आम्ही नवीन वर्ष सुरू करत असताना, माझ्या नेतृत्व संघाला, देशभरातील इतर अनेकांप्रमाणेच, आमच्यासह काही अल्पसंख्याक-सेवा देणाऱ्या संस्थांसाठी अनुदान कार्यक्रम समाप्त करण्याच्या शिक्षण विभागाच्या निर्णयामुळे आर्थिक नुकसानीचा सामना करावा लागत आहे. विभागाने त्याची रचना केली आहे MSI पासून निधीचे सप्टेंबर शिफ्ट आणि ऐतिहासिकदृष्ट्या कृष्णवर्णीय महाविद्यालये आणि विद्यापीठे आणि आदिवासी महाविद्यालये आणि विद्यापीठे (टीसीयू) कडे संधीचा विस्तार म्हणून. तरीही एक स्वदेशी शिक्षण अभ्यासक आणि महाविद्यालयीन अध्यक्ष या नात्याने, मी पाहतो की ते स्थानिक विद्यार्थ्यांसाठी नवीन अडथळे निर्माण करत आहेत. हा निर्णय गुंतागुंतीचा आहे आणि त्याचे चिरस्थायी परिणाम समजून घेण्यासाठी सखोल विश्लेषण आवश्यक आहे.
नेटिव्ह एज्युकेशनसाठी फेडरल सपोर्ट हा फेडरल ट्रस्टच्या जबाबदारीचा एक भाग आहे, द्वारे संहिताबद्ध किमान 150 करारतसेच विविध कायदे आणि न्यायालयीन निर्णय. त्या करारांमध्ये शिक्षणासह विविध सेवांसाठी स्पष्ट तरतुदी आहेत, ज्याची हमी युनायटेड स्टेट्स सरकारने आदिवासी राष्ट्रांना आणि त्यांच्या नागरिकांना जमिनीच्या बदल्यात दिली होती. ही ट्रस्टची जबाबदारी आदिवासी राष्ट्रे आणि वैयक्तिक आदिवासी नागरिक या दोघांचेही पालन करते. शेवटी, फेडरल ट्रस्टची जबाबदारी ही कायदेशीर आणि नैतिक जबाबदारी आहे.
2008 मध्ये, आदिवासी महाविद्यालये आणि विद्यापीठांच्या बाहेर स्थानिक विद्यार्थ्यांना शिक्षण देणाऱ्या संस्थांना फेडरल अनुदान सहाय्य सुनिश्चित करण्यासाठी, काँग्रेसने मूळ अमेरिकन-सेवा देणाऱ्या गैर-आदिवासी संस्था (NASNTIs), MSI ची नवीन श्रेणी तयार केली. फक्त 12 टक्के मूळ विद्यार्थी TCU मध्ये उपस्थित असतात. पेक्षा जास्त स्ट्रिपिंग $54 दशलक्ष मोठ्या संख्येने मूळ विद्यार्थ्यांना सेवा देणाऱ्या इतर संस्थांपासून दूर राहणे फेडरल सरकारच्या विश्वासाची जबाबदारी प्रभावीपणे कमी करते. शिवाय, हा निधी, जो केवळ NASNTIs ला नाही तर आशियाई अमेरिकन आणि नेटिव्ह अमेरिकन पॅसिफिक आयलँडर-सेवा देणाऱ्या संस्था (AANAPISIs) आणि अलास्का नेटिव्ह आणि नेटिव्ह हवाईयन-सेवा देणाऱ्या संस्था (ANNHs) यांनाही गेला—सामान्यत: या संस्थांमधील सर्व विद्यार्थ्यांसाठी खुले कार्यक्रम समर्थित आहेत जे केवळ NASNTIs साठी पात्र आहेत.
हे नुकसान अमूर्त नाही. डुरांगो, कोलो. येथील फोर्ट लुईस कॉलेजमध्ये, जिथे मी अध्यक्ष आहे, आमचे ३७ टक्के विद्यार्थी मूळ अमेरिकन आहेत, जे १२८ हून अधिक आदिवासी राष्ट्रे आणि अलास्का मूळ गावांचे प्रतिनिधित्व करतात. राज्यात आम्ही एकमेव NASNTI आहोत. अलीकडील फेडरल कपातीचा अर्थ गंभीर अनुदान समर्थनामध्ये $2.27 दशलक्ष तोटा होईल—आमच्या पीअर एज्युकेटर ट्युटोरिंग, पीअर मेंटॉरिंग आणि समर ब्रिज प्रोग्राम यासारख्या गोष्टींना ऐतिहासिकदृष्ट्या निधी उपलब्ध करून देणारे डॉलर्स, विद्यार्थी टिकवून ठेवणे आणि पदवी वाढवण्याच्या उद्देशाने सर्व आवश्यक शैक्षणिक समर्थन.
