भारताची सार्वजनिक शिक्षण प्रणाली तयार करण्यासाठी समुदाय नेतृत्व की

5

फक्त 24 व्या वर्षी, देव किचे यांनी छत्तीसगडच्या दांतेवाडा येथे असलेल्या मॅनिकॉन्टा आणि मिस्मा गावात शिक्षणाचे रूपांतर केले आहे. (साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा खंडभर) साथीचा स्वयंसेवक म्हणून शिकार्थ स्वयंसेवी संस्थेच्या स्वयंसेवक म्हणून तिने मुलांना ऑफलाइन शिकवण्याच्या साहित्याचे वितरण करून मुलांना सतत शिकण्याची खात्री दिली. तिने मिस्मा येथील एकाच शिक्षक शाळेत आपली वचनबद्धता आणखीनच वाढविली, जिथे ती आता 31 विद्यार्थ्यांना शिकवते, त्यांच्या प्रादेशिक भाषेत एक मजबूत शिक्षण संस्कृती वाढवते. त्याचा परिणाम निर्विवाद आहे – प्रवृत्तीचा विश्वासार्ह आणि शिकणे हे एक टिप्पणी आहे की 90% सुधारणा सक्षम आहे.

या समुदायाच्या शिक्षण प्रणालीचे रूपांतर करण्यात देवेची भूमिका स्थानिक नेता, एक समुदाय सदस्य, या भागाचे उदाहरण देते की शिक्षण सुलभतेमध्ये. जर आपण सतत मायक्रो-इम्प्रूव्हमेंट्स अग्रगण्य करून त्यांच्या संबंधित समुदायांमध्ये प्रभावी शिक्षण बदलू शकणारे लाखो असेच नेते सक्षम करू शकले तर काय करावे? लोकांची चळवळ कशी असू शकते-जिथे प्रत्येकजण त्यांच्या संदर्भात सूक्ष्म-सुधारणेद्वारे एजन्सीचे उदाहरण देतो आणि अशा प्रकारे, शैक्षणिक नेता बनतो आणि दरवर्षी सोडणार्‍या 7.7 दशलक्ष विद्यार्थ्यांच्या जीवनाचे रूपांतर करतो (स्त्रोत: उदय+ २०२23-२4)? अशा लोकांच्या चळवळीचे ट्रान्स आपल्या देशातील 250 दशलक्ष मुलांचे शिक्षण अनुभव कसे बनवू शकेल?

भारताची शिक्षण प्रणाली ही जगातील सर्वात मोठी एक आहे ज्यात 1.5 दशलक्षाहून अधिक शाळा, 9.5 दशलक्ष शिक्षक आणि 265 दशलक्ष विद्यार्थी (स्त्रोत: परफॉरमन्स ग्रेडिंग इंडेक्स 2022). ही संपूर्ण प्रमाणात समस्या सोडवणे गुंतागुंत करते, कारण आव्हाने राज्ये, भाषा आणि विविध सामाजिक-आर्थिक पार्श्वभूमीतील विद्यार्थ्यांसह मोठ्या प्रमाणात बदलतात. सार्वजनिक शाळांमधील कोट्यावधी भारतीय मुलांसाठी या संस्था शिक्षण आणि दोलायमान जीवनातील संधींचा एकमेव व्यवहार्य मार्ग आहेत ..

आमच्या सर्व मुलांना शिक्षण, इक्विटी आणि संधीची भरभराट केंद्रे असलेल्या शाळांमध्ये प्रवेश मिळतो हे सुनिश्चित करण्यासाठी अशा विविध समस्यांचे प्रमाण कशा प्रमाणात सोडवता येईल? हे उत्तर शालेय शिक्षणामध्ये आहे जे समुदायातील सदस्य, पालक, तरुण आणि स्थानिक नेत्यांसह सुसज्ज आणि शिक्षण प्रणालीसह अर्थपूर्णपणे सहभागी होण्यासाठी गुंतलेले आहेत. हे अक्षरशः एक गाव घेते.

सार्वजनिक शिक्षण प्रणालीमध्ये, प्रत्येक अभिनेत्याची भूमिका साकारण्याची भूमिका असते. उदाहरणार्थ, सरकार निराकरण आणि मोजमाप करण्यासाठी चौकट प्रदान करते, नागरी समाज त्यांचे ज्ञान, नवकल्पना आणि कौशल्य सामायिक करते, बाजारपेठेतील खेळाडू पायाभूत सुविधा वाढविण्यास आणि संशोधनात गुंतवणूक करण्यास मदत करतात आणि परोपकारी संस्था आणि कॉर्पोरेट्स आर्थिक टिकाव सुनिश्चित करतात.

तथापि, स्थानिक आव्हाने स्थानिक समाधानाची मागणी करतात. या प्रत्येक स्तरावर नेत्यांद्वारे चालविणे आवश्यक आहे; अर्थपूर्ण बदल घडवून आणण्यासाठी समुदायांच्या सामूहिक सामर्थ्याचा उपयोग करणारे नेते. समुदाय, महिला आणि युवा नेते मुलाच्या शैक्षणिक प्रवासातील सर्वात प्रभावी निर्णय घेणारे आहेत. हे नेते उपेक्षित लोकांना आवाज देतात आणि समुदायांना एकत्र आणतात. या कारणास्तव, हे शालेय नियोजन समित्या, स्थानिक संसाधनाची गतिशीलता, कौशल्य-आधारित स्वयंसेवक, समाजातील शिक्षण समर्थन केंद्रे इत्यादी उपक्रमांच्या रूपात आकार घेते, जेव्हा पालक आणि शिक्षणामध्ये समुदाय गुंतवणूक तयार केली जाते, तेव्हा प्रत्येक घरातील शिक्षणास प्राधान्य दिले जाते, ड्रॉपआउटचे दर कमी होते, मार्गदर्शनाचे मार्ग तयार केले जातात आणि एकूणच शालेय कामगिरी सुधारते. कारण यापैकी बरेच मुद्दे गंभीरपणे सामाजिक सांस्कृतिक आहेत.

