बऱ्याच विद्यापीठांच्या जनसंपर्क धोरणे अजूनही प्रामुख्याने पारंपारिक मीडिया इकोसिस्टमसाठी तयार केली गेली आहेत जी गेल्या काही वर्षांत नाटकीयरित्या बदलली आहे. म्हणून op-ed प्लेसमेंट कमी होतात आणि न्यूजरूम्स आकुंचन पावत असतातउच्च शिक्षण संप्रेषकांनी सबस्टॅक आणि लिंक्डइन वृत्तपत्रे यांसारख्या साधनांद्वारे शिक्षकांना टिकाऊ, थेट प्रकाशन प्लॅटफॉर्म तयार करण्यात मदत करण्याचा विचार केला पाहिजे.
फॅकल्टी-नेतृत्व असलेल्या सामग्री प्लॅटफॉर्ममध्ये याची क्षमता आहे:
- प्रेक्षकांपर्यंत पोहोचा संस्थात्मक चॅनेल कधीही स्पर्श करू शकत नाही
- पत्रकार, सहयोगी आणि संभाव्य विद्यार्थ्यांना आकर्षित करा
- शालेय कथांमध्ये खोली, विविधता आणि समयसूचकता जोडा
हार्वे मड कॉलेजचे उपाध्यक्ष आणि मुख्य संप्रेषण अधिकारी टिम हसी यांनी हा प्रभाव प्रत्यक्ष पाहिला आहे. त्यांचे सहकारी, प्रोफेसर जोश ब्रेक, सबस्टॅकचे लेखक, अनुपस्थित –एमइंडेड प्रोफेसर.
“पोस्ट हार्वे मड येथे सुरू असलेल्या कामात स्वारस्य असलेल्या विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचू शकतात आणि त्यामुळे प्रवेशाचा फायदा होऊ शकतो; ते अशाच ठिकाणी काम करणाऱ्या इतर संस्थांमधील प्राध्यापकांपर्यंत पोहोचू शकतात आणि सर्वोत्तम पद्धती सामायिक करण्यासाठी आणि सहयोगाला प्रोत्साहन देण्यासाठी ते एक साधन असू शकतात,” हसीने स्पष्ट केले. “या प्रकारची फॅकल्टी पब्लिक स्कॉलरशिप खरोखरच कॉलेजच्या कामाची पोहोच आणि प्रभाव वाढवते.”
पारंपारिक माध्यम संबंधांचे प्रयत्न सोडले जाऊ नयेत परंतु शिक्षकांच्या नेतृत्वाखालील थेट प्रकाशन आणि प्रतिबद्धता धोरणांसह पूरक असावे. अनेक संप्रेषण विभागांसाठी, यासाठी संदेश नियंत्रित करण्यापासून आवाज सक्षम करण्याकडे बदल आवश्यक आहे; कथा पिच करण्यापासून विद्वानांना वाढवण्यापर्यंत; आणि प्लेसमेंटद्वारे यश मोजण्यापासून ते शाश्वत पोहोच, प्रासंगिकता आणि प्रतिबद्धता यावर लक्ष केंद्रित करण्यापर्यंत. संप्रेषणकर्ते हे शिफ्ट सक्षम करू शकतात असे मार्ग खाली दिले आहेत.
1. फॅकल्टी जिथे आहेत त्यांना भेटा
आम्हाला फॅकल्टी सदस्यांच्या विद्यमान वर्कलोड्सबद्दल संवेदनशील असणे आवश्यक आहे. वैयक्तिक प्लॅटफॉर्मवर सामग्री तयार करणे हे दुसरे बंधन म्हणून पाहिले जाऊ नये. जर प्रकाशन हे कामाचे काम वाटत असेल तर ते टिकणार नाही आणि ते चांगले होणार नाही. हा संस्थात्मक आदेश नसावा.
वैयक्तिक उद्दिष्टे, प्रेरणा आणि आराम पातळी समजून घेण्यापासून समर्थन सुरू होते. संप्रेषण संघ शैक्षणिक स्वातंत्र्य आणि स्वायत्ततेचा आदर करून सल्लागार म्हणून काम करतात, अंमलबजावणी करणारे नाहीत.
