शैक्षणिक सल्ला मध्ये इक्विटी अंतर

अलीकडेच प्रकाशित केलेल्या संशोधनात विविध विद्यार्थी गटांवर शैक्षणिक सल्ला देण्याच्या समर्थनाच्या परिणामामध्ये इक्विटी अंतर आढळले आहे. वांशिक अल्पसंख्यांकांमधील विद्यार्थ्यांना त्यांच्या पांढर्‍या तोलामोलाच्या तुलनेत सल्लागाराशी भेटण्याची शक्यता जास्त असते, परंतु त्यांच्या जीपीएमध्ये सुधारणा दिसण्याची किंवा वेळेवर पदवीधर होण्याची शक्यता कमी आहे.

न्यूयॉर्क युनिव्हर्सिटीच्या स्टीनहार्ड स्कूल ऑफ कल्चर, एज्युकेशन अँड ह्युमन डेव्हलपमेंटमधील संशोधन व इक्विटीचे उपाध्यक्ष हू-यू सेबॅस्टियन चेंगर, आघाडीचे लेखक हुआ-यू सेबॅस्टियन चेरग म्हणाले की, केवळ शैक्षणिक सल्ल्यांपर्यंत वाढत्या प्रवेश आणि ज्ञानाच्या ज्ञानात नव्हे तर सुधारित सल्ला देण्याच्या प्रक्रियेची आवश्यकता या संशोधनात सूचित होते.

पार्श्वभूमी: शैक्षणिक सल्ला हा विद्यार्थी धारणा आणि प्रगतीचा एक महत्त्वपूर्ण भाग आहे, परंतु प्रत्येक विद्यार्थ्याला पाठिंबा मिळत नाही. अ 2023 सर्वेक्षण टायटन पार्टनर्सद्वारे असे आढळले की एक तृतीयांश विद्यार्थी उत्तरदात्यांना कॅम्पसमध्ये शैक्षणिक सल्ला देण्याची माहिती नव्हती, असे 98 टक्के महाविद्यालयीन कर्मचार्‍यांनी त्यांच्या विद्यार्थ्यांना संसाधन उपलब्ध असल्याचे सांगितले.

त्याचप्रमाणे, अ वसंत 2023 सर्वेक्षण द्वारा आत उच्च एड आणि महाविद्यालयीन पल्स यांना आढळले की शैक्षणिक सल्ल्यादरम्यान विद्यार्थ्यांनी कोणत्या प्रकारचे सहाय्य केले आहे, असे विचारले असता 8 टक्के विद्यार्थ्यांनी महाविद्यालय सुरू केल्यापासून त्यांना कोणतीही मदत मिळाली नाही असे सांगितले. याव्यतिरिक्त, percent टक्के प्रतिसादकांनी सांगितले की ते कधीही शैक्षणिक सल्लागाराशी भेटले नाहीत. तेवीस टक्के लोकांनी सांगितले की त्यांना भेटायला आवडत असल्यास त्यांना शैक्षणिक सल्लागाराशी बैठक घ्यावी लागेल आणि सर्व प्रतिवादींपैकी 10 टक्के लोकांनी सांगितले की त्यांच्या शैक्षणिक सल्लागाराची भेट घेणे कठीण आहे.

अभ्यास: हू-यूच्या अभ्यासानुसार विद्यार्थ्यांचे ग्रेड, पदवी दर, लोकसंख्याशास्त्र आणि सल्लागारांसह केलेल्या नियुक्तीची संख्या विचारात घेऊन 2017 ते 2021 दरम्यान मोठ्या सार्वजनिक संशोधन संस्थेच्या (एकूण 80,000 ची नोंदणी) आकडेवारीचे मूल्यांकन केले गेले.

संबंधित तुलना सुनिश्चित करण्यासाठी, संशोधकांनी समान शाळा किंवा शैक्षणिक कार्यक्रमात विद्यार्थ्यांशी जुळले कारण शाळेद्वारे आवश्यकता आणि प्रक्रियेमध्ये भिन्नता दिली जाते, असे हुआ-यू म्हणाले.

संपूर्ण विद्यापीठात, नॉन व्हाइट आणि आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी गट पांढ white ्या घरगुती विद्यार्थ्यांपेक्षा अधिक वेळा सल्लागारांशी भेटले आणि महाविद्यालयाच्या परिसरातील सेवा कोणाबद्दल आणि वापरत आहेत याविषयी सामान्यतः आयोजित केलेल्या कल्पनांमध्ये व्यत्यय आणत असल्याचे हुआ-यू यांनी सांगितले.

