विद्यार्थी यश प्रशिक्षण यशोगाथा

चियान्टी ग्रँथमसाठी, तिच्या आयुष्यातील तिच्या व्यवसायात तिने शिकवण्यास सुरुवात केली त्या क्षणी.

“मी प्रथमच एका वर्गात पाऊल उचलले तेव्हा मला माहित होते की मला हेच करायचे होते. मला माहित आहे की ते माझे आनंदी ठिकाण आहे.”

ग्रॅन्थॅम ह्युस्टन युनिव्हर्सिटी ऑफ सेंट थॉमस येथे शैक्षणिक यश प्रशिक्षक म्हणून काम करते, कोल्बे स्कूल ऑफ इनोव्हेशन अँड प्रोफेशनल स्टडीज, एक असोसिएट डिग्री -युनिव्हर्सिटी ऑफ अ -पारंपारिक शिकणा .्यांना समर्थन देते. तिच्या भूमिकेत, ग्रॅन्थॅम ज्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या शैक्षणिक प्रगतीस अडथळा आणत आहेत अशा आव्हानांना सामोरे जाणा students ्या विद्यार्थ्यांना मदत करतात, ज्यात 2.0 जीपीएच्या खाली पडले आहे.

सह मुलाखत मध्ये आत उच्च एडग्रॅन्थॅम तिच्या विद्यार्थ्यांना आधार देण्यासाठी वापरलेली कामे आणि प्रभावी रणनीती कशी करतात याबद्दल चर्चा करते.

प्रश्नः कोणत्या अनुभवांनी किंवा प्रशिक्षणामुळे आपल्याला आपल्या विद्यार्थ्यांच्या यशाचे तत्वज्ञान स्थापित करण्यास मदत झाली आहे?

एक: मी वर्षानुवर्षे घेतलेल्या सर्व अनुभवाने मला जे करावे ते कसे करावे हे शिकवले आहे. मला शिक्षक होण्यापासून अध्यापनाचा विविध अनुभव आहे आणि मला असे वाटते की मी परिपक्व झालो आणि शिक्षक म्हणून वाढत गेलो तसतसे ते वाढले. म्हणून माझे कौशल्य पातळी आणि विद्यार्थ्यांच्या गरजाकडे लक्ष दिले आणि विद्यार्थ्यांशी ते संबंध स्थापित केले.

मी शिकवलेल्या माझ्या पहिल्या वर्गांपैकी एक, मी एका विद्यार्थ्याने एचआयव्हीच्या एका पेपरमध्ये खुलासा केला. मी पटकन शिकलो, जसे की, “ठीक आहे, हे फक्त या विद्यार्थ्यांना कसे लिहावे हे शिकवण्यापेक्षा हे आहे. मला एक आई व्हावी लागेल. मला एक समर्थन प्रणाली असावी. मला त्या व्यक्तीकडे जावे लागेल.” कारण जर त्याला माझ्याबरोबर असे काहीतरी उघड करण्यास पुरेसे आरामदायक वाटले असेल तर माझ्याकडे बरीच शक्ती आहे आणि मी त्या शक्तीचा उपयोग चांगल्यासाठी करू शकतो किंवा मी त्या शक्तीचा वाईट वापर करू शकतो. मी ठरविले की मला ती शक्ती चांगल्यासाठी वापरायची आहे आणि मला विशेषत: अनौपचारिक, अधोरेखित लोकसंख्येची सेवा करायची आहे.

