आणखी एक शैक्षणिक वर्ष वेगाने जवळ येत आहे आणि त्यासह आणखी एक पदोन्नती आणि कार्यकाळ चक्र आहे ज्यात प्राध्यापक सदस्य पदोन्नतीसाठी डॉसिअर्स तयार करतील. काही, परंतु सर्वच नाही, विद्यापीठांमध्ये डॉसियरमध्ये काय आणि काय समाविष्ट नाही याविषयी सविस्तर सूचना आहेत. बर्याच संशोधन संस्थांमध्ये सेवा विभागात समित्यांच्या यादीचा समावेश आहे ज्यावर प्राध्यापक सदस्याने त्यांच्या सहभागाच्या स्वरूपाबद्दल थोडी माहिती दिली आहे. एकाधिक संस्थांमध्ये पदोन्नती आणि कार्यकाळ व्यवस्थापित केल्यामुळे मला माहित आहे की प्राध्यापक सदस्यांना बर्याचदा सेवा बॉक्स तपासण्यासाठी आणि पुढे जाण्यास सांगितले जाते.
तरीही, बहुतेक विद्याशाखा सदस्यांना आधीपासूनच जे काही माहित होते त्या (साथीचा रोग) आणि त्यानंतरच्या (साथीचा रोग) सर्वात जास्त दिलासा मिळाला: प्राध्यापक सेवा ही एक मिशन-क्रिटिकल भाग आहे जी कामाच्या ओझ्याचा आणि आमच्या संस्थांद्वारे अत्यंत कमी लेखली गेली आहे. आम्हाला हे देखील माहित आहे की मिशन-क्रिटिकल वर्कलोड असमानपणे वाटप केले गेले आहे आणि काही प्राध्यापक सदस्यांनी केले आहे तर इतर एकतर भाग घेण्यास नकार देतात, त्यांच्या सेवेसाठी संस्थेच्या बाहेरील व्यवसायासाठी लक्ष केंद्रित करतात किंवा फ्री रायडर्स म्हणून भाग घेतात तर इतर त्यांचे भार खेचतात. यामुळे “विषयी संभाषण होतेसेवा स्लॅकिंग”आणि“सेवा शेमिंग. ” उपयुक्त लेख उपयुक्त सूचना सेवेच्या असमान वितरणास कसे संबोधित करावे यावर सल्ला. कसे म्हणायचे नाही? आणि प्राध्यापक वर्कलोड इक्विटी प्रकल्प, एनएसएफ अॅडव्हान्स अवॉर्डचा भाग मेरीलँड विद्यापीठविभेदक वर्कलोड्स आणि त्या मार्गांचे आकृतिबंध अधिक चांगल्या प्रकारे समजण्यासाठी महत्त्वपूर्ण साधने प्रदान करते पारदर्शकता तयार करा त्यांच्या सभोवताल.
हे संभाषण नवीन नाही; जॉय मिस्रा आणि सहका .्यांनी २०११ मध्ये सुचवले की कामाचे भार अधिक समान रीतीने वितरित करण्याचे मार्ग शोधण्यासाठी आणि अभ्यासक्रम सुधारणेसारख्या मिशन-मध्यवर्ती क्षेत्रात गंभीर सेवा करण्यासाठी बक्षीस यंत्रणा विकसित करण्यासाठी सेवेच्या आसपास संस्कृती बदलणे आवश्यक आहे. 10 वर्षांहून अधिक नंतर, हे संभाषण रखडलेले दिसते. सेवेचे मूल्य योग्यरित्या ओळखणे हा रीस्टार्ट करण्याचा एक चांगला मार्ग असेल.
