प्रवेशातील संदर्भातील धूप (मत)

निवडक महाविद्यालयीन प्रवेशामध्ये, “संदर्भ” त्वरीत एक गलिच्छ शब्द बनत आहे.

प्रशासनाचे उच्च शिक्षणासह प्रस्तावित “कॉम्पॅक्ट” प्रवेशात प्रमाणित चाचणीचा वापर करणे आवश्यक आहे; दस्तऐवजात असे म्हटले आहे की “प्रवेशाच्या निर्णयावर आधारित आणि विद्यापीठाच्या वेबसाइटवर प्रकाशित केलेल्या उद्दीष्ट निकषांविरूद्ध आणि सर्व संभाव्य अर्जदार आणि लोकांच्या सदस्यांना उपलब्ध असेल.”

खरंच, गेल्या महिन्यात कॉलेज बोर्डाने केलेली घोषणा ही होती लँडस्केप बंद करणेएक साधन ज्याने प्रवेश अधिका officers ्यांना विद्यार्थ्यांच्या हायस्कूल आणि अतिपरिचित क्षेत्राबद्दल डेटा प्रदान केला –यासह मध्यम कौटुंबिक उत्पन्न, स्थानिक महाविद्यालयीन दर आणि शालेय संसाधने-इतके चिंताजनक होते कारण ते त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या संदर्भात विद्यार्थ्यांच्या कर्तृत्व समजून घेण्यापासून आणि जीपीए आणि चाचणी स्कोअर सारख्या प्रमाणित मेट्रिक्सद्वारे प्रत्येकाचा न्याय करण्यापासून निवडक महाविद्यालयीन प्रवेशामध्ये एक मुख्य चिन्ह आहे.

अशा दृष्टिकोनातून, प्रमाणित उपाय तटस्थ आणि सामाजिक असमानतेच्या गोंधळलेल्या अडचणींपासून मुक्त असल्याचे गृहित धरले जाते. याउलट, संदर्भित माहिती – जसे एखाद्या विद्यार्थ्याने प्रगत अभ्यासक्रम, स्थिर घरे किंवा संवर्धन कार्यक्रमांमध्ये प्रवेश केला आहे की नाही – ही वाढत्या व्यक्तिनिष्ठ, राजकीय आणि अगदी भेदभाववादी म्हणून पाहिले जाते.

पण सत्य अगदी उलट आहे.

समग्र प्रवेशामधील संदर्भातील विचार कमी केल्याने प्रक्रिया अधिक योग्य होत नाही – यामुळे ते असमानतेच्या वास्तविकतेकडे दुर्लक्ष करते. हे संपत्तीला गुणवत्तेच्या रूपात मुखवटा घालण्याची परवानगी देते, ज्यांना आधीपासूनच संधी मिळविणा those ्यांना आधीपासूनच सर्वात जास्त प्रवेश आहे त्यांना बक्षीस देऊन प्रणालीगत असमानतेला मजबुतीकरण करते.

उच्च शिक्षण विद्वान आणि चिकित्सक म्हणून, संदर्भित डेटा प्रवेश प्रक्रिया कशी करते हे आम्ही स्वतः पाहिले आहे अधिक एकट्या कोणत्या ग्रेड आणि चाचणी स्कोअर करू शकत नाहीत हे सांगून गोरा: विद्यार्थी कोण आहे, त्यांनी काय मात केली आहे आणि ते किती अधिक साध्य करू शकतात. संदर्भित डेटा स्वीकारणे, ते कमी न करणे, उच्च शिक्षणापर्यंत प्रवेश सुनिश्चित करण्याचे उत्तर आहे, एक सिद्ध मार्ग ऊर्ध्वगामी गतिशीलता?

महाविद्यालयीन प्रवेशाचे शिफ्टिंग लँडस्केप

लँडस्केपचा शेवट निवडक महाविद्यालयीन प्रवेशामध्ये अभूतपूर्व बदलांशी सुसंगत आहे, ज्यात सर्वोच्च न्यायालयाने प्रवेशातील शर्यतीचा विचार करण्याच्या बंदी, चाचणी-पर्यायी धोरणांचा वेगवान प्रसार आणि अनुप्रयोग खंडात वाढफक्त काही नावे. या शिफ्टच्या परिणामी, प्रवेश अधिकारी कमी वेळ, कमी डेटा पॉईंट्स आणि पूर्वीपेक्षा जास्त छाननीसह उच्च-स्टॅक्स निर्णय घेत आहेत.

