पीएम मोदी स्वप्ने आणि शिस्तीवर लक्ष केंद्रित करत असल्याने विद्यार्थी परिक्षा पे चर्चा चालवतात

५

परीक्षा पे चर्चा, बोर्डाच्या परीक्षांपूर्वी विद्यार्थ्यांशी पंतप्रधान नरेंद्र मोदी यांचा वार्षिक संवाद, परीक्षांवरील राष्ट्रीय संभाषण भीती आणि दबावापासून दूर आणि संवाद, आत्मविश्वास आणि जीवन कौशल्यांकडे वळवण्याची संकल्पना होती. 2018 मध्ये सुरू झाल्यापासून, हा कार्यक्रम एका व्यासपीठात विकसित झाला आहे जेथे विद्यार्थी देशाच्या नेतृत्वाशी थेट संवाद साधतात, केवळ शैक्षणिकच नव्हे तर जीवन, आकांक्षा, सवयी आणि भविष्यावर देखील प्रश्न उपस्थित करतात.

पंतप्रधानांच्या निवासस्थानी झालेल्या ‘परीक्षा पे चर्चा’च्या नवव्या आवृत्तीने त्या भावनेचे जवळून पालन केले. जवळपास एक तास चाललेला संवाद हा एकपात्री प्रयोग नव्हता. विद्यार्थ्यांनी बहुतेक सत्रात बोलले, विस्तृत प्रश्न विचारले, तर नरेंद्र मोदींनी त्या प्रत्येकाला संयमाने उत्तर दिले.

अनेक विद्यार्थ्यांनी सांगितले की त्यांना सुरुवातीला पंतप्रधान खूप गंभीर व्यक्ती वाटत होते. संवाद सुरू झाल्यानंतर ही धारणा झपाट्याने बदलली. वातावरण अनौपचारिक आणि संभाषणात्मक होते, दोन्ही बाजूंनी हशा पिकला. मोदींनी विद्यार्थ्यांना मोकळेपणाने बोलण्यास प्रोत्साहित केले आणि औपचारिक व्याख्यानांऐवजी व्यावहारिक आणि सर्जनशील सूचना दिल्या.

संवादादरम्यान, पंतप्रधानांनी यावर भर दिला की परीक्षा या विद्यार्थ्यांना स्वतःला समजून घेण्यासाठी मदत करतात, केवळ गुणांवरून त्यांचे मोजमाप होत नाही. आवश्यक जीवन कौशल्ये म्हणून संवाद, सराव, समतोल, जर्नलिंग आणि वेळेचे व्यवस्थापन या महत्त्वावर वारंवार भर देत तयारी केवळ परीक्षेसाठीच नव्हे तर जीवनासाठी असायला हवी.

एक उल्लेखनीय क्षण आला जेव्हा मानसी या दृष्टिहीन विद्यार्थिनीने एक कविता वाचली आणि फेसबुक आणि ट्विटर सारख्या सोशल मीडिया प्लॅटफॉर्मवर तिच्या उपस्थितीबद्दल आत्मविश्वासाने सांगितले. तिच्या संवादाने अधोरेखित केले की आत्मविश्वास, लवकर जोपासला गेल्यावर, विद्यार्थ्यांना संकोच न करता स्वतःला कसे व्यक्त करता येते. तरुण वयात आत्मविश्वास निर्माण करण्यावर पंतप्रधानांचा व्यापक भर या देवाणघेवाणीतून दिसून आला.

महत्त्वाकांक्षा आणि आकांक्षा या विषयावर मोदींनी विद्यार्थ्यांना सांगितले की, स्वप्न न पाहणे ही चूक आहे, परंतु प्रयत्नाशिवाय स्वप्न पाहण्यात काहीच किंमत नाही. त्यांनी स्पष्ट केले की, एखाद्याला अंतराळवीर व्हायचे आहे असे नुसते बोलणे, जोपर्यंत विद्यार्थ्याने व्यवसायात काय समाविष्ट आहे, वाचन, शिकणे आणि पद्धतशीर तयारी करून त्या उद्दिष्टासाठी कार्य करत नाही तोपर्यंत काहीही साध्य होत नाही. त्यांनी विद्यार्थ्यांना सल्ला दिला की जोपर्यंत त्यांनी त्यांच्या दिशेने गांभीर्याने काम करण्यास सुरुवात करत नाही तोपर्यंत त्यांची स्वप्ने जाहीरपणे घोषित करू नका, असा इशारा दिला की ग्राउंडवर्कशिवाय घोषणा फोकस आणि गांभीर्य कमकुवत करतात.