सेवेचे मूल्य स्पष्ट करणे
मी एका कथेपासून सुरुवात करूया. सुमारे 15 वर्षांपूर्वी, मी माझ्या संस्थेच्या उत्तर सेंट्रल असोसिएशन ऑफ कॉलेजेस अँड स्कूल यांच्याकडे सहकार्य केले. आमची विद्याशाखा आपल्या समुदायापर्यंत पोहोचण्यात कशी गुंतली याविषयी माहिती गोळा करून इतर गोष्टींबरोबरच आम्हाला सोपविण्यात आले. समुदायाच्या गुंतवणूकीबद्दल आमचे कॅम्पस सर्वेक्षण दयनीयपणे कमी डेटा घेऊन परत आले. आम्हाला समजले की आम्हाला माहिती उत्खनन करणे आवश्यक आहे. बर्याच विद्याशाखा बैठकींना भेट दिल्यानंतर, आमच्या विद्याशाखा आमच्या क्षेत्रातील शाळा, ना नफा आणि स्थानिक सरकारांशी गुंतलेल्या मार्गांची आश्चर्यकारक समृद्ध यादी होती. या क्रियाकलाप कोणत्याही विद्यापीठाच्या दस्तऐवजात का दिसले नाहीत या प्रश्नावर, प्राध्यापक सदस्यांनी सर्वत्र उत्तर दिले की त्यांना कोणाची काळजी आहे असे त्यांना वाटत नाही.
आणि कूलिंग सी. भाग्यवान अलीकडेच युक्तिवाद केलासेवा आणि प्रतिबद्धता क्रियाकलाप हे असे मार्ग आहेत जे अकादमी मोठ्या प्रमाणात समाजाला मूल्य प्रदान करते. मी सहमत आहे. तरीही आम्ही जे दस्तऐवजीकरण करीत नाही त्याचा परिणाम आम्ही मूल्य किंवा दर्शवू शकत नाही.
यासाठी, महाविद्यालये एक सेवा पोर्टफोलिओ लाँच करू शकतात जी प्राध्यापक पदोन्नती आणि कार्यप्रदर्शन-पुनरावलोकन प्रक्रियेचा भाग म्हणून सबमिट करू शकतात. सर्व्हिस पोर्टफोलिओ प्रत्येक विद्याशाखा सदस्यासाठी सेवा क्रियाकलापांची श्रेणी तसेच विद्यार्थी, इतर विद्याशाखा आणि संस्थात्मक अभियानावर त्यांचे परिणाम दर्शविणार्या यशस्वी मेट्रिक्सचे दस्तऐवजीकरण करते. आमच्या संस्थांनी सेवा क्रियाकलापांवरील स्थानांचे मूल्य वाढविण्यात आणि वाटप आणि बक्षिसे या चांगल्या प्रणाली स्थापित करण्यासाठी प्रभाव ओळखणे ही पहिली पायरी आहे.
सेवा पोर्टफोलिओ
आपण वाचन करणे थांबवण्यापूर्वी कारण कोणालाही अधिक सेवा कार्य करायचे नाही, सर्व्हिस पोर्टफोलिओ परिणाम आणि परिणाम दर्शवून कामाच्या मूल्याबद्दल लक्ष वेधण्यास मदत करू शकते. खरंच, काही विद्यापीठे आणि महाविद्यालये आधीपासूनच प्राध्यापक सदस्य सेवेबद्दल अशी माहिती प्रदान करतात; इतर कसे हस्तकला करावे याबद्दल सूचना देतात पदोन्नती आणि कार्यकाळ सेवा आणि प्रतिबद्धता डॉसियर.
अध्यापन पोर्टफोलिओ प्रमाणेच, सर्व्हिस पोर्टफोलिओ म्हणजे विद्यार्थी आणि प्राध्यापक यश (उदा., मार्गदर्शक, अभ्यासक्रम विकास, व्यावसायिक विकास, व्यावसायिक विकास) आणि स्थानिक आणि प्रादेशिक समुदायांशी झालेल्या गुंतवणूकीच्या मिशन-क्रिटिकल क्रियाकलापांमध्ये योगदानाचे संरचित असेंब्लेज (उदा. के-12 शिक्षणासाठी समर्थन, स्थानिक शासकीय आणि नॉन-एन्डमेंटल एजन्सीजसाठी समर्थन).
सेवा पोर्टफोलिओ मार्गदर्शक तत्त्वे विभाग, महाविद्यालय/शाळा आणि संस्था स्तरावरील नमूद केलेल्या मिशनचे घटक किंवा सामरिक नियोजन उद्दीष्टांच्या यादीद्वारे सुरू होऊ शकतात. विभागाच्या खुर्च्या किंवा डीनशी सल्लामसलत करून, प्राध्यापक सदस्य त्यांच्या सेवा क्रियाकलापांद्वारे ज्या घटकांमध्ये योगदान देतात त्या घटकांची निवड करतील. त्यांच्या योगदानाचे वर्णन करण्याव्यतिरिक्त, प्राध्यापक भविष्यातील उद्दीष्टांच्या बाबतीत किंवा आधीपासूनच मोजले जाऊ शकतात अशा परिणामाचे आणि परिणामांचे वर्णन करू शकतात.
