महाविद्यालयीन सल्लागार रंगाच्या विद्यार्थ्यांसाठी लहान अक्षरे लिहितात

अ नवीन अभ्यास महाविद्यालयीन समुपदेशकांच्या शिफारशीच्या, 000००,००० पेक्षा जास्त पत्रांचे विश्लेषण केल्यास असे दिसून आले आहे की खासगी हायस्कूलमधील विद्यार्थ्यांसाठी लिहिलेली पत्रे सार्वजनिक शालेय विद्यार्थ्यांपेक्षा सरासरी २० टक्के लांब होती. त्यांच्या पत्रांमध्ये बौद्धिक आश्वासने आणि एक्स्ट्राक्रिक्युलर क्रियाकलापांमध्ये सहभाग यासारख्या महाविद्यालयांना अपील करण्यासाठी ज्ञात काही तपशीलांवर जोर देण्याची शक्यता जास्त होती.

कमीतकमी एका निवडक संस्थेला अर्ज केलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी शिफारस पत्रांवर लक्ष केंद्रित करणार्‍या या अभ्यासानुसार अनेक विद्यापीठांमधील संशोधकांच्या पथकाने आणि सामान्य अ‍ॅप – १,००० हून अधिक संस्थांद्वारे वापरल्या जाणार्‍या पदवीधर महाविद्यालयीन प्रवेश व्यासपीठावर – सामान्य अ‍ॅप डेटा वापरुन आयोजित केले होते. विद्यार्थ्यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये, तसेच त्यांनी उपस्थित असलेल्या हायस्कूलचा प्रकार, पत्रांच्या लांबीशी आणि समुपदेशकांनी काही सामान्य थीम, जसे की काही शैक्षणिक क्षेत्रातील किंवा let थलेटिक पराक्रमातील काही सामान्य थीमबद्दल लिहिलेल्या वारंवारतेशी संबंधित असलेल्या संशोधकांनी प्रगत नैसर्गिक भाषा प्रक्रिया तंत्रज्ञानाचा वापर केला.

मेरीलँड विद्यापीठातील प्रवेश संशोधक आणि शिक्षणाचे प्राध्यापक ज्युली जे. हा एक विषय आहे ज्यास समान छाननीसह चौकशी केली गेली नाही, असे म्हणा, प्रमाणित चाचणी, काही प्रमाणात प्रगत तंत्रज्ञानाशिवाय पत्रांच्या मोठ्या संग्रहांचे विश्लेषण करण्यात अडचण आहे.

“आमच्याकडे आता ही साधने आहेत जी कंडेन्स आणि संश्लेषित करू शकतात आणि नॉनस्टॅन्डर्ड्ड डेटाच्या या डेटा सेटमध्ये नमुने शोधू शकतात, बरोबर?” ती म्हणाली. “महाविद्यालयीन प्रवेशासह, हे खरोखर रोमांचक आहे कारण बर्‍याच काळापासून आम्ही आधीपासूनच प्रमाणित केलेल्या मेट्रिक्सवर अधिक अवलंबून होतो – जीपीए, चाचणी स्कोअर, जे सहजतेने प्रमाणित होते – आणि आम्ही अनुप्रयोगाच्या इतर भागांचा अभ्यास करण्याच्या आमच्या क्षमतेत फारच मर्यादित होतो, जसे निबंध, शिफारस पत्रे आणि बाह्य क्रियाकलाप.”

या संशोधनात पूर्वीच्या अभ्यासानुसार असे दिसून आले आहे की महाविद्यालयीन समुपदेशकांचे पक्षपातीपणा कमी उत्पन्न आणि काळ्या आणि हिस्पॅनिक विद्यार्थ्यांच्या महाविद्यालयाच्या निवडीवर परिणाम करू शकतात. रंगाचे कमी उत्पन्न असलेले विद्यार्थी, विशेषत: शहरी शाळांमध्ये आहेत कमी समर्थित वाटल्याचा अहवाल दिला त्यांच्या महाविद्यालयीन सल्लागारांद्वारे त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा. संशोधनात असेही आढळले आहे की कधीकधी महाविद्यालयीन सल्लागार कमी उत्पन्न आणि काळ्या विद्यार्थ्यांना परावृत्त करा निवडक चार वर्षांच्या महाविद्यालयांमध्ये प्रवेश घेण्यापासून.

