फेडरल कमाई चाचणी कला शिक्षण धोक्यात आणते (मत)

ए अलीकडील अभ्यास अमेरिकन युनिव्हर्सिटीच्या पोस्टसेकंडरी एज्युकेशन अँड इकॉनॉमिक्स रिसर्च सेंटरद्वारे टेक्सास राज्य डेटा वापरून आढळले गुंतवणुकीवर मोठ्या प्रमाणात बदलणारे परतावे ग्रॅज्युएट पदवी कार्यक्रमांमध्ये.

द्वारे आणखी एक अभ्यास समान संधीवर संशोधनासाठी फाउंडेशन असे आढळले की सुमारे एक तृतीयांश फेडरल पेल ग्रँट आणि विद्यार्थी कर्ज निधी पदवी कार्यक्रमांना समर्थन देते जे कमाईच्या बाबतीत पदवीधरांना पैसे देत नाहीत. विद्यार्थ्यांच्या बनावट कमाईचा विचार करताना—पदवीशिवाय त्यांनी काय कमावले असते—पदवीच्या खर्चाव्यतिरिक्त, अभ्यासात असा निष्कर्ष निघतो की व्हिज्युअल आणि परफॉर्मिंग आर्ट्समधील अंडरग्रेजुएट मेजर सामान्यत: विद्यार्थी कॉलेजमध्ये न गेल्यास त्यापेक्षा आर्थिकदृष्ट्या वाईट असतात.

सार्वजनिक भल्यासाठी आमचे प्राथमिक योगदान म्हणून उच्च शिक्षणाने आर्थिक गतिशीलतेकडे लक्ष वेधले आहे आणि आम्हाला ते सिद्ध करण्यास सांगणे योग्य आहे. तरीही पदवीनंतर नोकरीची नियुक्ती आणि कमाई यावर लक्ष केंद्रित करून, विषयावर भर देण्याच्या बाजूने आम्ही शैक्षणिक गुणवत्तेच्या उपायांपासून दूर जातो. हा गुणवत्तेचा प्रश्न नाही, कारण निकाल तांत्रिक महाविद्यालयांपासून उच्चभ्रू विद्यापीठांपर्यंत सर्व प्रकारच्या क्रेडेन्शियल्ससाठी सुसंगत असतात. आश्चर्याची गोष्ट नाही की, आरोग्य सेवा, एसटीईएम आणि व्यवसाय कार्यक्रम हे पाठपुरावा करण्यासाठी सर्वात किफायतशीर पदवी म्हणून शीर्षस्थानी येतात आणि धार्मिक आणि सांस्कृतिक अभ्यास, शिक्षण, सार्वजनिक सेवा आणि विशेषत: कला यातील कार्यक्रम सर्वात अनिश्चित पदवी दर्शवतात.

स्पष्टतेसाठी, आम्ही यापुढे ग्राहक (विद्यार्थी आणि त्यांचे कुटुंब) द्वारे या डिग्री कशा समजल्या जातात याबद्दल बोलत नाही. सध्याच्या वातावरणात, या कार्यक्रमांना त्यांच्या विद्यार्थ्यांसाठी फेडरल आर्थिक मदतीची संभाव्य उन्मूलनाची समस्या आहे. वन बिग ब्युटीफुल बिल कायद्याशी संबंधित एक प्रस्तावित नियम (20 मे पर्यंत सार्वजनिक टिप्पणीसाठी खुले) तपशीलांची रूपरेषा दर्शवते नवीन जबाबदारी फ्रेमवर्क जे ग्रॅज्युएट्सच्या सरासरी कमाईच्या परिणामांशी फेडरल विद्यार्थी मदतीसाठी कार्यक्रमांची भविष्यातील पात्रता जोडते.

उच्च शिक्षण कुचकामी आणि खूप महाग आहे हा आग्रह दीर्घकाळ चाललेला आणि द्विपक्षीय परावृत्त आहे. कोणी विचारू शकतो, उदाहरणार्थ, कसे बराक ओबामा यांनी कला इतिहासातील पदवीची खिल्ली उडवली 2014 पेक्षा लक्षणीय भिन्न आहे डोनाल्ड ट्रम्पची नवीन कमाई चाचणी जी आर्थिक सहाय्य निधी संपुष्टात येण्याची धमकी देते कला कार्यक्रमांसाठी.