परंतु सल्लामसलत करण्याच्या परिणामाचा परिणाम नेमणुकीच्या वारंवारतेमुळे झाला नाही. त्याऐवजी, अल्पसंख्याक विद्यार्थ्यांपेक्षा कमी वेळा सल्लागारांशी भेट घेतल्यानंतरही, पांढ white ्या विद्यार्थ्यांकडे त्यांच्या पांढर्‍या समवयस्कांच्या तुलनेत जास्त जीपीए असण्याची शक्यता जास्त होती जे सल्लागाराशी भेटले नाहीत. पांढर्‍या विद्यार्थ्यांच्या सल्लागाराशी भेटण्याची वारंवारता त्यांच्या पदवीच्या दरांशी देखील संबंधित होती, एकमेव वांशिक किंवा वांशिक गट ज्याने या मार्गाने फायदे पाहिले.

“हा खरोखर पुरावा आहे की सल्ला देणे हे जे काही करायचे आहे ते करीत नाही,” हुआ-यू म्हणाले.

अघोषित मॅजर्स असलेल्या विद्यार्थ्यांपैकी, जिथे या संस्थेला असे वाटले की त्यात समर्थन आणि संसाधनांचा सल्ला देण्याचे सोन्याचे प्रमाण आहे, डेटामध्ये समान नमुने दिसून आले: त्यांच्या अ -व्हाईट समवयस्कांना अधिक बैठक असूनही, सल्लागारांशी भेटल्यानंतर पांढर्‍या विद्यार्थ्यांचे चांगले परिणाम आहेत.

सतत पिढीतील विद्यार्थ्यांना त्यांच्या पहिल्या पिढीतील तोलामोलाच्या तुलनेत नियुक्तीच्या सल्ल्यानुसार लाभ मिळण्याची शक्यता जास्त आहे आणि सल्लागाराशी भेटलेल्या कमी उत्पन्न असलेल्या विद्यार्थ्यांकडे उच्च-उत्पन्न वर्गमित्रांच्या तुलनेत पदवीचे दर किंचित जास्त होते.

का: हुआ-यू सिद्धांतानुसार विद्यार्थ्यांना सल्ला देण्यास प्रोत्साहित करणारे संस्थात्मक संदेशन प्रभावी ठरू शकते, परिणामी अधिक विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सल्लागारांसह भेटी मिळू शकतात. परंतु जर उपेक्षित विद्यार्थ्यांना जटिल चिंता असेल किंवा कोणत्या मार्गावर निवड करावयाचा सल्ला शोधत असेल तर त्यांना आवश्यक असलेल्या सर्व माहितीशिवाय किंवा त्यांच्याशी संबंधित नसल्यासारखे वाटत नसल्यास त्यांना भेटीपासून दूर जाण्याची शक्यता आहे.

2024 विद्यार्थी आवाज द्वारा सर्वेक्षण आत उच्च एड आणि जनरेशन लॅबमध्ये 75 टक्के विद्यार्थ्यांनी सांगितले की त्यांना कॅम्पसमधील शैक्षणिक सल्लागारांवर कमीतकमी काही विश्वास आहे; 20 टक्के लोक म्हणाले की त्यांच्यावर जास्त विश्वास नाही.

पहिल्या पिढीतील विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या सतत पिढीच्या तोलामोलाच्या तुलनेत सल्लागाराशी भेटण्याची शक्यता 7 टक्के कमी केली आणि पदवीधर होण्याची शक्यता कमी होती. Ihe सर्वेक्षण आढळले.

हुआ-यूच्या म्हणण्यानुसार, सतत पिढीतील विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या पहिल्या पिढीतील तोलामोलाच्या तुलनेत कर्मचार्‍यांशी बोलताना त्यांचे प्रमुख बदलण्याचा सल्ला घेण्याची शक्यता कमी आहे, कारण त्यांच्याकडे इतर समर्थन प्रणाली आहेत जी त्या अंतर्दृष्टी देऊ शकतात. त्याऐवजी, ते त्यांच्या उद्दीष्टांपर्यंत पोहोचण्यासाठी तार्किक आणि नोकरशाहीच्या अडथळ्यांना संबोधित करण्यासाठी सल्ला देणार्‍या भेटी वापरत आहेत, असे त्यांनी नमूद केले.