मी सेंट थॉमस येथे चार वर्षांसाठी आणि त्यानंतर लोन स्टार कॉलेजमध्ये दोन वर्षांपूर्वी शैक्षणिक यश प्रशिक्षक आहे. मला असे आढळले आहे की एकदा मी एका विद्यार्थ्याकडे पोहोचलो आणि मी सारखे आहे, “अहो, तुमच्या शिक्षकांनी असे सूचित केले की तुम्ही मागे पडले आहात. तुम्ही तुमच्या असाइनमेंट्समध्ये बदल केला नाही. तुमची असाइनमेंट्स सबपर झाली आहे. तुम्ही प्रतिसाद न दिलेले आहात.” परिस्थिती जे काही आहे ते मी नेहमीच विद्यार्थ्यांसह काय चालले आहे याबद्दल अगदी तपशीलवार माहिती मागतो – हे पूर पूर -पूरक आहे. विद्यार्थी असे आहेत, “अरे गॉश, कुणीतरी मला बोलावले, कोणीतरी काळजी घेतो.” आणि हेच मी सामान्यपणे ऐकतो, जसे की, “होय, मला माफ करा. मी माझी नोकरी गमावली,” किंवा “मी कामाने भारावून गेलो आहे,” किंवा “मी आयुष्याने भारावून गेलो आहे,” किंवा “मी निराश आहे” किंवा “माझे पती आणि मी वेगळे झाले आहे.” हा सामान्यत: बाह्य घटक आहे जो त्यांना वर्गात यशस्वी होण्यापासून अडथळा आणत आहे.

मी आमच्या शिक्षकांना काय सांगतो ते असे आहे: आम्हाला समस्येच्या मुळाशी जावे लागेल, परंतु आपल्याला समस्येच्या मुळाशी जावे लागेल लवकर? विद्यार्थ्याला यशस्वी होण्यासाठी मदत करण्याचा प्रारंभिक हस्तक्षेप हा सर्वोत्कृष्ट आणि सर्वात व्यवहार्य मार्ग आहे. वर्ग संपण्यापूर्वी एका आठवड्यापर्यंत मला माहित नसल्यास, मी त्या विद्यार्थ्यास मदत करू शकत नाही, बरोबर? परंतु जर मला आठवडा माहित असेल तर त्यांनी त्या पहिल्या आठवड्यात कोणतीही नेमणूक केली नाही, मी शिक्षकांना माझ्याशी संपर्क साधण्यास, मला त्यांची माहिती देण्यास सांगतो, काय चालले आहे ते मला सांगा आणि मी पोहोचत आहे. त्या उदाहरणात, मी एखाद्या विद्यार्थ्याला ते फिरवण्यास मदत करू शकतो.

प्रश्न: आपण अलीकडेच शैक्षणिक प्रोबेशनवर विद्यार्थ्यांना पाठिंबा देण्यासाठी एक प्रोग्राम सुरू केला. ही कल्पना कोठून आली आहे आणि या विद्यार्थ्यांसाठी प्रक्रिया सुधारण्याची गरज कोठून दिसली याबद्दल आपण बोलू शकता?

एक: आम्ही जे करण्याचा प्रयत्न करीत आहोत ते म्हणजे विद्यार्थ्यांना त्यांच्या यशामध्ये पाठिंबा देण्याचे अनेक मार्ग शोधणे. तर, विशेषत: जेव्हा ते शैक्षणिक प्रोबेशनवर असतात – म्हणजे ते 2.0 ग्रेड पॉईंटच्या सरासरीपेक्षा खाली आले आहेत – त्या वेळी ते माझ्या पंखाखाली जातात.

त्यांना माझ्याशी संपर्क साधणे आवश्यक आहे, एकतर फोन कॉलद्वारे किंवा समोरासमोर किंवा अक्षरशः भेटणे किंवा अक्षरशः त्यांना पुन्हा ट्रॅकवर येण्यास मदत करण्यासाठी. आम्ही बसलो आहोत, आम्ही एक दिनचर्या आणि अभ्यासाचे वेळापत्रक तयार करीत आहोत ज्यात त्यांचे वैयक्तिक जीवन देखील समाविष्ट आहे.

मी एका विद्यार्थ्याला जे सांगतो ते म्हणजे “चला आपल्या वैयक्तिक तसेच आपल्या व्यावसायिक जीवनाकडे पाहूया. या सर्व जबाबदा .्या कॅलेंडरमध्ये ठेवूया.” तर मग ते कागदाचे कॅलेंडर असो किंवा सेलफोनवर-मी एक जुना-शाळा व्यक्ती आहे, म्हणून मी प्रत्यक्षात पेपर करतो आणि मी माझा सेलफोन करतो-मी त्या मार्गाने त्यांना मदत करतो.

