्ला आणि संस्थात्मक समर्थनाची गरज देखील दर्शविली आहे.

फ्लोरिडा स्टेटमधील शैक्षणिक घडामोडींचे प्राध्यापक आणि सहयोगी डीन टोबी पार्क-गघन यांनी सांगितले की, विद्यमान निकालांचा डेटा महाविद्यालयातील संक्रमणाचा प्रवेगक विद्यार्थ्यांना कसा अनुभव घेतो याचाच एक भाग आहे.

पार्क-गघन म्हणाले, “या विद्यार्थ्यांना चार वर्षांच्या कॅम्पसमध्ये टाकणे आणि त्यांच्याकडून यशस्वी होण्याची अपेक्षा करणे पुरेसे नाही कारण ते आधीच आहेत.” “आमच्या काही विद्यार्थ्यांनी आम्हाला सांगितले की ते कॉलेज-स्तरीय कोर्सवर्कमध्ये पोहोचले तेव्हा ते खूप सोपे वाटले कारण ते आधीच वेगवान अभ्यासक्रमासाठी वापरले गेले होते. इतर विद्यार्थी म्हणाले, ‘व्वा, माझ्या अपेक्षेपेक्षा वेग खूपच जास्त होता.'”

प्रमुख निष्कर्ष: 2024-25 शैक्षणिक वर्षात, फ्लोरिडा हायस्कूलच्या 72.5 टक्के पदवीधरांनी किमान एका प्रवेगक मार्गात भाग घेतला, जो चार वर्षांपूर्वीच्या 63.2 टक्क्यांपेक्षा जास्त होता-विश्लेषणानुसार, राज्यभरात जवळपास 30,000 विद्यार्थ्यांची वाढ.

प्रगत क्रेडिटसह महाविद्यालयात प्रवेश करणारे विद्यार्थी यापुढे अपवाद राहिलेले नाहीत, परंतु फ्लोरिडा कॅम्पसमध्ये येणाऱ्या लोकसंख्येमध्ये वाढत्या प्रमाणात सामान्य आहेत हे अधोरेखित करून सुमारे 30 टक्के लोकांनी दुहेरी नावनोंदणीमध्ये भाग घेतला.

हेलिओस एज्युकेशन फाउंडेशनचे कम्युनिटी इम्पॅक्ट आणि लर्निंगचे वरिष्ठ उपाध्यक्ष पॉल पेरॉल्ट म्हणाले की, प्रवेगक मार्गांचा विस्तार होत असल्याने महाविद्यालयांना अधिक लक्ष्यित सल्ला आणि संक्रमण समर्थन आवश्यक आहे.

“महाविद्यालयीन विद्यार्थी, त्यांचा मेकअप संपूर्ण बोर्डात बदलत आहे,” पेरॉल्ट म्हणाले. “अशा प्रकारचा फोकस — संरचित सल्ला देणारे मॉडेलचे ते तीन उच्च-स्तरीय समर्थन, पदवी नियोजन उपक्रम आणि संक्रमण-केंद्रित समर्थन—खरोखरच त्या विद्यार्थ्यांना विद्यापीठात येताना आवश्यक असलेल्या समर्थनांना लक्ष्य करण्यात मदत होणार आहे.”

अभ्यासाचे परिणाम त्या गरजेला बळकटी देतात. ते दर्शवितात की सल्लागार विद्यार्थ्यांना, विशेषतः जे शैक्षणिकदृष्ट्या प्रगत पण त्यांच्या महाविद्यालयीन कारकीर्दीच्या सुरुवातीच्या काळात आले आहेत त्यांना पाठिंबा देण्यासाठी सल्लागार सहसा तयार नसतात. संशोधकांना असेही आढळले की संकुचित टाइमलाइन खर्चात येऊ शकतात, ज्यामुळे विद्यार्थ्यांना इंटर्नशिपसाठी कमी वेळ मिळतो आणि करिअरच्या मार्गांना आकार देण्यास मदत करणारे इतर अनुभव.

“हे विद्यार्थी शाळेच्या कामात खरोखर चांगले असले तरीही त्यांना अधिक हेतुपुरस्सर सल्ला, संक्रमणकालीन समर्थन आणि स्पष्ट शैक्षणिक नियोजनाची आवश्यकता होती,” पेरॉल्ट म्हणाले. “ते त्या सिस्टमला कसे नेव्हिगेट करतात ही गोष्ट जेव्हा आम्ही डेटा पाहतो तेव्हा खरोखरच उदयास येऊ लागली.”

पार्क-गघन यांनी फ्लोरिडा राज्याकडे लक्ष वेधले चार उपक्रमांमध्ये तीन आणि अधिक पदवीजे संरचित मार्ग, विशेष सल्ला, प्राधान्य नोंदणी आणि करियर आणि पदवीधर शाळेची तयारी ऑफर करतात.

“त्यांची लोकसंख्या खूप वेगळी आहे, आणि त्यांना सॉफ्ट स्किल्स आणि ‘तुम्हाला पुढे काय करायचे आहे?’ यासारख्या प्रश्नांबद्दल अधिक समर्थनाची आवश्यकता असू शकते?” पार्क-गघन म्हणाले.

हे महत्त्वाचे का आहे: अभ्यासात असे आढळून आले की अनेक प्रवेगक विद्यार्थ्यांनी क्लब, अनौपचारिक संवाद आणि कॅम्पसमध्ये राहून सामाजिक नेटवर्क यशस्वीरित्या विकसित केले. परंतु काहींना प्रवेगक शैक्षणिक टाइमलाइनच्या दबावाशी संबंधित आव्हानांचा सामना करावा लागला.

पार्क-गघन म्हणाले, “कधीकधी पालकांकडून खूप दबाव येतो ज्यांनी दोघांनीही त्यांच्या विद्यार्थ्यांवर दबाव आणला आहे आणि विद्यार्थ्यांनी आर्थिक किंवा वेळेच्या दृष्टिकोनातून ते आंतरिक केले आहे,” पार्क-गघन म्हणाले.

“मला असे वाटते की यातील काही विद्यार्थ्यांना विविध स्त्रोतांकडून असे वाटते की आंतरिक दबाव आहे की त्यांचे ध्येय दोन वर्षांत बाहेर पडणे आहे,” तो पुढे म्हणाला. “त्यांना तेच करायचे असेल तर त्यात काहीही चुकीचे नाही, परंतु काही विद्यार्थ्यांनी हे आव्हान म्हणून ओळखले की विकासात्मक अनुभवांचा समतोल साधण्याचा प्रयत्न करताना ते इतक्या लवकर पूर्ण केले.”

पेरॉल्ट म्हणाले की, प्रवेगक मार्ग वाढत असल्याने देशभरातील संस्थांना समान प्रश्नांचा सामना करावा लागेल.

पेरॉल्ट म्हणाले, “त्याच ट्रेड-ऑफ विद्यापीठे आणि महाविद्यालयांना विचार करावा लागेल. “फक्त फ्लोरिडामध्येच नव्हे, तर ॲरिझोना, कॅलिफोर्निया आणि मिशिगनमध्ये अधिकाधिक विद्यार्थी हे अभ्यासक्रम घेत असल्याने आम्हाला या प्रश्नांची उत्तरे द्यायची आहेत. आम्ही या विद्यार्थ्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे सेवा देऊ शकतो याची आम्ही खात्री कशी करू शकतो यावर संस्था समान प्रश्न विचारणार आहेत.”

यासारखी आणखी सामग्री थेट तुमच्या इनबॉक्समध्ये मिळवा. येथे सदस्यता घ्या.