इमारत अधिक चांगली: हू-यू यांनी यावर जोर दिला, सल्लागारांना दोष देऊ नका तर देशभरातील महाविद्यालये आणि विद्यापीठांमधील शैक्षणिक सल्ला देणा structures ्या संरचना आणि कर्मचार्‍यांच्या समस्यांसह चिंता अधोरेखित करा. एक 2024 टायटन भागीदारांकडून अहवाल द्या उच्च केसलोड्स आणि सल्लागार बर्नआउट आणि उलाढाल ही क्षेत्रासाठी काही प्रमुख आव्हाने आहेत.

सल्लागारांकडे 400 विद्यार्थ्यांपेक्षा जास्त कॅसलोड्स आहेत, जे विद्यार्थ्यांशी हेतुपुरस्सर गुंतण्याची त्यांची क्षमता मर्यादित करू शकतात आणि त्यांच्या चिंता सखोल स्तरावर सोडवू शकतात, असे हुआ-यू यांनी सांगितले. त्याऐवजी, संस्थांमधील नेत्यांनी हे ओळखले पाहिजे की गुणवत्ता सल्ला देणे विद्यार्थ्यांच्या निकालांमध्ये भरीव फरक करू शकते आणि त्याऐवजी सल्ला देणार्‍या अनुभवांमध्ये सुधारणा करण्यासाठी संसाधनांचा आणि समर्थनासाठी वकील.

अभ्यासाच्या विशिष्ट कार्यक्रमात विद्यार्थ्यांसह कसे कार्य करावे याविषयी तसेच विविध विद्यार्थ्यांच्या ओळखीसह सल्लागारांना अधिक प्रशिक्षण देण्याची हू-यू यांनी मागणी केली. शैक्षणिक सल्लागार सामाजिक कार्यकर्ते किंवा मानसिक आरोग्य व्यावसायिक बनू शकत नाहीत, परंतु सल्लागार कसे चालवतात आणि समर्थित कसे करतात ते सुधारण्यामुळे भरीव मतभेद होऊ शकतात, असे हुआ-यू म्हणाले.

विद्यार्थ्यांचे जीवन, त्यांचे लक्ष्य आणि त्यांचे समर्थन प्रणालींबद्दल विचारण्यासारख्या नियुक्तीच्या वेळी विद्यार्थ्यांशी अधिक अर्थपूर्ण संबंधांना प्रोत्साहित करण्यासाठी सल्लागारांना प्रश्नांचा एक संच देखील दिला जाऊ शकतो.

पुढे काय: समान डेटा सेटचा वापर करून, हुआ-यू आणि त्याची कार्यसंघ सल्लागार प्रणालीत ध्वज किंवा कुडोच्या वापराची तपासणी करण्याची योजना आखत आहे की लवकर हस्तक्षेप विद्यार्थ्यांच्या यशावर कसा परिणाम करू शकतो.

सल्ला देणा supports ्या समर्थनांवर लिंगाच्या भूमिकेचा शोधही संशोधक करीत आहेत; प्रारंभिक परिणाम असे दर्शवितो की श्वेत पुरुष विद्यार्थ्यांना इतर विद्यार्थी गटांच्या तुलनेत सल्ला देण्यात गुंतण्याची शक्यता कमी आहे.

योगायोगाने, डेटा सेटमध्ये कोव्हिड -१ ((साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा खंडभर) असलेला दरम्यान दूरस्थ सूचनांचा कालावधी आहे, म्हणून हू-यू आणि त्यांची टीम वसंत २०२० नंतर प्रक्रिया आणि समर्थन देण्यास धक्का देत आहेत. आतापर्यंत संशोधकांनी असे नमूद केले की तेथे अधिक सल्ला देणा meetings ्या बैठका फक्त दूरस्थपणे घडल्या आहेत आणि या सल्ला देणार्‍या नियुक्तीची पातळी पूर्व-पॅन्डेमिमपेक्षा जास्त शिल्लक आहे.

आमच्या विद्यार्थ्यांच्या यशावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी कॅम्पस नेते, प्राध्यापक सदस्य आणि कर्मचारी यांच्या कथा शोधत आहेत. येथे सामायिक करा.