मी त्यांना इतर स्त्रोतांकडे देखील संदर्भित करतो. जर ते मला सांगत असतील की त्यांच्याकडे काही प्रकारचे गृहनिर्माण समस्या येत आहेत, तर मी आमच्या निवास जीवन विभागाशी संपर्क साधू. मी निवारा, इतर समुदाय संसाधने देखील शोधली आहेत. मी विद्यार्थ्यांना शिष्यवृत्ती मिळविण्याची वकिली केली आहे जेणेकरून ते त्यांचे भाडे भरू शकतील. हे गोष्टींचा एक सरसकट आहे.

विद्यार्थ्यांनी संपूर्ण सेमेस्टरसाठी घेतलेला एक शैक्षणिक प्रोबेशन कोर्स लिहिण्यासाठी माझ्या एका सहका with ्यांसह मी आता प्रक्रियेत आहे आणि ते वेळ व्यवस्थापन, संघटनात्मक कौशल्ये आणि काही मानसिक निरोगी टिपांवर लक्ष केंद्रित करते. या सर्व गोष्टी ज्या मी एकतर विद्यार्थ्यांशी संवाद साधताना किंवा प्राध्यापक आणि अ‍ॅडजंट्सशी माझ्या संभाषणात, ज्या गोष्टी पाहिल्या त्या पाहिल्या आहेत. आम्ही हे सेमेस्टर लाँच करीत आहोत.

प्रश्नः आपण विद्यार्थी समर्थन कार्याची जटिलता कशी संतुलित करता? प्रत्येक विद्यार्थ्याला वेगळ्या गोष्टीची आवश्यकता असेल, तर मग ती संसाधने कोणती आहेत आणि या कामात भागीदार होण्यास मदत करतील आणि कोण तुम्हाला मदत करेल याविषयी आपण स्वत: ला कसे शिकवाल?

एक: मला या भूमिकेत लवकर जे काही सापडले ते म्हणजे हे अत्यंत महत्वाचे आहे, प्रत्यक्षात मी कॅम्पसच्या सभोवतालच्या इतर विभागांशी संबंध निर्माण करतो.

मी हे देखील शिकलो आहे की मी समाजात संबंध निर्माण करणे खूप महत्वाचे आहे. म्हणून समाजात असे लोक असावेत ज्यांशी मी याबद्दल संभाषण करू शकतो, जसे की, “अहो, माझ्याकडे एक विद्यार्थी आहे जो अनावश्यक आहे. आपण मला मदत करू शकता का? त्यांना अन्नाची आवश्यकता आहे; त्यांना जगण्यासाठी कुठेतरी गरज आहे. त्यांना कपड्यांची गरज आहे.” ते संबंध महत्त्वाचे आहेत. जर माझे ते संबंध नसतील तर मी माझ्या विद्यार्थ्यांना पाठिंबा देऊ शकणार नाही.

प्रश्नः विद्यार्थ्यांच्या यशासाठी मदत करण्यासाठी आपण येथे आहात हे त्यांना कळवून आपण प्रशिक्षकांशीही संबंध कसे तयार केले आहेत?

एक: प्रत्येक सेमेस्टरच्या सुरूवातीस आणि नंतर सेमेस्टरच्या मध्यभागी, मी नेहमीच सर्व शिक्षकांना त्यांना आठवण करून देणार्‍या सर्व शिक्षकांना एक ईमेल पाठवितो, “मी येथे आहे. ही सेवा मी देत आहे. विद्यार्थ्यांनी खालच्या स्तरावर कामगिरी केली असेल तर, जर त्यांनी मला मदत केली असेल तर, जर त्यांनी मला मदत केली असेल तर, जर मला त्या गोष्टीची माहिती असेल तर ती मला मदत करू शकत नाही, जर मला ते सांगू शकत नाहीत, जर ते मला सांगू शकत नाहीत, जर ते मला सांगू शकत नाहीत, जर ते मला सांगू शकत नाहीत” जर ते मला सांगू शकत नाहीत, जर ते मला सांगू शकत नाहीत ”जर ते मला सांगू शकत नाहीत, जर ते मला सांगू शकत नाहीत” जर ते मला सांगतात की ते मला वाटू शकत नाहीत, जर ते मला सांगतात की ते मला मदत करतात, जर ते मला सांगतात की ते मला मदत करतात, ”जर ते मला सांगतात की ते मला मदत करतात. विद्यार्थ्यांना मदत करण्यास सक्षम आहे.