म्हणूनच अर्जदारांबद्दल उच्च-गुणवत्तेचा संदर्भित डेटा इतका आवश्यक आहे. तरीही समस्या अशी आहे की असा डेटा बर्‍याचदा प्रवेश करण्यायोग्य किंवा शंकास्पद गुणवत्तेचा असतो.

आमच्या संशोधनात संदर्भित माहिती प्रवेश अधिका including ्यांमध्ये प्रवेश करू शकणार्‍या सततच्या अंतरांवर प्रकाश टाकला आहे. उदाहरणार्थ, शाळेच्या शैक्षणिक अर्पण, ग्रेडिंग सिस्टम आणि विद्यार्थी संघटनेचे स्पष्टीकरण देण्यासाठी हायस्कूल समुपदेशकांनी महाविद्यालयांना सादर केलेले शालेय प्रोफाइल – बहुतेक वेळा अपूर्ण, कालबाह्य किंवा संपूर्णपणे गहाळ असतात. आम्हाला आढळले आहे की बर्‍याच शालेय प्रोफाइलमध्ये अगदी मूलभूत घटकांच्या प्रवेश अधिका officers ्यांनी अर्जदाराच्या शैक्षणिक रेकॉर्डचे योग्य वर्णन करणे आवश्यक आहे.

अनुप्रयोगाचे इतर गुणात्मक घटक जे संदर्भ प्रदान करू शकतात पक्षपातीपणाचे नमुने? संशोधनात असे दिसून आले आहे की शिफारशीची पत्रे बर्‍याचदा सखोल उत्पन्नातील असमानता प्रतिबिंबित करतात: उच्च-संवर्धित शाळांमध्ये शिक्षण घेत असलेल्या विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयीन प्रवेश प्रक्रियेशी परिचित व्यक्तींनी लिहिलेले जास्त, अधिक वैयक्तिकृत अक्षरे मिळण्याची शक्यता जास्त असते. दरम्यान, शालेय सल्लागार अहवाल मर्यादित प्रशिक्षण शिफारसीची विवेकी पत्रे कशी तयार करावीत.

संदर्भ का?

आजच्या निवडक महाविद्यालयीन प्रवेशाच्या चर्चेतील सर्वात मोठा धोका म्हणजे सर्वात संसाधने असणा by ्यांद्वारे “संदर्भ” चे शस्त्र आणि गैरवापर. श्रीमंत कुटुंबातील विद्यार्थी प्रत्येक स्ट्रक्चरल फायद्यासह प्रक्रियेत प्रवेश करतात-अनुदानित शाळा, विस्तृत एक्स्ट्राएक्रिक्युलर, खाजगी ट्यूटर्स, चाचणी तयारी आणि बर्‍याचदा वारसा किंवा दाता कनेक्शन. कमी उत्पन्न, ग्रामीण किंवा कामगार-वर्गाच्या पार्श्वभूमीतील अर्जदारांच्या संदर्भात ओळखणे आणि त्यांचा आदर करणे म्हणजे श्रीमंत लोकांची कामगिरी कमी करणे नाही; हे सुनिश्चित करण्यासाठी आहे की यश केवळ संधीच्या प्रवेशाद्वारे नव्हे तर वैयक्तिक प्रयत्न आणि कर्तृत्वाने मोजले जाते.

प्रवेश करणे ही एक प्रक्रिया असावी की कोण यशस्वी होण्याची क्षमता आहे आणि अशा संभाव्यतेसाठी विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्थानिक संदर्भातील विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी प्रवेश कार्यालये आवश्यक आहेत. असे केल्याने विद्यार्थ्यांच्या अद्वितीय प्रारंभिक बिंदूंचा आदर होतो आणि कबूल करतो की जेव्हा संसाधने कमी असतात तेव्हा कठोर परिश्रम भिन्न दिसते. ज्या विद्यार्थ्याने दीर्घ प्रवास, एकाधिक रोजगार किंवा तंत्रज्ञानामध्ये मर्यादित प्रवेश सहन केला आहे अशा यशाची कामगिरी आहे जी अमर्यादित समर्थनाच्या परिस्थितीनुसार पॉलिश केलेल्या रिझुम्सपेक्षा कमी मौल्यवान नसते.