वैयक्तिक महत्त्वाकांक्षा राष्ट्रीय चौकटीत ठेवून, पंतप्रधानांनी स्वातंत्र्याच्या शताब्दी वर्षात 2047 पर्यंत भारत विकसित राष्ट्र बनण्याच्या त्यांच्या व्हिजनबद्दल सांगितले. ते म्हणाले की ही केवळ कल्पना नसून एक स्वप्न आहे ज्यासाठी ते सक्रियपणे काम करत आहेत. दीर्घकालीन दृष्टीचे महत्त्व स्पष्ट करण्यासाठी, त्यांनी महात्मा गांधींचे उदाहरण दिले, जे 1915 मध्ये दक्षिण आफ्रिकेतून भारताला स्वातंत्र्य मिळालेच पाहिजे या संकल्पाने परतले होते, हे लक्ष्य 32 वर्षांनंतर 1947 मध्ये साध्य झाले.

मोदींनी विद्यार्थ्यांना सांगितले की, भारत 2047 पर्यंत पोहोचेल तेव्हा त्यांच्यापैकी बहुतेकांचे वय 35 ते 40 वर्षांच्या आसपास असेल, सर्वात उत्पादनक्षम कामाचे वय. ते म्हणाले, विकसित भारत हा त्यांच्या स्वत:च्या भविष्याशी थेट निगडीत आहे, त्यामुळे देशाच्या प्रगतीत योगदान देण्याची जबाबदारी इतर कोणाचीही आहे.

पंतप्रधानांनी स्वदेशीबद्दलही बोलले आणि विद्यार्थ्यांना मेक इन इंडिया व्हिजन अंतर्गत वैयक्तिक वापराच्या निवडींना राष्ट्रीय विकासाशी जोडून त्यांच्या दैनंदिन जीवनात भारतीय उत्पादने जाणीवपूर्वक वापरण्याचे आवाहन केले. स्वच्छता ही नागरी जबाबदारी म्हणून अधोरेखित करण्यात आली. कुणी कचरा टाकत असेल, तर वाद घालू नका, भांडण करू नका, तर शांतपणे कचरा उचलून डस्टबिनमध्ये टाका, असा संदेश कृतीतून पसरवण्याचा सल्ला त्यांनी विद्यार्थ्यांना दिला.

दुसऱ्या देवाणघेवाणीत, जेव्हा एका विद्यार्थ्याने ऑनलाइन गेमिंगवर बराच वेळ घालवण्याविषयी सांगितले, तेव्हा पंतप्रधानांनी पंचतंत्र वाचण्याचे आणि त्यातील एक कथा गेममध्ये विकसित करण्याचे सुचवले, विद्यार्थ्यांना डिजिटल सामग्रीचे निष्क्रीय ग्राहक बनण्याऐवजी निर्माता बनण्यास प्रोत्साहित केले.

आसाम, पंजाब, तामिळनाडू, मध्य प्रदेश, दमण आणि दीव, कर्नाटक, छत्तीसगड, गोवा, पश्चिम बंगाल, मणिपूर, लडाख, राजस्थान, उत्तराखंड, त्रिपुरा आणि ईशान्येकडील अनेक राज्यांसह देशभरातील विद्यार्थ्यांनी सहभाग घेतला, ज्यांची लक्षणीय उपस्थिती होती.

परीक्षा आणि सवयींवर तात्काळ चर्चा करण्यापलीकडे, परस्परसंवादाला अधिक महत्त्व होते. अनेक विद्यार्थ्यांसाठी, भारताच्या पंतप्रधानांशी जवळून आणि अनौपचारिकपणे गुंतण्याची ही एक दुर्मिळ संधी होती. औपचारिकतेचा अभाव आणि कोणताही प्रश्न विचारण्याचे प्रोत्साहन यामुळे अधिकारी आणि तरुण मनांमधील अंतर कमी करण्यात मदत झाली. अशा अनुभवांचा कायमस्वरूपी परिणाम होण्याची शक्यता असते, आत्मविश्वास मजबूत होतो, संकोच कमी होतो आणि ही मुले नेतृत्व, संस्था आणि देशाच्या भविष्यात स्वतःच्या भूमिकेकडे कसे पाहतात याला आकार देतात.