हायस्कूलच्या सामाजिक -आर्थिक फरकांच्या परिणामाच्या अंतर

अ नवीन अहवाल नॅशनल स्टुडंट क्लीयरिंगहाऊस रिसर्च सेंटरकडून त्यांच्या हायस्कूलच्या सामाजिक -आर्थिक पातळीवर आधारित पदवीधरांच्या पोस्टसकॉन्डरी निकालांमध्ये अगदी असमानता उघडकीस आली.

यावर्षीच्या वार्षिक हायस्कूल बेंचमार्कच्या अहवालात २०१ ,, २०१ ,, २०२१, २०२२, २०२ and आणि २०२24 च्या हायस्कूल पदवीधर वर्गाच्या निकालांच्या डेटाचे विश्लेषण केले गेले आहे. शहरी विरुद्ध ग्रामीण शाळा, कमी-पू-शालेय विद्यार्थ्यांसह तुलनेने उच्च-उत्पन्न असलेल्या शालेय विद्यार्थ्यांसह, उच्च-शास्त्रीय शाळा, तुलनेने उच्च-उत्पन्न असलेल्या शाळा असलेल्या उच्च शाळांमधील विद्यार्थ्यांची तुलना केली गेली आहे. (अहवालात कमी उत्पन्न असलेल्या शाळेची व्याख्या अशी आहे जिथे कमीतकमी निम्मे विद्यार्थी विनामूल्य किंवा कमी किंमतीच्या जेवणासाठी पात्र ठरतात आणि उच्च-गरीबी शाळा म्हणून जिथे तीन चतुर्थांश विद्यार्थी पात्र ठरतात.)

या अहवालानुसार, उच्च माध्यमिक शाळांमधील उत्पन्न आणि दारिद्र्य-स्तरीय फरकांमुळे शहरी विरुद्ध ग्रामीण शाळा किंवा अल्पसंख्याक विद्यार्थ्यांचे कमी आणि उच्च शेअर्स असलेल्या हायस्कूलसारख्या इतर प्रकारच्या संस्थात्मक फरकांपेक्षा व्यापक परिणामांची तफावत झाली.

अहवालात असे आढळले आहे की, उच्च-गरीबी हायस्कूलमधील २०२24 च्या अर्ध्याहून अधिक पदवी महाविद्यालयात त्वरित नोंदली गेली, त्या तुलनेत कमी-गरीबी हायस्कूलमधील जवळजवळ तीन चतुर्थांश पदवीधरांच्या तुलनेत. या शाळेच्या प्रकारांमध्ये पूर्णतेचे दर देखील मोठ्या प्रमाणात बदलतात; उच्च-गरीबी हायस्कूलमधील २०१ 2018 च्या सुमारे एक चतुर्थांश पदवीधरांनी सहा वर्षांच्या आत पदवी पूर्ण केली, त्या तुलनेत कमी-गरीबी हायस्कूलमधील .7 58..7 टक्के पदवीधरांच्या तुलनेत. (लो-दारिद्र्य हायस्कूल ही शाळेची एकमेव श्रेणी होती जिथे पदवीधरांपैकी निम्म्याहून अधिक सहा वर्षांच्या कालावधीत पदवी पूर्ण केली.)

निम्न-दारिद्र्य किंवा उच्च-उत्पन्न असलेल्या शाळांमधील विद्यार्थ्यांनीही सहा वर्षांत अनुक्रमे 22.4 टक्के आणि 17.5 टक्के एसटीईएम पदवी पूर्ण होण्याची शक्यता जास्त होती, तर उच्च-गरीबीसाठी 8.1 टक्के आणि कमी उत्पन्न असलेल्या उच्च शाळांसाठी 9.1 टक्के इतकी होती.

असमानता देखील चिकाटी दरात दर्शविली जाते. उदाहरणार्थ, महाविद्यालयाच्या पहिल्या वर्षापासून दुसर्‍या वर्षाच्या चिकाटीचे दर सर्व वैशिष्ट्यांच्या हायस्कूलमध्ये स्थिर राहिले, २०२१ ते २०२२ च्या हायस्कूल वर्गांमधील अर्ध्या टक्क्यांपेक्षा मोठे बदल-उच्च-गरीबी हायस्कूल वगळता. त्या हायस्कूल, जिथे पदवीधर आधीच सर्वात कमी दराने कायम राहिले आहेत, तेथे चिकाटीचे दर 1.1 टक्के गुण कमी झाले.

अहवालात असे आढळले आहे की, महाविद्यालयात प्रवेश घेतलेल्या हायस्कूल पदवीधरांचा वाटा वेळोवेळी सुसंगत राहिला. २०२ and आणि २०२24 च्या हायस्कूल पदवीधर वर्गासाठी, महाविद्यालयात त्वरित प्रवेश घेतलेल्या विद्यार्थ्यांचे शेअर्स स्थिर राहिले, कमी-उत्पन्न असलेल्या शाळांसह बहुतेक प्रकारच्या हायस्कूलमध्ये दरवर्षी दरवर्षी ०.3 टक्क्यांहून अधिक गुण मिळविण्यात आले नाहीत. हायस्कूल ग्रॅज्युएशनच्या एका वर्षाच्या आत प्रवेश घेतलेल्या विद्यार्थ्यांचा वाटा २०२२ ते २०२ between दरम्यान कमी उत्पन्न, उच्च-गरीबी आणि उच्च-अल्प-उच्च माध्यमिक शाळांमधील विद्यार्थ्यांसाठी कमीतकमी एक टक्क्यांनी वाढला आहे.

राष्ट्रीय विद्यार्थी क्लिअरिंगहाउस रिसर्च सेंटरचे कार्यकारी संचालक डग शापिरो यांनी एका निवेदनात म्हटले आहे की, “स्थिर नावनोंदणीच्या निकालांमुळेही सामाजिक -आर्थिक अंतर कायम आहे.”

शापिरो म्हणाले, “महाविद्यालयीन प्रवेश आणि पदवी प्राप्तीमधील मोठे फरक म्हणजे बर्‍याच विद्यार्थ्यांना उच्च शिक्षणाच्या संधींचा फायदा होत नाही,” शापिरो म्हणाले, “विशेषत: कमी उत्पन्न असलेल्या पार्श्वभूमीतील लोक.”