प्रवेश अधिका officers ्यांनी परिपूर्ण मानकांच्या आधारे विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन करणे अपेक्षित, संसाधने आणि वातावरणातून घटस्फोट घेतलेल्या, त्या झाडाच्या आकाराचा विचार न करता वनस्पतीच्या उंचीचा न्याय करण्यासारखे आहे. संसाधनांचे नुकसान होण्यापासून, संदर्भित पुनरावलोकन, उच्च शिक्षणाची पूर्तता करण्याऐवजी उच्च शिक्षणाची पूर्तता करणे आवश्यक आहे.

प्रवेश अधिका officers ्यांना अर्जदारांबद्दल उच्च-गुणवत्तेच्या संदर्भित डेटामध्ये प्रवेश करणे आवश्यक आहे, कारण अगदी प्रवासी प्रवेश कार्यसंघ देखील पृष्ठभाग स्क्रॅच करू शकत नाही सुमारे 30,000 हायस्कूल अमेरिकेत निवडक महाविद्यालये म्हणून फ्लीट्स भाड्याने देतात हंगामी अनुप्रयोग वाचक अनुप्रयोगांच्या मोठ्या प्रमाणात क्रमवारी लावण्यासाठी, विद्यार्थ्यांनी शिकलेल्या संदर्भात प्रभावीपणे संवाद साधणे अधिक कठीण होते. हे कोणत्याही विशिष्ट विद्यार्थी किंवा शाळेच्या वैशिष्ट्यांपेक्षा जास्त आहे. त्याऐवजी ते विद्यार्थी काय आणि कसे शिकतात या सारांशात बोलतात. जेव्हा उच्च माध्यमिक शालेय अभ्यासक्रम फक्त बीजगणित II पर्यंत जातो तेव्हा एखाद्या विद्यार्थ्याला कॅल्क्युलस न घेतल्याबद्दल दंड आकारला पाहिजे? जेव्हा सरासरी विद्यार्थी प्रत्येक मार्गाने 90 मिनिटे प्रवास करतो तेव्हा आम्ही विद्यार्थ्यांनी बाह्य क्रियाकलापांमध्ये अर्थपूर्णपणे भाग घ्यावा अशी आम्ही अपेक्षा करू शकतो?

केवळ विद्यार्थ्यांच्या हायस्कूल आणि अतिपरिचित वातावरणाचा संदर्भ प्रदान करणे हे ध्येय नाही. त्याऐवजी ते आहे संश्लेषण असा संदर्भ जेणेकरून प्रवेश अधिका officers ्यांची सर्व अर्जदारांवर समान माहिती असेल. विद्यार्थ्यांच्या महाविद्यालयीन प्रवेशाच्या निर्णयाचे भवितव्य त्यांचे विशिष्ट मूल्यांकनकर्ता त्या विद्यार्थ्याच्या हायस्कूल किंवा गावी परिचित आहे की नाही यावर खोटे बोलू नये. किंवा आम्ही अशी अपेक्षा करू नये की कोणत्याही दिलेल्या मूल्यांकनकर्त्यास कोणत्याही विशिष्ट अर्जदारास सामोरे जाणा round ्या ग्रामीणपणा किंवा अभ्यासक्रमाच्या ऑफरचे स्वतंत्रपणे संशोधन करण्याची वेळ आहे.

लँडस्केप टूलने अशा अंतर्दृष्टी संधीमध्ये सोडल्या गेलेल्या शक्यता कमी करण्यास मदत केली. मायकेल बस्टेडो यांच्या नेतृत्वात संशोधन मिशिगन युनिव्हर्सिटीमध्ये असे सिद्ध झाले की अर्जदारांच्या हायस्कूल आणि गावी संबंधित माहिती कमी सामाजिक -आर्थिक स्थिती असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी अधिक न्याय्य प्रवेश परिणाम तयार करण्यास मदत करते आणि अखेरीस लँडस्केप साधन बनले. लँडस्केप नसतानाही परिपूर्णअगदी नवशिक्या प्रवेश व्यावसायिकांनाही अर्ज उचलणे आणि विद्यार्थ्याने उपलब्ध असलेल्या संधींचा फायदा घेतला की नाही याचा विचार करणे शक्य झाले. आता लँडस्केप संपले आहे, विद्यार्थ्यांचे अद्वितीय संदर्भित अनुभव समग्र पुनरावलोकन प्रक्रियेचा एक भाग राहू शकतात हे सुनिश्चित करण्यासाठी महाविद्यालयीन प्रवेश कार्यालयांना नवीन आणि अधिक चांगले शोधणे आवश्यक आहे.