क्वांडा हंटर मिशिगन विद्यापीठाच्या जेराल्ड आर. फोर्ड स्कूल ऑफ पब्लिक पॉलिसीमध्ये विपणन आणि संप्रेषण संचालक आहेत. फोर्ड स्कूलमध्ये असे शिक्षक आहेत जे सबस्टॅक सारख्या प्लॅटफॉर्मद्वारे स्वतंत्र सार्वजनिक शिष्यवृत्तीमध्ये गुंतलेले आहेत; प्राध्यापक डॉन मोयनिहानचे वृत्तपत्र23,000 हून अधिक सदस्यांसह, हे एक उल्लेखनीय उदाहरण आहे.
हंटर म्हणाले, “ज्यांना त्यांची पोहोच वाढवण्यात किंवा Substack किंवा LinkedIn सारखे नवीन प्लॅटफॉर्म वापरण्यात रस आहे, आम्ही त्यांना पाठिंबा देण्यासाठी येथे आहोत, जसे की आम्ही त्यांना पारंपारिक माध्यमांमध्ये गुंतण्यासाठी नेहमीच पाठिंबा दिला आहे.” “मग ती उदाहरणे शेअर करणे, सल्ला देणे किंवा विचारमंथन एकत्र करणे असो, आम्ही जे काही मार्गदर्शन सर्वात उपयुक्त वाटेल ते पुरवतो. काहीवेळा एखाद्या व्यक्तीला त्यांच्या दृष्टिकोनातून विचार करण्यात मदत करण्यासाठी हे केवळ संभाषण असते. शेवटी, आम्ही अडथळे कमी करू इच्छितो, आत्मविश्वास निर्माण करू इच्छितो आणि सार्वजनिक शिष्यवृत्तीमध्ये शिक्षकांचे प्रयत्न साजरे करू इच्छितो, ते कोणतेही स्वरूप असू शकते.”
2. प्रामाणिक आवाज आणि वैयक्तिक दृष्टीकोन प्रोत्साहित करा
सबस्टॅक आणि लिंक्डइन वृत्तपत्रे शिक्षकांना ते कसे विचार करतात हे दाखवण्याची परवानगी देतात, केवळ ते काय प्रकाशित करतात. ते वर्तमान घटना आणि उदयोन्मुख वादविवादांना त्वरित प्रतिसाद देऊ शकतात. फॅकल्टीचे आवाज अधिक आकर्षक आणि विश्वासार्ह असतात जेव्हा ते जास्त ब्रँडेड किंवा मध्यस्थ नसतात.
ॲशले सिमिनो ड्यूक युनिव्हर्सिटीच्या फुक्वा स्कूल ऑफ बिझनेसमधील अनेक प्राध्यापकांसह काम करतात ज्यांच्याकडे सक्रिय वैयक्तिक प्रकाशन प्लॅटफॉर्म आहेत: प्रोफेसर कॅम हार्वेचे व्हिडिओ पॉडकास्ट गोंगाटाच्या माध्यमातून; प्रोफेसर डॅन वर्मीरचे सबस्टॅक मध्ये टीतो पाणलोट; Professor Sharique Hasan’s newsletter अतिमिश्रित; आणि प्रोफेसर स्कॉट डायरेंग कर गप्पा पॉडकास्ट (यूएनसीच्या जेफ हूप्ससह एकत्रित).
“या चॅनेल्सची सत्यता आम्ही आमच्या शिक्षकांमधील अनुभव आणि कौशल्याची विविधता कशी दाखवतो यावर सखोलता वाढवते,” ती म्हणाली. “आम्ही सामायिक करू शकणाऱ्या कथांचा व्हॉल्यूम आणि समृद्धता या दोन्हींचा विस्तार करून प्राध्यापकांच्या नेतृत्वाखालील सामग्री आमच्या संस्थात्मक चॅनेलला पूरक आहे.
“जेव्हा आमचे शिक्षक त्यांच्या प्रेक्षकांशी थेट संवाद साधतात, तेव्हा त्यांची आवड आणि व्यक्तिमत्व अधिक पारंपारिक, ब्रँडेड चॅनेलद्वारे फिल्टर केले जाते त्यापेक्षा जास्त येते,” हंटरने नमूद केले.
संप्रेषणकर्त्यांनी अशा चॅनेलद्वारे त्यांची सामग्री कशी सामायिक करावी याबद्दल प्रशिक्षण शिक्षकांना विचारात घ्यावा. या क्रियाकलापाला प्रोत्साहन देणे खूप पुढे जाऊ शकते आणि प्रशिक्षण एक महत्त्वपूर्ण सक्षम आहे.