उदाहरणार्थ, एखाद्या प्राध्यापक सदस्याला अभ्यासक्रमाच्या विकासास किंवा प्राध्यापकांच्या मार्गदर्शनास प्राधान्य द्यायचे असेल. अशा परिस्थितीत, आम्ही त्या क्षेत्रात स्थानिक किंवा संस्थात्मकदृष्ट्या सेवा देण्याची, व्यावसायिक विकासाच्या संधींमध्ये व्यस्त राहण्याची किंवा त्यांच्या वैशिष्ट्यांशी संबंधित समुदाय प्रतिबद्धता क्रियाकलाप विकसित करण्याची अपेक्षा करू शकतो. मूल्यावर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे की सर्व्हिस पोर्टफोलिओ प्रत्येक क्रियाकलापातील परिणाम किंवा अपेक्षित परिणाम ओळखणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, अभ्यासक्रमाच्या पुनरावृत्तीमध्ये सहभागामुळे उच्च शिक्षण परिणाम किंवा डीएफडब्ल्यू दर कमी होऊ शकतात. प्राध्यापकांच्या मार्गदर्शनाचा परिणाम सुधारित अध्यापन परिणाम, वर्धित संशोधन उत्पादकता आणि सुधारित कामाचे वातावरण असू शकते.
आम्ही सेवा देत असलेल्या समित्यांची संख्या मोजण्याच्या सध्याच्या मार्गावर सर्व्हिस पोर्टफोलिओचे असंख्य फायदे आहेत. प्रथम, प्राध्यापक सदस्य सेवेद्वारे संस्थात्मक मिशनमध्ये त्यांचे स्वत: चे योगदान आकार आणि वर्णन करतात त्या मार्गाने एजन्सी मिळवू शकतात. एजन्सी हा एक प्रेरक घटक आहे जो कदाचित अधिक गुंतवणूकीस प्रोत्साहित करेल. विद्याशाखा सदस्यांकडे समितीवर अधिक कठीण वेळ असेल जेव्हा त्यांनी त्यांचे योगदान स्पष्ट केले पाहिजे आणि जेव्हा त्या योगदानाचे नंतर विभागीय समवयस्कांनी पुनरावलोकन केले जाते. इक्विटी-मनाचे विद्याशाखा सदस्य आणि खुर्च्या/प्रमुख वैयक्तिक योगदानाचा मागोवा घेण्यास अधिक सक्षम असतील आणि सेवा समान प्रमाणात वाटप केली गेली आहे हे सुनिश्चित करेल. आणि खुर्च्या आणि विभागीय सहकारी जे एखाद्या विशिष्ट विद्याशाखा सदस्याच्या सेवा योगदानाने प्रभावित झाले आहेत त्या त्या योगदानाची ओळख किंवा बक्षीस व्यवस्थित असू शकतात हे सुचविण्यासाठी अधिक चांगले स्थान दिले जाईल.
निश्चितपणे, सर्व्हिस पोर्टफोलिओ एकत्र ठेवण्यास अतिरिक्त वेळ आवश्यक असेल, जे प्राध्यापक सदस्यांकडे बरेच नसतात. परंतु तुलनेने लहान वेळेच्या वचनबद्धतेमुळे प्राध्यापक आणि संस्थेचे महत्त्वपूर्ण फायदे होऊ शकतात. हेतुपुरस्सर आणि एजंटिक शेपिंग ऑफ सर्व्हिस आणि एंगेजमेंट वर्कलोड्स हे सुनिश्चित करू शकतात की मिशन-क्रिटिकल कार्य दृश्यमान मार्गाने पूर्ण केले गेले आहे आणि त्याचे मूल्यांकन परिणामासाठी केले जाऊ शकते. कदाचित सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, सर्व्हिस पोर्टफोलिओ प्रभावी आणि मौल्यवान क्रियाकलाप वाढविण्यासाठी आमच्या सहका to ्यांना माहिती आणि साधने देते.
Source link