शिफारसी

उच्च शिक्षण विद्यार्थ्यांना फक्त संख्येपेक्षा अधिक समजून घेण्याच्या कठोर, आवश्यक कार्यापासून माघार घेऊ नये. आम्ही पुढे कसे जायचे याबद्दल काही सूचना येथे ऑफर करतो:

• प्रमाणित, उच्च-गुणवत्तेचे संदर्भित डेटा संकलित करा. महाविद्यालयांना शालेय संसाधने, समुदाय लोकसंख्याशास्त्र आणि आर्थिक परिस्थितीबद्दल अचूक माहिती आवश्यक आहे. काही संदर्भित डेटा प्रवेश अधिका officers ्यांनी योग्य, माहितीचे निर्णय स्कूल प्रोफाइल आणि शिफारस पत्रांसारख्या विद्यमान अनुप्रयोग घटकांमध्ये आढळले आहेत, ही माहिती प्रमाणित केली जात नाही आणि ती विविध गुणवत्तेची आहे. प्रवेश अधिका्यांना प्रमाणित, उच्च-गुणवत्तेच्या संदर्भित डेटामध्ये प्रवेश आवश्यक आहे. लँडस्केपचे निर्मूलन प्रासंगिक डेटा व्यवस्थितपणे एकत्रित करण्यासाठी किंवा एकत्रित करण्यासाठी नवीन साधने विकसित करण्याची स्वतःच महाविद्यालयांसह इतर संस्थांना संधी देते.
• अपेक्षा स्पष्ट करा. महाविद्यालये आणि विद्यापीठांनी शालेय सल्लागार आणि महाविद्यालयीन सल्लागारांशी पुनरावलोकन प्रक्रियेत त्यांना महत्त्व असलेल्या संदर्भात्मक माहितीच्या प्रकारांबद्दल आणि ते कसे प्रदान करावे याविषयी संवाद साधला पाहिजे. उदाहरणार्थ, हायस्कूल प्रोफाइलबद्दल स्पष्टपणे अपेक्षा सामायिक करणे हे लक्ष्यित करणे एक सोपे क्षेत्र आहे. त्यांच्या प्रोफाइलमध्ये शाळांच्या महाविद्यालयीन संस्कृती (उदा. समुपदेशक केसलोड, महाविद्यालयीन समुपदेशनासाठी समर्पित वेळ) याबद्दल माहिती समाविष्ट करण्यासाठी हायस्कूलला प्रोत्साहित करणे प्रोफाइल गुणवत्ता आणि उपयुक्तता सुधारू शकते.
• प्रवेश अधिकारी शिक्षित करा. अधिका -यांनी संदर्भित जागरूकता, शाळा आणि समुदायाच्या संधींमध्ये व्यापक फरक समजून घेण्यासाठी विस्तृत प्रशिक्षण घेतले पाहिजे. हे ज्ञान विचारपूर्वक लागू करण्यासाठी त्यांच्याकडे वेळ, कौशल्य आणि संसाधने असणे आवश्यक आहे, हे सुनिश्चित करते की संदर्भ माहिती देते परंतु प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या मूल्यांकनावर वर्चस्व गाजवत नाही.
• सर्जनशील उपाय शोधा. संदर्भित माहिती क्युरेट करण्याच्या सार्वत्रिक दृष्टिकोनाच्या अनुपस्थितीत किंवा कदाचित अंतरिम रणनीती म्हणून, महाविद्यालये आणि विद्यापीठांमध्ये त्यांच्या अनुप्रयोगांचा भाग म्हणून संदर्भातील पूरक प्रश्नांचा समावेश असावा. क्वेस्टब्रिज सारख्या स्पर्धात्मक प्रोग्रामसाठी विद्यापीठे प्रेरणा घेऊ शकतात, जे विद्यार्थ्यांच्या पार्श्वभूमी आणि घर आणि शाळेतील अनुभवांविषयी तयार केलेल्या प्रश्नांद्वारे संदर्भित माहिती कॅप्चर आणि समाकलित करतात.

प्रवेशांमध्ये फार पूर्वीपासून परिमाणात्मक आणि गुणात्मक निर्णयाचे मिश्रण आहे. परंतु मेट्रिक्स अरुंद आणि सिस्टम अधिक ताणतणाव वाढत असताना, एक वास्तविक जोखीम आहे की ही प्रक्रिया मोजण्यास सर्वात सोपी आहे, जे सर्वात अर्थपूर्ण आहे तेच नाही. आणि असे केल्याने हे अगदी जवळून पाहणा the ्या विद्यार्थ्यांना आणि पात्र असलेल्या विद्यार्थ्यांना अगदी मागे सोडेल.