टी-रेक्स नावाचे साधन विद्यार्थ्यांना हुशार हस्तांतरित करण्यास कशी मदत करू शकते

हस्तांतरण परिणाम सुधारणे हे बॅचलर डिग्रीमध्ये प्रवेश वाढविण्यासाठी वचनबद्ध असलेल्या प्रणाली आणि संस्थांचे केंद्रीय लक्ष केंद्रित केले गेले आहे – विशेषत: समुदाय महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांसाठी, जे ऐतिहासिकदृष्ट्या अधोरेखित लोकसंख्येपासून असमान आहेत. न्यूयॉर्कच्या सिटी युनिव्हर्सिटीमध्ये, नावाचे एक डिजिटल प्लॅटफॉर्म हस्तांतरण एक्सप्लोररT टी-रेक्स म्हणून अधिक सामान्यपणे ज्ञात-विद्यार्थ्यांच्या यशासाठी सर्वात सतत अडथळ्यांपैकी एकास मदत करत आहे: क्रेडिट्स कसे हस्तांतरण.

टी-रेक्स सीएनवायच्या 20 पदवीधर महाविद्यालयांमध्ये कोर्सेस कसे हस्तांतरित करतात याबद्दल स्पष्ट, अचूक, वास्तविक-वेळ माहिती प्रदान करण्यासाठी विकसित केले गेले. परंतु कोर्स हस्तांतरित होतो की नाही हे दर्शविण्यापेक्षा हे अधिक करते. हा कोर्स विद्यार्थ्याच्या प्रमुख, किरकोळ किंवा सामान्य शिक्षणाची आवश्यकता पूर्ण करेल की नाही हे देखील सूचित करते – किंवा ते केवळ निवडक पत म्हणून हस्तांतरित करेल की नाही. ते भेद महत्त्वाचे आहे. जरी सर्व सीयूएनवाय अभ्यासक्रम सिस्टमवाइड पॉलिसीमुळे कमीतकमी निवडक पत म्हणून हस्तांतरित झाले असले तरी, एकट्या निवडक क्रेडिट केवळ एखाद्या पदवीकडे वेळेवर प्रगतीची हमी देत नाही – विद्यार्थ्यांना त्यांच्या मोठ्या आणि कोणत्याही किरकोळ आवश्यकता पूर्ण करण्याची देखील आवश्यकता आहे.

हस्तांतरण क्रेडिट पारदर्शकता सुधारित करून आणि माहितीचे अंतर कमी करून, टी-रेक्स विद्यार्थ्यांना स्मार्ट कोर्स घेण्याचे निर्णय घेण्यास मदत करण्यासाठी डिझाइन केले गेले आहे, विशेषत: कम्युनिटी कॉलेजमधून चार वर्षांच्या संस्थेत गंभीर संक्रमण करण्यासाठी महत्त्वपूर्ण उद्दीष्टे. आमच्या अभ्यासाच्या सुरुवातीच्या निष्कर्षांवरून असे सूचित होते की साधन त्या आश्वासनावर वितरित करीत आहे. ज्या विद्यार्थ्यांनी टी-रेक्समध्ये लॉग इन केले आहे ते नॉन-इलेक्टिव्ह डिग्री आवश्यकता पूर्ण करणार्‍या अधिक अभ्यासक्रमांमध्ये हस्तांतरित किंवा नोंदणी करताना आढळले.

आम्ही क्रेडिट गतिशीलतेचा अभ्यास का करीत आहोत

उच्च शिक्षणामध्ये प्रवेश वाढविण्यात समुदाय महाविद्यालये मध्यवर्ती भूमिका निभावतात, नावनोंदणी अमेरिकेतील सर्व पदवीधरांपैकी अंदाजे 40 टक्के. या विद्यार्थ्यांपैकी बहुसंख्य – 80 टक्के –हस्तांतरण करण्याचा हेतू चार वर्षांच्या संस्थेला आणि बॅचलर डिग्री पूर्ण करा. तरीही त्या आकांक्षा असूनही, फक्त सुमारे 16 टक्के सहा वर्षांच्या आत असे करा.