पण फरक आहे. या नवीन परिस्थितीत, अब्ज-डॉलर-प्लस एन्डॉमेंट्स असलेल्या संस्था अजूनही कला कार्यक्रम जिवंत ठेवण्यासाठी पुरेशी संस्थात्मक आर्थिक मदत देऊ शकतील, परंतु बहुतेक महाविद्यालये आणि विद्यापीठे उच्च आर्थिक गरज असलेल्या विद्यार्थ्यांना उच्च कमाईसह थेट करिअरकडे नेत नसलेल्या कोणत्याही विषयांमध्ये पदवी मिळविण्यास मदत करू शकणार नाहीत. कला गंभीर धोक्यात आहेत कारण अनेक कार्यक्रम विशिष्ट व्यवसायांसाठी रेखीय मार्गांशिवाय व्यावसायिक पदवी प्रदान करतात-किंवा, अधिक चांगले सांगायचे तर, व्यावसायिक कलाकार सामान्यत: उच्च पगारासह त्यांचे करिअर सुरू करत नाहीत. प्रोग्रामद्वारे कमाईवर टाइमर सेट केल्याने उत्तेजक प्रश्न उद्भवतात: आम्हाला उच्च शिक्षणासाठी कला पदवी आवश्यक आहेत का? आम्हाला व्यावसायिक कलाकारांची गरज आहे का?

कला पदवी ब्लॅकलिस्ट करण्याचा विरोधाभास येथे आहे. द यूएस डिपार्टमेंट ऑफ कॉमर्सच्या ताज्या अहवालात ब्युरो ऑफ इकॉनॉमिक ॲनालिसिस 2019 आणि 2023 दरम्यान कला आणि सांस्कृतिक उत्पादन उद्योगांनी (परफॉर्मिंग आर्ट्स, संग्रहालये, डिझाईन सेवा आणि ललित कला शिक्षणासह) जीडीपीमध्ये वार्षिक टक्केवारी वाढीच्या दृष्टीने व्यापक अर्थव्यवस्थेला सातत्याने मागे टाकले आहे. 2023 मध्ये, कला आणि सांस्कृतिक उद्योगांचा देशव्यापी GDP च्या 4.2 टक्के, किंवा $1.17 ट्रिलियन आणि 5.4 दशलक्ष नोकऱ्या होत्या.

याव्यतिरिक्त, सार्वजनिक मत मतदान यूएस लोकसंख्येच्या वैविध्यपूर्ण, प्रातिनिधिक नमुन्याचा असा विश्वास आहे की कला त्यांच्या समुदायांमध्ये (86 टक्के), आर्थिक विकासाला (72 टक्के) समर्थन देऊ शकतात आणि सामाजिक एकता (72 टक्के) निर्माण करू शकतात. मतदानाला प्रतिसाद देणाऱ्या 10 पैकी नऊ जणांनी असेही सांगितले की प्रत्येक K-12 विद्यार्थ्याने कला शिक्षण घेतले पाहिजे आणि बहुसंख्य कला आणि संस्कृती संस्थांसाठी सरकारी निधी मंजूर करतात.

सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, कला प्रदान केलेल्या रचनात्मक मार्गदर्शनाशिवाय भविष्याची कल्पना करणे कठीण आहे. उच्च शिक्षणासाठी विद्यार्थी आणि त्यांच्या कुटुंबियांनी तसेच करदात्यांनी भरीव गुंतवणूक करणे आवश्यक आहे या साध्या कारणासाठी, सरासरी पदवीधर कमाईची गणना करून कला शिक्षणाचे परिणाम मोजण्यात काही अर्थ आहे. तथापि, परिवर्तनाची शक्ती असलेल्या विषयांसाठी शैक्षणिक संधी काढून टाकण्याच्या परिणामांबद्दल आपण काळजीपूर्वक विचार करूया. भविष्य केवळ घडत नाही; त्याऐवजी, ते आपल्या सामूहिक वृत्ती, निर्णय आणि कृतींद्वारे निर्देशित केले जाते.

त्याच्या पुस्तकात रोबोट-पुरावाभाषाशास्त्रज्ञ आणि विद्यापीठाचे अध्यक्ष जोसेफ ई. औन आग्रही आहेत की उच्च शिक्षणाने विद्यार्थ्यांना “रोबोट-प्रूफ” करिअरसाठी आजीवन शिक्षणाद्वारे व्यापकपणे तयार केले पाहिजे. आर्टिफिशियल इंटेलिजन्समुळे आपण सर्वांनी आपल्या आर्थिक गृहितकांवर पुनर्विचार केला आहे. विद्यार्थ्यांना त्यांची जगाप्रती संवेदनशीलता विकसित करण्यापासून रोखून फेडरल सरकार खरोखर किती बचत करेल आणि आपल्या इंद्रियांद्वारे शोधण्याच्या, निर्माण करण्याच्या आणि जाणून घेण्याच्या आपल्या क्षमतेच्या बाबतीत समाज किती गमावेल?

