सरकारे आहेत ‘श्वेत कामगार-वर्गातील विद्यार्थी अयशस्वी‘शिक्षण सचिव ब्रिजेट फिलिपसन यांनी म्हटले आहे.
गुरुवारी सकाळी जीसीएसई निकालाच्या दिवसाच्या मोठ्या अपेक्षेने विद्यार्थी प्रतीक्षा करीत असताना, तिने चेतावणी दिली की पांढ working ्या कामगार वर्गाच्या पार्श्वभूमीतील चार-पन्नास मुले इंग्रजी आणि गणितांच्या कौशल्यांसह संघर्ष करतात.
सुश्री फिलिपसन म्हणाल्या की, यूकेच्या उत्पादकता ग्रस्त असल्याने ब्रिटन मागे पडत आहे आणि अर्थव्यवस्था देखील आहे.
2024 मध्ये, केवळ 19 टक्के श्वेत ब्रिटिश, कामगार-वर्गातील मुले गणित आणि इंग्रजी जीसीएसईमध्ये एक मजबूत पास साध्य केला आणि 2017 पासून डेटामध्ये एक कल आहे.
‘हे भयानक आहे, आणि मी उभे राहणार नाही आणि त्या संख्या वाढत आहेत हे पाहणार नाही. हे केवळ त्या मुलांच्या आयुष्याची शक्यता नाही ज्यांचे नुकसान झाले आहे – हे संपूर्णपणे आपल्या समाजाचे आरोग्य देखील आहे. मानवी क्षमता आणि उत्पादकता गमावली.
‘विनामूल्य शाळेच्या जेवणावरील सर्व पांढर्या ब्रिटीश मुलांपैकी पाचपैकी एकापेक्षा कमी काम आणि आयुष्यात यशस्वी होण्यासाठी गणित आणि इंग्रजी कौशल्यांसह शाळा सोडत आहेत.
‘हा डेटा २०१ to वर परत गेला आहे. आश्चर्यचकितपणे, ते त्यावेळी कसे केले त्याप्रमाणे आज जवळजवळ एकसारखे दिसते,’ ती लिहिताना म्हणाली टेलीग्राफ?
शिक्षण सचिवांनी या समस्येवर मात करण्यासाठी प्रयत्न केले की श्वेत कामगार-वर्गातील विद्यार्थ्यांमधील खराब कामगिरीमुळे उच्च अनुपस्थितीच्या पातळीशी संबंधित असल्याचे समजले जाते.
शिक्षण सचिव ब्रिजेट फिलिपसन यांनी म्हटले आहे की सरकारे ‘पांढर्या कामगार-वर्गाच्या विद्यार्थ्यांना अयशस्वी ठरले आहेत’.
अधिका officials ्यांची भीती आहे की तरुणांना जीवनात यशस्वी होण्यासाठी आवश्यक कौशल्ये प्रदान करण्यात अयशस्वी होण्यामुळे ब्रिटनच्या आधीपासूनच कमी उत्पादकता पातळी कमी होईल आणि कमी लोक कामात प्रवेश करू शकतील आणि अधिक फायद्यांमुळे.
हे इन्स्टिट्यूट फॉर गव्हर्नमेंट (आयएफजी) च्या अभ्यासानुसार असे सूचित करते की गरीबी किती वाईट रीतीने वांशिकता असू शकते शैक्षणिक प्राप्तीवर परिणाम?
थिंक टँकने म्हटले आहे की वंचित श्वेत विद्यार्थ्यांचे वर्ष 6 एसएटीमध्ये प्राप्तीच्या दृष्टीने ‘विशेषत: गरीब शैक्षणिक परिणाम’ आहेत.
गेल्या आठवड्यात सुश्री फिलिपसन म्हणाल्या की ही एक ‘राष्ट्रीय बदनामी’ आहे की बरीच श्वेत कामगार वर्गातील मुले ‘लिहिली गेली’ आणि त्यांची क्षमता साध्य करण्यात अपयशी ठरली.
आयएफजी अहवालात मागील संशोधनाचा संदर्भ देण्यात आला आहे ज्यात असे आढळले आहे की या लोकसंख्याशास्त्राचे वर्णन ग्रामीण आणि किनारपट्टीच्या भागात केले गेले आहे जेथे ‘कमी निधी आहे … उच्च शिक्षकांच्या रिक्त जागा, जास्त प्रवासाची वेळ आणि वाईट डिजिटल इन्फ्रास्ट्रक्चर’.
या अहवालात असे म्हटले आहे: ‘मुलांच्या घरातील वातावरणातील घटक, जसे की वेगवेगळ्या वांशिक पार्श्वभूमीतील पालकांमधील वेगवेगळ्या आकांक्षा देखील कदाचित भूमिका निभावतात.’
अहवालात इंग्लंडमधील परिषदांची तपासणी केली गेली आणि वंचित विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीसाठी ‘तळ पाचवा’ ओळखले.
गुरुवारी सकाळी जीसीएसई निकालाच्या दिवसाच्या मोठ्या अपेक्षेने विद्यार्थी प्रतीक्षा करीत असताना, सुश्री फिलिपसन यांनी चेतावणी दिली की पांढर्या कामगार-वर्गाच्या पार्श्वभूमीतील चार-पन्नास मुले मूलभूत इंग्रजी आणि गणितांच्या कौशल्यांसह संघर्ष करतात. चित्रित: निकाल दिवस, 2024
यातील बहुतेक लोक वंचित विद्यार्थ्यांच्या लोकसंख्येमध्ये पांढर्या मुलांच्या ‘सरासरीपेक्षा जास्त शेअर्स’ असल्याचे आढळले.
राष्ट्रीय पातळीवर सरासरी 67 टक्के वंचित प्राथमिक शाळेचे विद्यार्थी पांढरे आहेत.
थिंक टँकमध्ये असे म्हटले आहे की उच्च अनुपस्थितीचे दर – विशेषत: वंचित विद्यार्थ्यांपैकी – शैक्षणिक असमानता संकुचित करण्यासाठी ‘महत्त्वाचे’ ठरेल.
शिक्षण विभागाच्या प्रवक्त्याने सांगितले: ‘आमच्या शिक्षण प्रणालीतील बेक-इन असमानतेचा सामना करणे वेळ लागेल, परंतु बदलण्याच्या आमच्या योजनेद्वारे हे सरकार तरुणांना मागे ठेवत असलेल्या मूळ कारणांविरूद्ध कारवाई करीत आहे.
‘आम्ही तज्ञांच्या नेतृत्वाखालील अभ्यासक्रम आणि मूल्यांकन पुनरावलोकन, नवीन उदय संघ आणि शालेय उत्तरदायित्व मजबूत करून प्रत्येक मुलासाठी उच्च आणि वाढती मानक चालवित आहोत.
‘हे विनामूल्य शालेय जेवण वाढविणे, विनामूल्य ब्रेकफास्ट क्लब आणणे आणि प्रत्येक स्थानिक प्राधिकरणामध्ये कौटुंबिक सेवांचे पुनरुज्जीवन करणे यासह गैरसोय रोखण्याच्या कामासह हे घडते.
‘परंतु आम्हाला माहित आहे की अजून बरेच काही आहे, म्हणूनच आम्ही या वर्षाच्या अखेरीस आमच्या शाळांच्या श्वेत पत्राद्वारे आवश्यक असलेल्या सुधारणांविषयी शिक्षण प्रणाली तयार करण्यासाठी जिथे प्रत्येक मूल त्यांच्या पार्श्वभूमीची पर्वा न करता, प्रत्येक मुलाची भरभराट होऊ शकते.’
Source link