संशोधकांना सामाजिक -आर्थिक निर्देशकांवर आधारित पत्रांच्या सामग्रीत असमानता आढळली, जसे की एखाद्या विद्यार्थ्याने सामान्य अ‍ॅप फी माफी वापरली की नाही. प्रथम पिढीतील विद्यार्थ्यांसाठी आणि फी-वाइव्हर प्राप्तकर्त्यांसाठी पत्रे बौद्धिक वचन, शैक्षणिक, एसटीईएम, एक्स्ट्राएक्रिक्युलर, आर्ट्स आणि अ‍ॅथलेटिक्स या विषयावर लक्षणीय कमी वाक्ये समाविष्ट आहेत. 95 व्या शतकातील प्रमाणित चाचणी स्कोअर असलेल्या लोकांची तुलना करताना आणि समान सल्लागारांनी लिहिलेल्या पत्रांची तुलना करतानाही ते सुसंगत राहिले.

फी-वाइव्हर प्राप्तकर्त्यांसाठी पत्रांची एकूण लांबी तुलनेने लांब होती-खासगी शालेय विद्यार्थ्यांच्या तुलनेत-परंतु जागा वेगळ्या पद्धतीने वापरली गेली. खासगी शाळेच्या विद्यार्थ्यांच्या पत्र लेखकांनी शैक्षणिक किंवा अवांतर कृत्ये हायलाइट करण्यासाठी या जागेचा वापर केला तर फी-वाइव्हर प्राप्तकर्त्यांसाठी पत्रे विद्यार्थ्यांच्या “वैयक्तिक गुण” बद्दल माहिती समाविष्ट करतात. याचा अर्थ असा होऊ शकतो की समुपदेशकांनी त्यांच्या पत्रांमध्ये बहुतांश जागेचा उपयोग केला आहे की विद्यार्थ्यांनी आर्थिक तोटे किंवा इतर आव्हानांवर कसा विजय मिळविला हे वर्णन करण्यासाठी, पार्क म्हणाले.

“काही मार्गांनी गर्दीचा परिणाम झाला,” पार्क म्हणाला. “पत्रे वैयक्तिक गुण आणि संदर्भात्मक परिस्थितींवर लक्ष केंद्रित करीत आहेत, परंतु विद्यार्थ्यांच्या अनुभवाच्या इतर बाबींबद्दल बोलण्याची त्यांची शक्यता कमी आहे.”

ब्लॅक आणि हिस्पॅनिक विद्यार्थ्यांना पांढर्‍या आणि आशियाई विद्यार्थ्यांपेक्षा कमी शिफारसीची पत्रे देखील मिळाली आणि त्यांच्या पत्रांमध्ये त्यांच्या बौद्धिक आश्वासनाचे वर्णन करणारे कमी वाक्य आहेत. विद्यार्थ्यांची शीर्ष एसएटी आणि अ‍ॅक्ट स्कोअरशी तुलना करताना या असमानता सामान्यत: गायब होतात, परंतु त्या उच्च-प्राप्ती करणार्‍या विद्यार्थ्यांपैकीही, पत्रांमध्ये त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा अतिरिक्त अवांतर, कला आणि let थलेटिक्सचा उल्लेख करण्याची शक्यता कमी होती.

पार्क आणि ब्रायन हेंग किम यांच्या मागील संशोधनासह डेटा आहे, कॉमन अ‍ॅपचे डेटा सायन्स, रिसर्च अँड tics नालिटिक्सचे संचालक आणि या प्रकल्पातील आणखी एक संशोधक, त्यांच्या महाविद्यालयीन अनुप्रयोगांवर हायस्कूलर्सनी सूचीबद्ध केलेल्या एक्स्ट्राक्यूरिक्युलरवर. त्यांना असे आढळले की पांढर्‍या आणि आशियाई विद्यार्थ्यांनी काळ्या आणि हिस्पॅनिक विद्यार्थ्यांपेक्षा अधिक क्रियाकलापांचा समावेश केला आणि उच्च-स्तरीय पदे धारण करणे किंवा अधिक क्रियाकलापांमध्ये महत्त्वपूर्ण यश मिळविण्यासारखे देखील स्वत: ला वैशिष्ट्यीकृत केले.