तसेच, मी विद्यार्थ्यांसाठी वकिली करतो. कारण मला या विद्यार्थ्यांना चांगलेच माहित आहे, जेव्हा बाह्य घटक चालू असतात तेव्हा विद्यार्थ्यांना पाठविलेल्या सर्व ईमेलवर मी कॉपी केली आहे जे त्यांना यशस्वी होण्यापासून अडथळा आणत आहे. मी काय चालले आहे यावर फक्त एक नाडी ठेवण्यास सक्षम आहे. पण हो, प्राध्यापकांशी माझे संबंध उत्तम आहेत. ते असावे, कारण अन्यथा मी माझ्या विद्यार्थ्यांना पाठिंबा देऊ शकणार नाही.

प्रश्नः आपण सामायिक करू इच्छित असलेल्या इतर शैक्षणिक यश प्रशिक्षकांसाठी आपल्याकडे काही सल्ला आहे?

एक: मी म्हणेन एक गोष्ट म्हणजे आपण तयार केलेले संबंध इतके महत्त्वाचे आहेत. जर आपले नातेसंबंध असतील तर, जर आपण जागेवर पोहोचले तर बोलण्यासाठी, आणि आपण एक मुक्त विचार ठेवता, फक्त कोणीतरी आपल्यासारखे दिसत नाही, कारण कोणीतरी आपल्याप्रमाणे समान आवडी आणि विश्वास सामायिक करीत नाही, याचा अर्थ असा नाही की आपण त्यांच्याशी संबंध ठेवू शकत नाही.

मी विद्यार्थ्यांशी असलेले काही सर्वात फायदेशीर संबंध माझ्यासारखे नसलेल्या लोकांशी होते आणि माझ्यासारखेच हितसंबंध सामायिक करीत नाहीत, परंतु आम्ही एकत्र येऊ शकलो आहोत.

एक अचूक उदाहरण म्हणजे मी एक विद्यार्थी कॅम्पसमध्ये आला होता. तो स्थानिक आहे, परंतु तो कधीही कॅम्पसमध्ये आला नाही कारण आमचे कार्यक्रम पूर्णपणे ऑनलाइन आहेत. तो खरोखर लाजाळू आहे, म्हणून जेव्हा तो कॅम्पसमध्ये आला, तेव्हा मी पीअर-मेन्टर प्रोग्राममध्ये माझ्या एका सहका to ्यांशी ओळख करुन देण्याचा एक मुद्दा मांडला जेणेकरुन तो सरदार मार्गदर्शक बनू शकेल. मी त्याला करिअर सेवांमध्ये नेले कारण त्याला इंटर्नशिप प्रोग्राममध्ये रस होता, म्हणून मी त्याला हाताळणार्‍या व्यक्तीशी थेट संपर्क साधला. मग तो असा होता, “अरे, बरं, मलाही या विशिष्ट क्लबमध्ये सामील व्हायचे आहे.” बरं, असं झालं की करिअर सेवांमधील व्यक्तीही संपली आहे [at] तो विशिष्ट क्लब.

तो एक दणदणी किंवा नंबर होता तसा मी त्याला सोडले नाही. मी त्याला या विशिष्ट लोकांकडे नेले. आम्ही संभाषण केले. आम्ही गरज काय आहे हे ठरविले. मला काय गरज आहे हे आधीच माहित होते, परंतु विद्यार्थ्यांना स्वत: साठी वकिली करण्यास मदत करावी लागेल, बरोबर? ही सर्वात मोठी गोष्ट आहे – त्यांचे संबंध महत्त्वाचे आहेत, कारण मी अन्यथा सक्षम नसलेल्या जागांमध्ये जाऊ शकलो आहे किंवा कदाचित प्रभावीपणे त्यात जाऊ शकणार नाही.

जर आपल्या विद्यार्थ्याच्या यशस्वी प्रोग्राममध्ये एक अद्वितीय वैशिष्ट्य किंवा पिळणे असेल तर आम्हाला त्याबद्दल जाणून घ्यायचे आहे. सबमिट करण्यासाठी येथे क्लिक करा.