प्राथमिक अडथळ्यांपैकी पतपुरवठा हा मुद्दा आहे. जे विद्यार्थी कम्युनिटी कॉलेजमधून हस्तांतरित करतात त्यांना बहुतेकदा असे आढळले आहे की त्यांची क्रेडिट त्यांच्या नवीन संस्थेत प्रमुख किंवा सामान्य शिक्षण पदवी आवश्यकतांकडे मोजली जात नाही, त्यांची प्रगती उशीर करते आणि थांबण्याची शक्यता वाढवते. संशोधन हे दर्शविले आहे की जे विद्यार्थी आपले सर्व क्रेडिट यशस्वीरित्या हस्तांतरित करतात ते प्रक्रियेत क्रेडिट गमावणा those ्यांपेक्षा पदवीधर होण्याची शक्यता जास्त आहे.

या अकार्यक्षमता तांत्रिक मुद्द्यांपेक्षा अधिक आहेत-ते विद्यार्थ्यांसाठी, विशेषत: कमी उत्पन्न असलेल्या पार्श्वभूमी आणि रंगीत समुदायातील वास्तविक परिणाम आहेत. विसंगत सल्ला, अस्पष्ट अभिव्यक्ती धोरणे आणि अचूक माहितीवर मर्यादित प्रवेश सर्व क्रेडिट तोटा आणि जादा पत जमा करण्यास योगदान देतात.

अभ्यासक्रमांचे हस्तांतरण आणि पदवी आवश्यकतांना कसे लागू होते याबद्दल पारदर्शकता सुधारून या आव्हानांना सामोरे जाण्यासाठी सीएनवाय चे हस्तांतरण एक्सप्लोरर विकसित केले गेले. ही माहिती विद्यार्थी आणि सल्लागारांसाठी सहजपणे उपलब्ध करुन देऊन, टी-रेक्सचे उद्दीष्ट अनिश्चितता कमी करणे, माहितीचे नियोजन समर्थन करणे आणि शैक्षणिक गती वाढविणे आहे. आमचे संशोधन व्यासपीठ ती उद्दीष्टे साध्य करीत आहे की नाही आणि त्याचा प्रारंभिक वापर आपल्याला अधिक व्यापकपणे हस्तांतरण प्रणाली सुधारण्याबद्दल काय सांगू शकतो हे शोधून काढतो.

संशोधन प्रश्नः टी-रेक्स वापरणे महत्त्वाचे आहे का?

दरम्यान भागीदारीत इहाका आणि cuny उपयोजित संशोधन, मूल्यांकन आणि डेटा विश्लेषणे कार्यालयआमचा कार्यसंघ टी-रेक्सचा वापर 2020 आणि गडी बाद होण्याचा क्रम 2024 दरम्यानच्या 24,000 हून अधिक विद्यार्थ्यांमधील बॅचलर कॉलेजमध्ये हस्तांतरित केलेल्या 28,000 हून अधिक विद्यार्थ्यांमधील अधिक यशस्वी हस्तांतरणाच्या निकालाशी संबंधित आहे की नाही हे मूल्यांकन करण्यासाठी आमच्या कार्यसंघाने सांगितले. टी-रेक्सचा वापर टी-रेक्समध्ये लॉग इन म्हणून केला गेला आहे की नाही याची व्याख्या केली गेली आहे, परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु परंतु काही प्रमाणात लॉग इन केले गेले नाही, परंतु काही प्रमाणात नोंदवले गेले आहे की नाही, परंतु नाही. ट्रान्सफर क्रेडिटसाठी मूल्यमापन करण्यासाठी अभ्यासक्रम, लॉग-इन आवश्यक आहे). निकाल म्हणून दोन उपायांची तपासणी केली गेली:

• यशस्वीरित्या हस्तांतरित केलेल्या क्रेडिट्सची एकूण संख्या; आणि
• हस्तांतरित केलेल्या अभ्यासक्रमांची संख्या किंवा हस्तांतरणानंतरच्या नोंदणीकृत अभ्यासक्रमांची संख्या ज्यांनी नॉन-इलेक्टिव्ह पदवी आवश्यकता पूर्ण केली (म्हणजे ते एका मोठ्या, किरकोळ किंवा सामान्य शिक्षणाच्या आवश्यकतेनुसार मोजले जातात).

