न भरलेल्या अंडरग्रेजुएट संशोधनाचा पुनर्विचार

बऱ्याच संस्था विनापेड अंडरग्रेजुएट संशोधनावर अवलंबून असतात, ज्यामुळे कमी-उत्पन्न आणि पहिल्या पिढीतील विद्यार्थ्यांचा सहभाग मर्यादित होऊ शकतो. पण येथे अमेरिकेचे सोका विद्यापीठपदव्युत्तर पूर्ण सशुल्क संशोधन सहाय्यकपद कार्यक्रमात भाग घेऊ शकतात, तरीही उत्पन्न मिळवताना संशोधनाचा अनुभव मिळवू शकतात.

कॅलिफोर्नियाच्या ऑरेंज काउंटीमधील खाजगी उदारमतवादी कला महाविद्यालय विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक वर्षात दर आठवड्याला अंदाजे 10 तास आणि उन्हाळ्यात दर आठवड्याला 20 ते 40 तास संशोधन पुरवते. विद्यार्थ्यांना राज्यव्यापी किमान वेतन $16.90 प्रति तास दिले जाते.

शैक्षणिक वर्षात सुमारे 40 विद्यार्थी सहभागी होतात, सुमारे 30 उन्हाळ्यात सुरू असतात, असे सोका येथील प्राध्यापकांचे डीन रॉबर्ट हॅमर्सली यांनी सांगितले. हा कार्यक्रम पूर्णवेळ आणि भेट देणाऱ्या प्राध्यापकांना शैक्षणिक वर्षात एका विद्यार्थ्यासोबत आणि उन्हाळ्यात दोन पूर्णवेळ विद्यार्थ्यांना प्रत्येक कामासाठी परवानगी देतो. प्रकल्प तत्त्वज्ञान आणि सामाजिक शास्त्रांपासून नैसर्गिक विज्ञानापर्यंतच्या विषयांचा विस्तार करतात.

हॅमर्सले म्हणाले की शैक्षणिक वर्षाचा कार्यक्रम सुमारे 15 वर्षांपासून सुरू आहे आणि उन्हाळी मॉडेल तिसऱ्या वर्षात प्रवेश करत आहे. करिअर-संरेखित शिक्षणासाठी विद्यार्थ्यांच्या वाढत्या मागणीला प्रतिसाद देताना कर्मचारी प्रशिक्षणाच्या प्रवेशातील समानता अंतर दूर करण्यासाठी हा दृष्टिकोन तयार करण्यात आला आहे.

संशोधन अशा कार्यक्रमांमध्ये वाढती स्वारस्य दर्शवते; इनसाइड हायर एडच्या अलीकडील विद्यार्थी आवाज सर्वेक्षण दोन- आणि चार वर्षांच्या संस्थांमधील 1,000 हून अधिक विद्यार्थ्यांपैकी सुमारे 80 टक्के विद्यार्थ्यांना काम-एकात्मिक शिक्षणात किमान काही प्रमाणात रस असल्याचे आढळले. ज्यांनी आधीच भाग घेतला आहे त्यापैकी 82 टक्के लोकांनी सांगितले की त्यांना भविष्यात आणखी काही हवे आहे.

हॅमर्सले म्हणाले की, विद्यार्थी अर्थपूर्णपणे संशोधनात गुंतलेले आहेत याची खात्री करणे हे ध्येय आहे, समर्थन भूमिका न देता.

“आम्ही कोणत्या प्रकारचे काम टाळण्याचा प्रयत्न करत आहोत जेथे विद्यार्थी कारकुनी कामे करत आहेत किंवा फक्त फॅकल्टी मेंबरला पाठिंबा देत आहेत. आम्ही त्यांना संशोधन प्रकल्पात सामील करण्याचा प्रयत्न करत आहोत,” हॅमर्सले म्हणाले. “विद्यार्थ्यांना फक्त प्रयोगशाळेत भांडी धुण्यासाठी किंवा डेटा एंट्री करण्यासाठी पैसे दिले जावेत अशी आमची इच्छा नाही – त्यांनी ज्या प्रकल्पांमध्ये गुंतवणूक केली आहे आणि त्यांच्याकडे काही एजन्सी आहे त्यामध्ये त्यांनी लवकर गुंतले जावे अशी आमची इच्छा आहे.”

अनुभव: सोकाची स्थापना 1987 मध्ये झाली आणि 2001 मध्ये त्याच्या वर्तमान कॅम्पसमध्ये स्थापना केली गेली Soka Gakkai आंतरराष्ट्रीय बौद्ध चळवळ. विद्यापीठ शांतता, मानवी हक्क आणि जीवनाच्या पावित्र्याच्या तत्त्वांवर आधारित आहे आणि सर्व राष्ट्रीयता आणि विश्वासांच्या विद्यार्थ्यांसाठी खुला नसलेला अभ्यासक्रम ऑफर करतो.

