रिच लोरी: आपली स्क्रीन संस्कृती वाढत्या प्रमाणात वाचू शकत नाही

अलिकडच्या वर्षांत आमच्याकडे “पुस्तक बंदी” बद्दल वाद होत आहेत, परंतु विद्यार्थी साक्षरतेत प्रचंड घट झाल्यामुळे, शाळेच्या ग्रंथालयात पुस्तक उपलब्ध आहे की नाही हे कोणाच्या लक्षात कसे येईल हा गहन प्रश्न आहे.

स्टॅनफोर्ड येथील शैक्षणिक संधी प्रकल्पाच्या अभ्यासावर न्यूयॉर्क टाईम्सने एक डोळे उघडणारा अहवाल प्रकाशित केला आहे ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांच्या परीक्षेतील गुणांमध्ये, विशेषतः वाचनात मोठ्या प्रमाणात घट झाल्याचे दस्तऐवजीकरण करण्यात आले आहे. गेल्या 10 वर्षांमध्ये, 83 टक्के शालेय जिल्ह्यांमध्ये वाचन स्कोअर घसरला आहे. त्याऐवजी, कोविड-चालित आपत्तीसारखे दिसते ते दीर्घकाळ चाललेल्या ट्रेंडचा भाग आहे.

2017-2019 मध्ये, साथीच्या रोगापूर्वी अशाच क्लिपमध्ये वाचन स्कोअर घसरत होते, आणि 2024 मध्ये ते घसरत राहिले. शाळांच्या एक तृतीयांश जिल्ह्यांमध्ये, मुले 2015 मध्ये होते त्या खाली पूर्ण ग्रेड स्तर वाचत आहेत. हे 1990 ते 2010 पर्यंत चाचणी स्कोअरमध्ये सातत्याने वाढ झाल्याचे दिसून येते.

वाचन करण्याची क्षमता ही मुलाच्या विकासाचा पाया आहे. हे शाब्दिक प्रवाह, स्मृती, एकाग्रता आणि कार्यकारी कार्य वाढवते. हे शैक्षणिक यश आणि आयुष्यभर विविध फायद्यांशी संबंधित आहे. अशा मूलभूत बाबींवर आपल्या शाळा इतक्या वाईट रीतीने खाली पडत आहेत हे सभ्यतेच्या अपयशापेक्षा कमी नाही.

आमची मुलं काही प्रमाणात वाचायला शिकत नाहीत कारण आम्ही त्यांना कसे शिकवायचे ते विसरलो आहोत. आम्ही काम न केलेल्या खोडसाळ सिद्धांतांसाठी – वाचन सूचना – ध्वनीशास्त्र – एक सामान्य सेन्सिकल, ट्राय-आणि-सत्य पद्धत वापरण्याचे ठरवले. हे उल्लेखनीय आहे की 2022-2025 दरम्यान सुधारणा दर्शविणाऱ्या राज्यांनी ध्वनीशास्त्र स्वीकारले, जे आता “वाचनाचे विज्ञान” या रूब्रिक अंतर्गत जाते.

शाळांमध्ये सर्वव्यापी पडद्यांच्या पार्श्वभूमीवर हे त्रासदायक ट्रेंड सुरू आहेत हा देखील योगायोग असू शकत नाही. शाळांनी मोबाईलवर बंदी आणायला सुरुवात केली आहे, पण एक हाताने काढून घेतलेली स्क्रीन दुसऱ्या हाताने देतात. टाइम्सच्या सर्वेक्षणानुसार, 80 टक्के शिक्षक म्हणतात की त्यांच्या शाळांतील विद्यार्थ्यांनी त्यांना एक उपकरण नियुक्त केले आहे; 2019 मध्ये ते फक्त एक तृतीयांश होते. 80 टक्क्यांहून अधिक लोकांनी सांगितले की मुलांना उपकरणे मिळतात … बालवाडीद्वारे.

शाळांनी दूरचित्रवाणी युगाच्या सुरुवातीलाच प्रत्येक शाळकरी मुलास वैयक्तिक टीव्ही आवश्यक आहे असे ठरवले असते तर ती तुलनात्मक बेपर्वाई ठरली असती. पालकांना त्यांच्या मुलांना घरातील उपकरणे काढण्यासाठी धडपड करावी लागते आणि नंतर त्यांना शाळेत पाठवावे लागते, जिथे ते आयपॅडवर “टू किल अ मॉकिंगबर्ड” वाचतात.

आता, वर्गखोल्यांतून पुस्तके गायब झालेली नाहीत, पण ती असावीत तितकी प्रचलित नाहीत. रँड कॉर्पोरेशनच्या एका नवीन अभ्यासात असे आढळून आले की बहुतेक इंग्रजी शिक्षकांनी शालेय वर्षात किमान एक पूर्ण पुस्तक नियुक्त केले आहे, जरी 9 टक्के लोकांनी कोणतेही पुस्तक नियुक्त केले नाही आणि अंदाजे दोन तृतीयांश फक्त एक ते चार दरम्यान नियुक्त केले आहेत.

संपूर्ण पुस्तक प्रिंटमध्ये गुंतवून ठेवणे इतके महत्त्वाचे आहे कारण सर्व वाचन समान नसते. एका विश्लेषणात असे आढळून आले की “डिजिटल वाचनामुळे आकलन कौशल्ये सुधारतात, परंतु फायदेशीर प्रभाव छापील वाचनापेक्षा सहा ते सात पट कमी असतो.” म्हणून, विस्तारित परिच्छेदांची मालिका वाचण्यापेक्षा पुस्तक वाचणे चांगले आहे; त्याला अधिक लक्ष आणि अधिक विसर्जन आवश्यक आहे.

अमेरिकन एंटरप्राइझ इन्स्टिट्यूटचे शिक्षण तज्ञ रॉबर्ट पाँडिसियो यांनी नमूद केल्याप्रमाणे, वाचन हे केवळ तांत्रिक कौशल्य आहे असे समजणे ही चूक आहे कारण वाचन आकलन हे महान शैक्षणिक सिद्धांतकार ED हिर्श यांनी “सांस्कृतिक साक्षरता” ज्याला “सांस्कृतिक साक्षरता” म्हटले आहे त्यावर देखील अवलंबून असते, इतिहास, नागरिकशास्त्र, कला आणि यासारख्या गोष्टींबद्दलचे मूलभूत तथ्य आपले सामान्य ज्ञान बनवते. आमच्या मोठ्या हानीसाठी, शाळांनी हे देखील कमी केले आहे.

सर्वात वाईट परिस्थिती अशी आहे की आपल्याकडे स्क्रीन संस्कृती बनली आहे जी केवळ स्क्रीन मुले निर्माण करण्यास सक्षम आहे. 2003 ते 2023 या काळात आनंदासाठी वाचनात सातत्याने घट झाल्याचे आढळून आले आहे. iScience या जर्नलमध्ये गेल्या वर्षीच्या एका अहवालात असे आढळून आले आहे की 1940 ते 2003 या काळात वाचनातही घसरण झाल्याचे पुराव्यांवरून दिसून आले, यामुळे 80 वर्षांची घट झाली आहे.

कवी आणि निबंधकार जोसेफ ब्रॉडस्की म्हणाले, “पुस्तके जाळण्यापेक्षा वाईट गुन्हे आहेत. त्यापैकी एक ते वाचत नाही.” आणि ते वाचण्यास सक्षम नसणे त्याहूनही वाईट आहे.

रिच लॉरी X @RichLowry वर आहे.