आमच्या विश्लेषणामध्ये प्रशासकीय आणि प्लॅटफॉर्म वापर दोन्ही डेटा समाविष्ट आहेत आणि आम्ही नेस्टेड रीग्रेशन मॉडेल्सच्या मालिकेत शैक्षणिक, लोकसंख्याशास्त्रीय आणि संस्थात्मक घटकांच्या श्रेणीसाठी नियंत्रित केले.

आम्ही आतापर्यंत काय पहात आहोत

प्राथमिक परिणाम एक स्पष्ट नमुना दर्शवितो: टी-रेक्सचा वापर हस्तांतरित केलेल्या एकूण क्रेडिट्सच्या संख्येशी लक्षणीय संबंधित नव्हता. तरीही हे नॉन -इलेक्टिव्ह श्रेणींमध्ये हस्तांतरित केलेल्या किंवा घेतलेल्या अभ्यासक्रमांच्या संख्येशी सकारात्मकपणे संबंधित असल्याचे आढळले.

या संघटनेने आम्ही चाचणी केलेल्या पाचही रिग्रेशन मॉडेल्समध्ये आयोजित केले आहे, संचयी जीपीएमधील फरक समायोजित केल्यानंतरही, इतर संस्थांमध्ये कमाई केलेली क्रेडिट्स, मेजर आणि कॉलेज. थोडक्यात, ज्या विद्यार्थ्यांनी टी-रेक्स वापरला आहे अशा विद्यार्थ्यांना हस्तांतरित कोर्सवर्कसह त्यांचे अभ्यासक्रम असण्याची शक्यता जास्त होती, केवळ निवड म्हणून मोजण्याऐवजी विशिष्ट शैक्षणिक आवश्यकता पूर्ण करून पदवीच्या दिशेने प्रगती करण्यास मदत करणारे अशा प्रकारे मोजले जातात. टी-रेक्समध्ये लॉग इन केलेल्या विद्यार्थ्यांनी अंदाजे अर्ध्या कोर्ससाठी जास्तीत जास्त नोंदणी केली किंवा नोंदणीकृत असल्याचे आढळले, 4 टक्के वाढ, नॉनजेनरल इलेक्टिव्ह डिग्री आवश्यकतेची-पूर्तता कोर्स.

दुस words ्या शब्दांत, टी-रेक्समध्ये लॉग इन केलेल्या प्रत्येक दोन विद्यार्थ्यांपैकी जवळजवळ एक अतिरिक्त कोर्समध्ये हस्तांतरित किंवा नोंदणीकृत नॉनजेनेरल निवडक पदवी आवश्यकता पूर्ण करणार्‍या.

हे परिणाम व्यासपीठाच्या उद्देशाशी सुसंगत आहेत. टी-रेक्सची रचना सीएनवायची विद्यमान क्रेडिट ट्रान्सफर हमी पुनर्स्थित न करण्यासाठी केली गेली होती, परंतु क्रेडिट ट्रान्सफर लागूता पदवी आवश्यकतेनुसार स्पष्ट आणि अधिक कृतीशील बनवून निकाल वाढविण्यासाठी. असे केल्याने टी-रेक्स मजबूत क्रेडिट गतिशीलता आणि अधिक कार्यक्षम शैक्षणिक नियोजनाचे समर्थन करते.

