माजी ऑफस्टेड बॉस दाव्यांऐवजी शाळा ‘उपचारात्मक संस्था’ बनल्या आहेत.

माजी प्रमुखांच्या म्हणण्यानुसार मानसिक आरोग्यावर जास्त लक्ष केंद्रित करून शाळा ‘उपचारात्मक संस्था’ बनल्या आहेत. ऑफस्टेड?

बॅरोनेस स्पीलमन म्हणाले की, शाळा मुलांना तीन वर्षांच्या वयाच्या नकारात्मक भावना ओळखण्यास प्रोत्साहित करीत आहेत, जे ती म्हणते की बालपणातील एक सामान्य भाग आहे.

स्पीलमनने २०१ and ते २०२ between दरम्यान शाळा घड्याळ चालवल्या आणि म्हणाले की त्याऐवजी त्यांच्या शालेय जीवनात शैक्षणिक कामगिरीवर लक्ष केंद्रित करणे अधिक चांगले आहे.

शिक्षण सचिव ब्रिजेट फिलिपसन यांनी मानसिक आरोग्यामुळे होणारी अनुपस्थिति कमी करण्याच्या प्रयत्नात शालेय मुलांना ‘कठोर करणे’ हे उद्दीष्ट ठेवले आहे.

नवीन मार्गदर्शनाखाली शिक्षकांना सांगण्यात आले आहे की त्यांनी चिंता आणि चिंता आणि गंभीर समस्या म्हणून विद्यार्थ्यांना स्वत: चे निदान ‘सामान्य भावना’ करण्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे. औदासिन्य?

या वर्षाच्या सुरूवातीस अनावरण करण्यात आलेली ही रणनीती 16 ते 24 वर्षांच्या मुलांची संख्या, जे नोकरी, शिक्षण किंवा प्रशिक्षण (एनईईटी) मध्ये नसलेल्या जवळपास दहा लाखांच्या उच्चांकापर्यंत पोहोचली आहे.

बॅरोनेस स्पीलमनने द संडे टाईम्सला सांगितले: ‘जर शाळांनी स्वत: ला उपचारात्मक संस्था म्हणून पुन्हा विचार केला असेल आणि मुलाच्या बाबतीत चुकीच्या गोष्टी शोधत असतील तर त्यांना कदाचित काही सापडेल. आणि आम्ही अशा प्रकारच्या नकारात्मक आवर्तनात राहू नगण्यपणे मुलांना गोष्टी नाखूष होण्यासाठी गोष्टी शोधण्यासाठी प्रोत्साहित करतात.

‘धोका म्हणजे आपण खाली जाणा vir ्या आवर्तात प्रवेश करता [mental health] आपण एखाद्या मुलाला समर्थन द्या, जितके आपण त्याशिवाय सामना करू शकत नाही या कल्पनेला अधिक सामर्थ्य द्या. ‘

२०२23 च्या एनएचएसच्या आकडेवारीनुसार जवळजवळ एक चतुर्थांश (२.3..3 टक्के) मुलांमध्ये चिंता किंवा नैराश्यासारख्या संभाव्य मानसिक विकृतीची सुचविली गेली होती.

बॅरोनेस स्पीलमन म्हणाले की शाळा मुलांना तीन वर्षांच्या नकारात्मक भावना ओळखण्यास प्रोत्साहित करीत आहेत

आणि अनुपस्थितीचा प्रौढपणाचा परिणाम होतो, ज्यामुळे कमाई आणि नोकरीच्या संभाव्यतेवर परिणाम होतो.

आकडेवारी सुचवते की वारंवार अनुपस्थित लोक 28 वर्षांच्या वेळेस त्यांच्या तोलामोलाच्या तुलनेत वर्षाकाठी 10,000 डॉलर्स कमावतात.

सरकारी योजनांनुसार, सर्व विद्यार्थ्यांना दशकाच्या अखेरीस शाळेत मानसिक आरोग्यास पाठिंबा मिळू शकेल, दहा पैकी सहा विद्यार्थ्यांना मार्च 2026 पर्यंत मानसिक आरोग्य समर्थन टीममध्ये प्रवेश मिळाला आहे.