“काही विशिष्ट क्रियाकलाप ऐतिहासिक बहिष्काराच्या वारसामुळे प्रभावित होतात. हे वगळणे, हेतुपुरस्सर असो वा नसो, बहुतेक वेळा समुदाय-आधारित समाजीकरणासह एकत्रित केले जाते ज्यामुळे काही विशिष्ट गटांचे काही विशिष्ट गटांचे वर्चस्व कसे होते यावर परिणाम होतो. उदाहरणार्थ, अनेक दक्षिण आशियाई अमेरिकन विद्यार्थ्यांद्वारे स्पर्धात्मक स्पेलिंग बी सर्किट वारंवार केले जाते आणि शास्त्रीय संगीत पूर्व आशियाई अमेरिकन आणि श्वेत विद्यार्थ्यांनी लिहिले आहे,” पार्क आणि केआयएममध्ये असे लिहिले आहे, “पार्क आणि केआयएममध्ये लिहिले आहे. ब्रूकिंग्ज इन्स्टिट्यूट लेख २०२23 मध्ये प्रकाशित झालेल्या संशोधनाबद्दल. “असमानता देखील पांढ white ्या, आशियाई अमेरिकन आणि उच्च-समाजीकरणाद्वारे चालविली जाऊ शकते[socioeconomic status] विद्यार्थ्यांचा अनुभव आहे, जेथे ‘रीझुम पॅकिंग’ ही सरदार गटांमध्ये एक सामान्य वर्तन आहे. ”

हे संशोधन कदाचित या प्रश्नावर कॉल करू शकेल की शिफारसची पत्रे प्रवेश प्रक्रियेचा एक आवश्यक भाग आहेत का – अशी नोंदणी तज्ञ बर्‍याच वर्षांपासून विचारत आहेत. पुढे जाणे, पार्क म्हणाले, जर ते जवळपास चिकटून राहिले तर उच्च ईडी संस्था कदाचित त्यांना पारंपारिक तीन शिफारस पत्रांची आवश्यकता आहे की नाही यावर पुनर्विचार करू शकेल. शब्दाची मर्यादा जोडणे देखील काही असमानता कमी करण्यास मदत करू शकते.

“पत्रांवर थेट परिणाम करणार्‍या असमानतेच्या पलीकडे, पत्रांसह इतरही अनेक मुद्दे आहेत, बरोबर? ते शिक्षक आणि सल्लागारांसाठी बरेच काम जोडतात आणि माहिती किती मौल्यवान आहे – आपण कदाचित पाच लोकांशी प्रवेशात बोलू शकता आणि पाच भिन्न उत्तरे ऐकू शकता,” ती म्हणाली.

“जर तुम्ही अक्षरे ठेवत असाल तर तुम्हाला त्या संधी लक्षात ठेवण्यासाठी संदर्भात वाचण्याची गरज आहे. ते कमी आहे-[socioeconomic status] ज्या विद्यार्थ्यांना पारंपारिकपणे जास्त संसाधनांमध्ये प्रवेश मिळाला नाही. याचा अर्थ असा आहे की स्पेक्ट्रमच्या दुसर्‍या टोकाच्या संदर्भात लक्ष देणे – वेल्डियर विद्यार्थी, विशेषत: खासगी शाळांमधील विद्यार्थी आणि महाविद्यालयीन समुपदेशक असलेल्या शाळेत जाण्याचे फायदे आणि विशेषाधिकार ज्यांचे एकमेव काम आहे ज्यांचे एकमेव काम ही सुंदर पत्रे लिहिणे आहे. ”