UNC बोर्डाने शैक्षणिक स्वातंत्र्य म्हणजे काय आणि नाही याची व्याख्या केली आहे

नॉर्थ कॅरोलिना विद्यापीठाच्या बोर्ड ऑफ गव्हर्नर्सने गुरुवारी ए मंजूर करण्यासाठी मतदान केले लांब व्याख्या संपूर्ण राज्य विद्यापीठ प्रणालीमध्ये शैक्षणिक स्वातंत्र्य काय करते आणि काय संरक्षण करत नाही. ते म्हणते की शैक्षणिक स्वातंत्र्यामध्ये “शिस्त किंवा विषयाशी संबंधित विवादास्पद किंवा लोकप्रिय नसलेल्या कल्पना” शिकवण्याचा आणि संशोधन करण्याचा अधिकार समाविष्ट आहे, परंतु “शैक्षणिक स्वातंत्र्य हे निरपेक्ष नाही” असेही म्हणते.

अमेरिकन असोसिएशन ऑफ युनिव्हर्सिटी प्रोफेसर्सच्या विरोधाला न जुमानता हे पाऊल पुढे आले, ज्याने, अमेरिकन असोसिएशन ऑफ कॉलेजेस अँड युनिव्हर्सिटीजच्या बरोबरीने, संकल्पनेची अंतिम 1940 व्याख्या लिहिली. एका निवेदनात, AAUP ने म्हटले आहे की UNC ची व्याख्या “कॅम्पसमधील भाषण थंड करेल आणि प्राध्यापकांच्या शिकवणीविरुद्ध किंवा राजकीयदृष्ट्या वादग्रस्त विषयांवर चर्चा करण्याविरुद्ध अधिक प्रतिशोधाला कारणीभूत ठरेल. या धोरणातील अशुद्ध भाषा UNC प्रणालीला खटल्यांसाठी उघडेल जेव्हा प्राध्यापकांना बदला दिला जातो किंवा त्यांना काढून टाकले जाते.”

राज्यव्यापी, निवडून आलेल्या UNC फॅकल्टी असेंब्लीच्या भावना अधिक क्लिष्ट दिसतात. विधानसभेचे अध्यक्ष वेड माकी यांनी, यूएनसी प्रणालीसह, व्याख्या लिहिण्याचा प्रयत्न सुरू केला. त्याचे शरीर ऑक्टोबर मध्ये प्रणाली एक व्याख्या पाठविण्यास मंजूरी, पण प्रणाली विस्तृत भाषा जोडली त्यामध्ये, “शैक्षणिक स्वातंत्र्य निरपेक्ष नाही” आणि शैक्षणिक स्वातंत्र्य काय नाही याची व्याख्या यासह.

बोर्डाने गेल्या महिन्यात सार्वजनिक टिप्पणीसाठी नवीनतम पुनरावृत्ती ठेवल्यानंतर, त्याच्या बाजूने आणि विरुद्ध दोन्ही प्रतिक्रिया ऐकल्या. प्रतिसादात, प्रणालीने अधिक संपादने समाविष्ट केली आहेत “बहुधा फॅकल्टी असेंब्लीच्या नेतृत्वाद्वारे प्रस्तावित,” अँड्र्यू ट्रिप म्हणाले, सिस्टमचे कायदेशीर व्यवहार आणि सामान्य सल्लागाराचे वरिष्ठ उपाध्यक्ष. बदलांपैकी एक ओळ संपादित करणे म्हणजे “अभ्यासक्रमाच्या वर्णनाशी स्पष्टपणे असंबंधित” शिकवणे संरक्षित केले जाणार नाही असे म्हणण्याऐवजी “अभ्यासक्रम, शिस्त किंवा विषयाशी अध्यापनशास्त्रीय कनेक्शन नसणे” संरक्षित केले जाणार नाही.

माकी यांनी गुरुवारी बोर्डाला सांगितले की, “शैक्षणिक स्वातंत्र्य म्हणजे काय हे परिभाषित करण्यासाठी आमच्या कामात प्राध्यापकांची एकमत होती, परंतु शैक्षणिक स्वातंत्र्य काय नाही याचे वर्णन करणाऱ्या ॲडिशन्सवर फॅकल्टी एकमत नाही.” पण, तरीही तो म्हणाला, “हा एक धाडसी प्रकल्प आहे, आव्हानात्मक आणि पात्र आहे.”

“हे इतर राज्यांसाठी एक मॉडेल म्हणून काम करेल,” माकी म्हणाले.

बोर्डाने आवाजी मतदानात व्याख्या मंजूर केली, कोणतेही मतभेद ऐकले नाही.

सिस्टमचे अध्यक्ष पीटर हॅन्स म्हणाले की यूएनसी सिस्टमने “शैक्षणिक स्वातंत्र्याची वास्तविक व्याख्या” स्वीकारण्याची ही पहिलीच वेळ आहे. प्रणालीमध्ये दोन-परिच्छेद “शैक्षणिक स्वातंत्र्य आणि प्राध्यापकांची जबाबदारी” धोरण होते, जी नवीन व्याख्या लक्षणीयरीत्या विस्तारते.

हॅन्स म्हणाले की “फक्त अस्पष्ट संकल्पनेचा संदर्भ देण्याच्या विरूद्ध” व्याख्या असल्याने 16 सार्वजनिक विद्यापीठांचा समावेश असलेल्या प्रणालीला मार्गदर्शन करण्यात मदत होईल.