दुसर्‍या अहवालात असे आढळले आहे की किशोरवयीन मुले आणि तरुण प्रौढांची वाढती संख्या मानसिक आरोग्याच्या समस्यांसाठी आजारपणाचे फायदे प्राप्त करीत आहे.

यामुळे चिंता निर्माण झाली की मुलांना मानसिक आरोग्याबद्दल शिकवण्यामुळे दररोजच्या जीवनातील चढ-उतार जास्त प्रमाणात औषधोपचार झाले.

शिक्षण विभागाच्या नवीन मार्गदर्शनाचे म्हणणे आहे की विद्यार्थ्यांना हे शिकवले पाहिजे की ‘चिंता करणे आणि जाणवणे सामान्य आहे, वेगवेगळ्या वेळी प्रत्येकावर परिणाम करू शकतो आणि स्वत: मध्ये मानसिक-आरोग्याच्या स्थितीचे लक्षण नाही’.

हे जोडते की शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना मानसिक आजाराचे लक्षण ठेवण्याऐवजी ‘या भावनांचे व्यवस्थापन कसे केले जाऊ शकते ते सामान्य म्हणून कसे केले जाऊ शकते’ हे सांगावे.

शाळांना सांगण्यात आले आहे की त्यांनी तरुणांना चिंता आणि नैराश्यासह सामान्य प्रकारच्या मानसिक आजाराची वैशिष्ट्ये शिकवावी.

शिक्षकांना सांगण्यात आले आहे की त्यांनी चिंता आणि नैराश्यासारख्या अधिक गंभीर समस्या म्हणून विद्यार्थ्यांना स्वत: चे निदान ‘सामान्य भावना’ करण्यास प्रोत्साहित केले पाहिजे.

हे बदल आरएचएसई कसे शिकवायचे याबद्दल नवीन सूचनांमध्ये येतात.

मानसिक आरोग्याच्या आसपासच्या काही सूचना मागील मार्गदर्शनाच्या आधीच्या मसुद्यात समाविष्ट केल्या गेल्या, ज्या शेवटच्या टोरी सरकारने काढल्या.

परंतु सुश्री फिलिपसनने तरुणांमध्ये काम न करता वाढत्या चिंतेमुळे त्यांना कठोर केले.

विशेषत: तिने या आवश्यकतेनुसार जोडले की शाळांनी मानसिक आरोग्याबद्दल अशा प्रकारे शिकवू नये ज्यामुळे अधिक विद्यार्थ्यांना मानसिक परिस्थितीत स्वत: ची निदान होते.

उद्या कोव्हिड -१ chipment चौकशी तज्ञांच्या मुलांवर आणि तरुणांवरील साथीच्या रोगाच्या परिणामाबद्दल तज्ञांच्या पुराव्यांची सुनावणी सुरू होईल.

स्पीलमन २०२० मध्ये शाळांच्या लॉकडाउनचे बोलका टीकाकार होते आणि त्यावेळी त्यांनी बरीच मुले थांबवण्यापेक्षा अनेक मुलांसाठी ‘खूप वाईट’ केले होते.

ती म्हणाली: ‘अर्थातच हे शिक्षणाच्या आसपास आहे की ते गहाळ आहेत, परंतु वैयक्तिक विकास आणि त्यांच्या शारीरिक तंदुरुस्तीच्या आसपास जे नक्कीच मानसिक आरोग्यातून वाहतात, परंतु शारीरिक आरोग्याच्या गोष्टी देखील आहेत.

‘आमच्या कामातून काय येत आहे, आणि आम्ही गेल्या आठवड्यात ब्रीफिंग्जमध्ये अहवाल दिला आहे, की मुलांच्या आसपासच्या सर्व संरचना आणि प्रणालींनी पुरविल्या गेलेल्या स्थिर मजबुतीशिवाय किती मुले प्रत्यक्षात मागे गेली आहेत.