कृतीत समुदाय नेतृत्व

हरियाणा, नागालँड आणि पंजाबमध्ये, शालेय व्यवस्थापन समित्या (एसएमसी), संबंधित शालेय शिक्षण विभाग आणि समथ्या स्वयंसेवी संस्थांनी केलेल्या प्रयत्नांद्वारे तयार केलेल्या पालकांनी आणि विद्यार्थ्यांना दोघांनाही शालेय परिवर्तनाचे नेतृत्व करण्यास सुसज्ज केले आहे. वेगवेगळ्या भौगोलिकांमध्ये, एसएमसीने नावनोंदणी ड्राइव्हस् डक्टी केली आहेत आणि समुदायांनी दोन्ही पायाभूत सुविधांच्या सुधारणांमध्ये वकिली केली आणि भाग घेतला आहे. यात शाळा इमारती आणि क्रीडांगणाचे बांधकाम समाविष्ट आहे, सीसीटीव्ही कॅमेरे स्थापित करून आणि शाळांच्या बाहेरील वेग ब्रेकर्स तयार करून विद्यार्थ्यांची सुरक्षा सुनिश्चित करणे. या सूक्ष्म-सुधारणांमुळे संबंधित शाळांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणावर सतत परिणाम झाला आहे.

बिहारमध्ये सुरू असलेल्या शिका चौपटांदरम्यान, शिकागागा चळवळीच्या अंतर्गत हा उपक्रम, महिला शालेय शिक्षणास आव्हाने ओळखण्यात मध्यवर्ती भूमिका बजावत आहेत. स्थानिक महिला गटांसह काम करत असताना, या स्त्रिया पालकांचा वाढीव सहभाग, समुदाय अभ्यास गट, लवकर विवाह टाळण्यासाठी स्थानिक-स्तरीय समर्थन प्रणाली आणि दारिद्र्य-ग्रस्त मुलींना मदत करण्यासाठी पिगी बँक सिस्टम यासारख्या कृतीशील उपायांचे सह-निर्मिती करीत आहेत.

प्रभाव वाढवित आहे

या प्रेरणादायक कथा वितरित नेतृत्व सक्षम करण्यासाठी भागधारकांनी सामूहिक कृतीसाठी एक टेम्पलेट आहेत. स्थानिक नेतृत्व ज्या समुदायाच्या गरजेनुसार नाडी आहे ते संदर्भानुसार योग्य आणि सांस्कृतिकदृष्ट्या संबंधित असलेल्या नाविन्यपूर्ण निराकरणे काढण्यास सक्षम आहेत. स्थानिक गरजा ओळखण्यासाठी आणि निराकरण करण्यासाठी नागरी समाज आणि नागरी समाज प्रदान करणार्‍या सरकारच्या बाजूने समुदाय कार्य करतात. सोल्यूशन डिझाइन आणि अंमलबजावणी – प्रोटोटाइपिंग, पुनरावृत्ती, अंमलबजावणी आणि शिक्षण या सर्व टप्प्यात संबंधित भागधारकांशी प्रभावी गुंतवणूकी आहे. समुदाय एकत्र येतो आणि आव्हानांचे निराकरण करण्यासाठी त्याच्या शहाणपणाचा फायदा घेतो. समस्येच्या मालकीसह आणि समाधानासह, एक वाढती उत्तरदायित्व आहे ज्यामुळे परिणाम उद्भवू शकतात, जे नेत्यांना अधिक साध्य करण्याची आकांक्षा बाळगतात.

लाओ त्सू म्हणून, चिनी तत्वज्ञानी म्हणाली, “लोकांना नेतृत्व करण्यासाठी, त्यांच्या बाजूला जा. उत्तम नेत्यांप्रमाणे, लोकांचे अस्तित्व लक्षात येत नाही… जेव्हा सर्वोत्कृष्ट नेत्याचे कार्य केले जाते तेव्हा लोक म्हणतात, ‘आम्ही ते स्वतः केले!'”

भारताच्या 1 दशलक्ष सार्वजनिक शाळांमध्ये शिक्षणास इक्विटी, न्याय आणि आशेसाठी उत्प्रेरक म्हणून काम करण्याची आवश्यकता आहे, प्रत्येक मुलापर्यंत पोहोचणे – दूरस्थ खेड्यांपासून ते सर्वात व्यस्त शहरांपर्यंत. समुदाय-प्रथम दृष्टिकोन स्वीकारून, जेथे शिक्षण ही केवळ एक सरकारी जबाबदारीच नाही तर एक सामाजिक मिशन आहे, आम्ही प्रत्येक मुलाला दर्जेदार शिक्षणाच्या संधींमध्ये प्रवेश मिळवून देणारे टिकाऊ सक्षम, समुदाय-चालित समाधान सह-तयार करू शकतो. आणि परिणामी सार्वजनिक शाळा भविष्यातील नेत्यांना आकार देण्यासाठी सुसज्ज बनतात आणि शिक्षण ही राष्ट्रीय प्रगतीची प्रेरक शक्ती बनते. खुशबू अवस्थी सीओ संस्थापक आणि सीओओ आहेत – शिका लोकम आणि संतोश मोरे हे संस्थापक मंत्र 4 चेंज आहेत.