“सामान्यपणे आयोजित केलेल्या व्याख्या आपल्या सर्वांना समान वास्तव सामायिक करण्यात मदत करतात,” तो पुढे म्हणाला. “शैक्षणिक स्वातंत्र्याच्या उद्देशाबद्दल आणि मापदंडांबद्दल अधिक तपशील समाविष्ट करण्यासाठी UNC सिस्टम कोडला बळकट करून, आम्हाला आशा आहे की आमच्या सार्वजनिक विद्यापीठांच्या सेवेसह येणारे विशेषाधिकार आणि कर्तव्ये यांचे कौतुक करणे प्रत्येकासाठी सोपे होईल.”

नवीन UNC धोरण “शैक्षणिक स्वातंत्र्य निरपेक्ष नाही” याविषयी चेतावणी देण्याव्यतिरिक्त, शैक्षणिक स्वातंत्र्याच्या इतर वर्णनांमध्ये आढळलेल्या समान संरक्षणांचे आश्वासन देते. हे तीन घटक सूचीबद्ध करते ज्यात शैक्षणिक स्वातंत्र्य समाविष्ट नाही:

• “अभ्यासक्रम, शिस्त किंवा विषयाशी शैक्षणिक संबंध नसलेली शिकवणारी सामग्री.”
• “विद्यापीठ धोरणाचे उल्लंघन करून राजकीय क्रियाकलापांसाठी विद्यापीठ संसाधने वापरणे.”
• “संस्थात्मक धोरणांचे पालन करण्यास नकार देणे.”

या धोरणात असेही नमूद करण्यात आले आहे की, काहीवेळा प्राध्यापकांचे नियमन करण्यासह, विद्यापीठाच्या मिशनची अंमलबजावणी करण्यात प्रशासकांचाही सहभाग असतो. त्यात म्हटले आहे की, “यूएनसी धोरणांतर्गत स्थापित केलेल्या विद्याशाखा उपक्रम विद्यापीठाच्या ध्येयाशी संरेखित आहेत आणि मान्यता मानकांची पूर्तता करतात” आणि “जेव्हा प्राध्यापकांचे आचरण व्यावसायिक नियमांचे उल्लंघन करते, धोरण आणि कायद्याने परिभाषित केल्यानुसार प्रतिकूल शिक्षण वातावरण तयार करते किंवा संस्थेच्या शैक्षणिक उद्दिष्टांना कमी करते तेव्हा हस्तक्षेप करणे” प्रशासकांची जबाबदारी आहे.

पुढे, ते म्हणते, “संसाधन वाटप आणि कार्यक्रम व्यवहार्यतेसाठी व्यवस्थापन जबाबदार आहे,” कार्यक्रम मंजूर करणे आणि काढून टाकणे आणि “व्यापक अभ्यासक्रम फ्रेमवर्क” सेट करणे समाविष्ट आहे. यात विद्यार्थ्यांच्या शैक्षणिक स्वातंत्र्यावरील एक विभाग देखील आहे, ज्यामध्ये असे म्हटले आहे की “विद्यार्थी नियुक्त अभ्यासक्रम सामग्री शिकण्यासाठी जबाबदार आहेत” परंतु ते “त्यांच्या वर्गांमध्ये मांडलेल्या संकल्पना आणि सिद्धांतांना तर्कसंगत अपवाद घेण्यास मोकळे आहेत.”

चार वर्षांनंतर आपल्या फॅकल्टी असेंब्लीचे अध्यक्षपद सोडणार असलेल्या माकीने निकोलो मॅचियावेलीच्या संदर्भासह पूर्ण झालेल्या बोर्डासमोर सादरीकरण करताना आपल्या कार्यकाळाचा बचाव केला. राजकुमार, त्याचे Havanese कुत्रे आणि संगीत कलाकार प्रिन्स. (काही प्राध्यापकांनी माकीवर अशी टीका केली आहे अधिकारासाठी खूप आदरणीय.)

“प्राध्यापकांचे प्रतिनिधित्व करताना, प्रलोभन अस्तित्वात आहे आणि सिस्टम बोर्ड आणि कुलपतींना ते कसे असावे किंवा आपल्याला काय करण्याची आवश्यकता आहे ते सांगा,” माकी म्हणाले. “ती एक धोरणात्मक चूक झाली असती. मुद्दा असा आहे की आपल्यापैकी बरेच लोक काय केले पाहिजे या आदर्शावर लक्ष केंद्रित केले आहेत की गोष्टी प्रत्यक्षात कशा कार्य करतात आणि काय शक्य आहे या वास्तविकतेकडे आपण दुर्लक्ष करतो.”

“काही शिक्षकांनी जिंकण्यापेक्षा लढा देणे पसंत केले असले तरी, मला विश्वास आहे की आम्ही लढा न देता विजय कसा मिळवायचा ते दाखवले आहे,” तो म्हणाला.

आणि यूएनसी बोर्डाने त्याच्या कोडमध्ये दीर्घ-विवादात्मक फॅकल्टी-संबंधित विषय परिभाषित करावेत असे सुचवूनही तो पूर्ण झाला नाही. त्यांनी सुचवले की त्यांनी एक नवीन शोध घ्यावा: सामायिक शासन परिभाषित करणे.

ते म्हणाले, “आम्ही सामायिक शासनाची स्पष्टपणे व्याख्या करत नसल्यास,” ते म्हणाले, “बाहेरील लोक करतील.”