माझ्या भूमिकेनुसार, मी दर आठवड्याला अशा विद्यार्थ्यांना भेटतो जे मला सांगतात की त्यांना या कार्यक्रमांद्वारे मिळालेल्या पाठिंब्याने त्यांना शाळेत औपचारिकपणे नोंदणी करण्याचा किंवा राहण्याचा आणि कॅम्पसमधील समुदायाचा शैक्षणिक आत्मविश्वास दिला. बऱ्याच विद्यार्थ्यांसाठी, हे कार्यक्रम पदवीपर्यंतच्या मार्गावर चालू ठेवणे किंवा उच्च शिक्षण पूर्णपणे सोडून देणे यामधील फरक आहेत. हा निधी कमी केल्याने खेळाच्या मैदानाची पातळी वाढवणाऱ्या सुरक्षा जाळ्या दूर होतात.
या विद्यार्थ्यांना आधार देणाऱ्या संस्थांना निधी देणे देखील पदवीचे दर वाढवण्यासाठी, एक मजबूत कार्यबल तयार करण्यासाठी आणि एकूणच आदिवासी राष्ट्र उभारणीसाठी महत्त्वपूर्ण आहे. उच्च शिक्षणाचा प्रवेश आणि यश हा मूळ समुदायांसाठी दीर्घकाळ चाललेला प्रश्न आहे, जिथे फक्त 42 टक्के मूळ विद्यार्थी सहा वर्षांच्या आत पदवीधर होतात, त्या तुलनेत राष्ट्रीय स्तरावर 64 टक्के, आणि फक्त 17 टक्के मूळ प्रौढांपैकी एक बॅचलर पदवी आहे. अशा वेळी जेव्हा अनेक समुदायांना शिक्षक, आरोग्य सेवा प्रदाते आणि सार्वजनिक सेवकांची कमतरता भासत आहे, तेव्हा उच्च शिक्षणाचे महत्त्वपूर्ण मार्ग कमी करणे आपल्या अर्थव्यवस्थेला हानी पोहोचवते. या संस्थांमध्ये गुंतवणूक करणे केवळ नैतिक नाही तर सखोल व्यावहारिक आहे.
शेवटी, NASNTIs कडून निधी पुन्हा वाटप करण्याचा निर्णय विशेषतः हानीकारक आहे कारण तो ऐतिहासिकदृष्ट्या कमी सेवा असलेल्या विद्यार्थ्यांना शिक्षित करण्याच्या सामायिक मिशनमध्ये भागीदारांऐवजी स्थानिक सेवा देणाऱ्या संस्थांना TCUs सह प्रतिस्पर्धी म्हणून फ्रेम करतो. TCUs आणि HBCUs दोन्ही दशकांपासून अत्यंत कमी निधीत आहेत यात काही शंका नाही. या संस्था महत्त्वपूर्ण ऐतिहासिक आणि सध्याच्या काळातील भूमिका पार पाडतात, उच्च शिक्षणात प्रवेश प्रदान करतात आणि समुदाय आणि आदिवासींच्या गरजा पूर्ण करतात. ते मजबूत, शाश्वत फेडरल गुंतवणुकीसाठी पात्र आहेत. TCUs, विशेषतः, ग्रामीण भागात आणि आदिवासी समुदायांमध्ये महत्त्वाची भूमिका बजावतात. असे म्हटले आहे की, या संस्थांमध्ये आवश्यक गुंतवणूक NASNTIs आणि इतर MSI च्या खर्चावर येऊ नये जे मोठ्या संख्येने मूळ विद्यार्थ्यांना शिक्षित करतात.
हा पैसा हस्तांतरित करून, शिक्षण विभाग स्थानिक विद्यार्थी आणि समुदायांची सेवा करण्याच्या आमच्या वचनबद्धतेमध्ये खोलवर संरेखित असलेल्या समुदायांना दुर्मिळ संसाधनांसाठी संघर्ष करण्यास भाग पाडतो, जरी विभाग आपली फेडरल ट्रस्ट जबाबदारी पूर्ण करण्यात अपयशी ठरतो. NASNTIs आणि TCUs एकमेकांच्या खर्चावर यशस्वी होत नाहीत; जेव्हा फेडरल धोरण आमच्या योगदानाची संपूर्ण रुंदी ओळखते तेव्हा आम्ही एकत्र यशस्वी होतो.
शिक्षण विभागाकडे मूळ विद्यार्थ्यांची जबाबदारी आहे, याची पुष्टी करण्याची, मागे न हटण्याची संधी आहे. याचा अर्थ TCUs आणि HBCUs मध्ये गुंतवणूक टिकवून ठेवणे आणि NASNTIs साठी समर्थन पुनर्संचयित करणे जे मोठ्या संख्येने स्थानिक विद्यार्थ्यांना शिक्षित करतात. जेव्हा आम्ही मूळ-सेवा देणाऱ्या महाविद्यालये आणि विद्यापीठांच्या संपूर्ण इकोसिस्टमला निधी देतो, तेव्हा आम्ही मूळ समुदाय आणि संपूर्ण राष्ट्राला बळकट करतो. मूळ वारशाची खरी ओळख ही वचनबद्धतेमध्ये आहे जी दिलेल्या वचनांचा सन्मान करते आणि प्रत्येक मूळ विद्यार्थ्याकडे भरभराट होण्यासाठी शैक्षणिक संसाधने आहेत याची खात्री करते.
Source link