हे का महत्त्वाचे आहे

हस्तांतरणासाठी क्रेडिट्स मिळवणे ही केवळ निम्मे लढाई आहे. जेव्हा विद्यार्थी शोधतात – बर्‍याचदा उशीरा – ज्याची क्रेडिट्स केवळ निवडक म्हणून हस्तांतरित केली जाते, तेव्हा त्यांना अभ्यासक्रम परत घेण्यास भाग पाडले जाऊ शकते, आर्थिक मदत संपुष्टात आणली जाऊ शकते आणि विलंब पदवीधर आहे. ते आपली शैक्षणिक उद्दिष्टे पूर्णपणे सोडून देऊ शकतात. या अडचणी विशेषत: काम, कौटुंबिक आणि आर्थिक दबावांना संतुलित करणा students ्या विद्यार्थ्यांसाठी महाग आहेत.

टी-रेक्स हस्तांतरण प्रक्रियेतील मूलभूत आव्हानाला संबोधित करते: स्पष्ट, वेळेवर आणि विश्वासार्ह माहितीचा अभाव. हे सर्व विद्यार्थ्यांना प्रदान करून खेळण्याचे क्षेत्र पातळीवर मदत करते – केवळ अंतर्गत ज्ञान किंवा संस्थात्मक वकिलांमध्ये प्रवेश नसले तरी – रणनीतिकदृष्ट्या त्यांच्या कोर्सची योजना आखण्याची समान क्षमता. जटिल शैक्षणिक मार्ग नेव्हिगेट करणार्‍या विद्यार्थ्यांसाठी, ती पारदर्शकता वास्तविक, प्रवेगक प्रगतीमध्ये अनुवादित करू शकते.

महत्त्वाचे म्हणजे, हे सामाजिक गतिशीलतेचे समर्थन करणारे हस्तक्षेप म्हणून टी-रेक्स देखील स्थान देते. समुदाय महाविद्यालये नावनोंदणी करण्याचा कल अधोरेखित गटातील विद्यार्थ्यांची उच्च टक्केवारी (उदा. कमी उत्पन्न, प्रथम-पिढी इ.), या समान विद्यार्थ्यांना क्रेडिट तोटा किंवा गोंधळाचा अनुभव घेण्याची अधिक शक्यता असते. क्रेडिट हस्तांतरण अनिश्चितता कमी करणारे आणि अधिक कार्यक्षम निर्णय घेण्यास समर्थन देणारी एक साधन यापैकी काही असमानता कमी करण्यास मदत करू शकते.

पुढे पहात आहात

आमचा अभ्यास चालू आहे, परंतु प्रारंभिक सिग्नल स्पष्ट आहेत: टी-रेक्स सारख्या माहितीची साधने चांगली पत गतिशीलता आणि अधिक कार्यक्षम शैक्षणिक प्रगतीशी संबंधित आहेत. आम्ही या फायद्यांची अपेक्षा करीत आहोत की कुनच्या पलीकडे वाढविले गेले आहे. अ Cuny t-rex ची राष्ट्रीय आवृत्ती पुढील वर्षात अधिक संस्था आणि राज्ये जोडल्या जाणा .्या चार राज्यांमधील संस्थांच्या डेटासह आता थेट आहे.

हे अंतर्दृष्टी विशेषत: संबंधित आहेत कारण देशभरातील प्रणाली आणि संस्था हस्तांतरण मार्ग मजबूत करण्यासाठी आणि पदवी-प्रयत्नांचे दर सुधारण्यासाठी कार्य करतात. आमचे निष्कर्ष सूचित करतात की स्केलेबल डिजिटल साधने त्या कामात अर्थपूर्ण भूमिका बजावू शकतात.

आम्ही हे संशोधन 12 नोव्हेंबर रोजी डेन्व्हरमध्ये उच्च शिक्षणातील सार्वजनिक धोरणावरील कौन्सिलच्या 2025 च्या बैठकीत (उच्च शिक्षणाच्या अभ्यासाच्या असोसिएशनच्या वार्षिक बैठकीची पूर्वसूचना) सादर करीत आहोत. अभ्यासाची अधिक संपूर्ण लेखी आवृत्ती 2026 मध्ये होईल.