हॅमर्सले म्हणाले की ती संस्थापक तत्त्वे संस्थात्मक निर्णय घेण्यास आकार देत राहतात, ज्यामध्ये आर्थिक अडथळे दूर करण्यासाठी आणि उच्च-प्रभाव असलेल्या शिक्षणाच्या संधींचा विस्तार करण्यासाठी डिझाइन केलेल्या सशुल्क संशोधन सहाय्यकांवर भर दिला जातो.

“जेव्हा तुम्ही विद्यार्थ्याच्या यशाला प्रोत्साहन कसे द्यायचे याचा विचार करत असता, तेव्हा संशोधनात सहभागी होणे-आणि विशेषत: ते संशोधन कॉन्फरन्समध्ये सादर करण्यास सक्षम असणे ही खरोखरच महत्त्वाची गोष्ट आहे,” हॅमर्सले म्हणाले. “विद्यार्थी केवळ त्यांच्या रेझ्युमेवर आणि कदाचित पदवीधर शाळेसाठीच्या अर्जांवरच ते ठेवू शकत नाहीत, तर त्यांना प्राध्यापकांसोबत खूप जवळून काम करण्याची संधी मिळते, ज्यामुळे प्राध्यापक त्यांच्यासाठी लिहू शकतील अशा संदर्भ पत्रांची ताकद वाढवते.”

हॅमर्सले म्हणाले की विद्यापीठाच्या सशुल्क उन्हाळ्यातील संशोधन कार्यक्रमास सुरुवातीला $1 दशलक्ष अनुदानाने पाठिंबा दिला होता जॉन स्टॉफर चॅरिटेबल ट्रस्टज्याने रसायनशास्त्र आणि बायोकेमिस्ट्री मधील विद्यार्थ्यांच्या संशोधनासाठी एन्डोमेंट स्थापित केले. विद्यापीठाच्या बोर्ड सदस्याने नंतर अतिरिक्त निधीचे योगदान दिले लुइस आणि लिंडा निव्हस फॅमिली फाउंडेशन विविध विषयांमध्ये संधीचा विस्तार करण्यासाठी.

ते पुढे म्हणाले की मॉडेलने आशादायक परिणाम दाखवले आहेत, ज्यामध्ये पदवीधर शाळेच्या प्लेसमेंटचे उच्च दर आणि संशोधन-चालित संस्थांमधील नोकऱ्यांचा समावेश आहे.

“आमच्या विद्यार्थ्यांना वर्षभरात संशोधनाचा भरपूर अनुभव मिळतो आणि त्यामुळे त्यांना उन्हाळ्यात काम करण्यास मदत होते,” हॅमर्ले म्हणाले. “मी नक्कीच अपेक्षा करतो की जे संशोधन करतात ते पदवीधर शाळेत जाण्याची शक्यता जास्त असते.”

हे महत्त्वाचे का आहे: हॅमर्सले म्हणाले की सशुल्क संशोधन इक्विटी लीव्हर आणि वर्कफोर्स पाइपलाइन धोरण दोन्ही म्हणून काम करू शकते आणि असा युक्तिवाद केला की अंडरग्रेजुएट संशोधन कार्यक्रमांमध्ये अपवाद न करता भरपाई ही सर्वसामान्य प्रमाण बनली पाहिजे.

त्यांनी हे देखील नमूद केले की मॉडेल तुलनेने स्केलेबल आहे, विशेषत: प्रशासकीय ओव्हरहेडमध्ये लक्षणीय वाढ न करता उच्च-प्रभावी शिक्षणाचा विस्तार करू पाहणाऱ्या छोट्या उदारमतवादी कला महाविद्यालयांसाठी.

“त्यात जास्त ओव्हरहेड नाही … आणि विद्यापीठाच्या ऑपरेशनल खर्चाच्या तुलनेत, हे लहान बटाटे आहेत,” हॅमर्सले म्हणाले. “विद्यार्थ्याला आठवड्यातून 10 तास संशोधनाचा अनुभव देण्यासाठी खूप पैसे नाहीत.”

“आम्ही यामध्ये अद्वितीय नाही, परंतु आम्ही एक विद्यार्थी-केंद्रित संस्था आहोत हे सांगण्याचा एक वास्तविक मुद्दा आहे,” तो पुढे म्हणाला. “आमच्यासाठी अस्तित्वात असलेला हा प्रथम क्रमांकाचा उद्देश आहे, त्यामुळे खरोखर, आमच्यासाठी, आमचे विद्यार्थी कसे करत आहेत आणि त्यांना कोणत्या प्रकारचे अनुभव येत आहेत हे आमच्या यशाचे मोजमाप आहे.”

यासारखी आणखी सामग्री थेट तुमच्या इनबॉक्समध्ये मिळवा. येथे सदस्यता घ्या.