QA Commons, एक ना-नफा संस्था आहे जी विद्यार्थ्यांना कर्मचाऱ्यांच्या बदलत्या गतिमानतेसाठी तयार करण्यासाठी समर्पित आहे, त्याने आजूबाजूला एक फ्रेमवर्क विकसित केले आहे. आवश्यक रोजगार गुणप्रेरणा आणि पुढाकार, व्यावसायिकता आणि जबाबदारी, शिक्षण आणि अनुकूलता, गंभीर विचार, संप्रेषण, टीमवर्क, डिजिटल साक्षरता आणि सर्जनशीलता आणि समस्या सोडवणे यासह. त्याचप्रमाणे नॅशनल असोसिएशन ऑफ कॉलेजेस अँड एम्प्लॉयर्सने आठ आवश्यक गोष्टी ओळखल्या आहेत करिअर-तत्परता क्षमता: स्वयं-विकास, व्यावसायिकता, नेतृत्व, समानता आणि समावेश, गंभीर विचार, संप्रेषण, टीमवर्क आणि तंत्रज्ञान.

वर्ल्ड इकॉनॉमिक फोरमचे 2025 “नोकरीचे भविष्य” अहवालशिवाय, पुढील वर्षांमध्ये आवश्यक असलेल्या उच्च कौशल्यांमध्ये लवचिकता, लवचिकता आणि चपळता यांचा समावेश असल्याचे आढळले; प्रेरणा आणि आत्म-जागरूकता; नेतृत्व आणि सामाजिक प्रभाव; विश्लेषणात्मक विचार; जिज्ञासा आणि आजीवन शिक्षण; तांत्रिक साक्षरता; आणि सर्जनशील विचार. असोसिएशन ऑफ इंडिपेंडेंट कॉलेजेस ऑफ आर्ट अँड डिझाईनच्या सदस्य संस्थांद्वारे ओळखल्या गेलेल्या सामायिक शिक्षण परिणामांसह या सर्व कौशल्यांची तुलना करा: त्यापैकी, सर्जनशील विचार, गंभीर विचार, सहयोग, नैतिक तर्क, चौकशी आणि विश्लेषण, समावेशन आणि बहुविध साक्षरता.

मला शंका आहे की क्लॉड देखील येथे थ्रू लाइन शोधू शकेल. आपल्या विद्यार्थ्यांना आवश्यक असणारी काही कौशल्ये-खरेतर, आता आवश्यक आहेत- ज्ञान आवश्यक आहे, परंतु त्यापैकी बहुतेकांना विवेक, नातेसंबंध, मूल्यांची जाणीव आणि आपल्या शरीराद्वारे तसेच आपल्या बुद्धीद्वारे जगाशी संवाद साधण्याची क्षमता आवश्यक आहे. अनिश रमन आणि रायन रोस्लान्स्की यांनी जे डब केले आहे ते विद्यार्थ्यांनी अधिकाधिक विकसित केले पाहिजे 5 सी—संवाद, करुणा, कुतूहल, धैर्य आणि सर्जनशीलता—किंवा ज्याला मार्टी न्यूमियर म्हणतात रोबोटिक वयासाठी मेटास्किल: भावना, शिकणे, पाहणे, स्वप्न पाहणे आणि बनवणे.

अशी चिरस्थायी—खरोखर, अपूरणीय—मानवी कौशल्ये हा नेहमीच कला शिक्षणाचा पाया राहिला आहे. जगाला ओळखले जाणारे प्रत्येक कलाकार या कौशल्यांचा त्यांच्या कामात दररोज वापर करतात आणि प्रत्येक कला विद्याशाखेला आमच्या विद्यार्थ्यांमध्ये ती विकसित करण्याचे महत्त्व माहीत आहे.

याबाबत आपण सरळ बोललो तर आपल्यापैकी कोणालाच रोजगाराचे भविष्य माहीत नाही हे आपण मान्य करू. यादरम्यान, टर्निंग पॉइंट्सवर सेवा करण्याचा विशेषाधिकार असलेल्या कोणालाही (व्यवस्थापक, व्यावसायिक नेते, कायदेतज्ज्ञ आणि शिक्षक, इतरांबरोबर कामावर ठेवणे) या अपूरणीय मानवी कौशल्यांच्या विकासास समर्थन दिले पाहिजे. सुदैवाने, या दृष्टिकोनाचा फायदा, जर तुमची इच्छा असेल तर, माणुसकीची स्वतःची शाश्वतता आहे.