3. सामग्री वाढवा
समर्थनाचा अर्थ नेहमीच संपादन किंवा प्रशिक्षण असा होत नाही. काहीवेळा ते फक्त सामग्रीच्या प्रवासात मदत करते. संस्थात्मक चॅनेलद्वारे शिक्षक-निर्मित सामग्री वाढवणे हा सर्वात सोपा विजय आहे.
“आमच्या सोशल मीडिया चॅनेलवर, आमच्या अंतर्गत वृत्तपत्रात, पालक आणि माजी विद्यार्थी वृत्तपत्रांमध्ये आणि मीडियासह जोश ब्रेकच्या सबस्टॅकला हार्वे मडच्या प्रेक्षकांसह सामायिक करण्यात आणि प्रचार करण्यात मदत करण्यासाठी कम्युनिकेशन ऑफिसला खूप आनंद झाला आहे,” हसी म्हणाले. “शिक्षकांकडील अशा प्रकारचे वैयक्तिक, प्रथमदर्शनी अनुभव आमच्या समुदायाशी जुळतात आणि महाविद्यालयात दररोज चालत असलेल्या नाविन्यपूर्ण शिक्षण आणि शिक्षणाचे प्रदर्शन करू शकतात.”
योगदानाचा प्रचार करणे संस्थात्मक प्रमाणीकरणाचे संकेत देऊ शकते आणि फॅकल्टी सदस्याच्या विद्यमान नेटवर्कच्या पलीकडे पोहोचू शकते.
“जेव्हा आम्ही आमच्या चॅनेलद्वारे फॅकल्टी सामग्री सामायिक करतो, तेव्हा ते प्रभाव प्रदर्शित करण्यास आणि पोहोच वाढविण्यात मदत करते, जे प्रेरणादायी असू शकते,” सिमिनो म्हणाले.
असे प्रवर्धन त्यांच्या स्वत: च्या चॅनेलद्वारे शिक्षक योगदान सामान्य करणाऱ्या संस्कृतीला समर्थन देण्यासाठी महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावू शकते. यामुळे वैयक्तिक विद्याशाखा योगदानकर्त्यासाठी आणि त्या संस्थेतील व्यक्तीच्या समवयस्क व्यक्तींचा आत्मविश्वास वाढू शकतो. हे अनिश्चितता कमी करण्यात मदत करू शकते आणि इतरांना कमी जोखमीच्या मार्गांनी प्रयोग करण्यास प्रोत्साहित करू शकते.
“आम्ही आमच्या नेटवर्कवर त्यांची सामग्री आणि यश सामायिक करतो आणि साजरा करतो,” हंटर म्हणाले. “हे दाखवते की त्यांचे प्रयत्न मोलाचे आहेत आणि इतरांना गुंतवून ठेवण्याचे नवीन मार्ग शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करू शकतात.”
विचारात घेण्यासाठी प्रश्न
पुढच्या वेळी तुम्हाला संशोधनाचा एक भाग पिच करण्यास सांगितले जाईल आणि तुम्ही एका सुंदर वैयक्तिक संदेशासह 100 पत्रकारांपर्यंत पोहोचाल आणि कोणताही अभिप्राय न मिळाल्यास, तुम्ही आणि तुमचे सहकारी कसे जुळवून घेऊ शकतात याचा विचार करा. विचारा:
- केवळ पारंपारिक माध्यम मध्यस्थांवर अवलंबून न राहता आम्ही प्राध्यापकांना थेट प्रेक्षकांपर्यंत पोहोचण्यास कशी मदत करू शकतो?
- वैयक्तिक प्लॅटफॉर्मद्वारे कोणत्या शिक्षकांचे आवाज आणि दृष्टीकोन अधिक दृश्यमानतेचा फायदा घेऊ शकतात?
- कोणते संकाय सदस्य आधीपासूनच सामग्री तयार करत आहेत जी अधिक जाणूनबुजून वाढवता येईल?
- कोणते प्रशिक्षण किंवा लाइट-टच समर्थन थेट प्रकाशित करण्यात स्वारस्य असलेल्या प्राध्यापकांसाठी अडथळे कमी करू शकतात?
- आमच्या मोठ्या-चित्र उद्दिष्टांशी जोडलेल्या फॅकल्टी-चालित प्लॅटफॉर्मचा समावेश करण्यासाठी आम्ही मीडिया प्लेसमेंटच्या पलीकडे यश कसे मोजू शकतो?
Source link
