दक्षिणी कॅलिफोर्निया विद्यापीठाचे प्राध्यापक हेलन चोई यांच्याकडे तिच्या विद्यार्थ्यांसाठी या गडी बाद होण्याचा क्रम: एक पुस्तक वाचा.
निश्चितपणे, चोईची शैक्षणिक निवड बर्याच प्राध्यापकांसाठी कादंबरी नाही; 71 टक्के प्राध्यापक त्यांच्या वर्गात काही क्षमतेमध्ये मुद्रण साहित्य वापरतात, बे व्ह्यू tics नालिटिक्स सर्वेक्षण सापडले.
परंतु चोई अभियंत्यांसाठी प्रगत लेखन शिकवते, एक अभ्यासक्रम एसटीईएम विद्यार्थ्यांना शिकवण्यावर लक्ष केंद्रित करते. त्यापैकी बर्याच जणांना “सारांशात लेखकाचे कार्य चॅटबॉटमध्ये हलविण्याबद्दल काहीही वाटत नाही,” चोई म्हणाले. म्हणून ही गडी बाद होण्याचा क्रम, चोई विद्यार्थ्यांना त्यांचे लॅपटॉप बंद करण्यास आणि कॅरेन हाओच्या पुस्तकात वेळ घालविण्यासाठी प्रोत्साहित करीत आहे एआय चे साम्राज्यएआयच्या मागे उत्क्रांती आणि टेक बद्दल.
चोईने तिच्या निर्णयाची नोंद केली सबस्टॅक लेख “मी माझ्या विद्यार्थ्यांना पुस्तक वाचत आहे!” ईशान्य संगणक विज्ञान आणि तत्वज्ञानाचे प्राध्यापक व्हान्स रिक्स यांच्यासह ब्ल्यूस्कीवरील काही प्राध्यापकांचे लक्ष या पोस्टने पकडले. रिक्सने अशाच प्रकारे निवडले होते एआय चे साम्राज्य त्याच्या मास्टरच्या स्तरीय विद्यार्थ्यांसाठी हा शब्द वाचण्यासाठी.
चोई आणि रिक्स दोघेही त्यांच्या विद्यार्थ्यांना समीक्षक कसे वाचायचे आणि त्यांच्या समवयस्कांशी मजबूत संभाषणांमध्ये कसे गुंतले जावे यासाठी प्रोत्साहित करण्याची आशा आहे. आणि पुस्तके पूर्ण केल्यानंतर, चॉई आणि रिक्सच्या विद्यार्थ्यांना आभासी बैठकीत पुस्तकावर एकत्र प्रतिबिंबित करण्याची संधी मिळेल, जिथे ते त्यांच्या जीवनात एआयच्या भूमिकेबद्दल चर्चा करतील.
काय गरज आहे: पूर्वी, चोई विद्यार्थ्यांना त्यांच्या लेखनाच्या प्रतिसादाची माहिती देण्यासाठी लहान ऑनलाइन लेख नियुक्त करेल. चोई म्हणाले, “विद्यार्थ्यांकडून मला मिळालेले प्रश्न मला सूचित करतात की अंतर्निहित सामग्रीशी केलेली गुंतवणूकी मला पाहिजे तितकी खोल नव्हती,” चोई म्हणाले. “कधीकधी ते अगदी सरळ वाचन आकलन होते.”
त्यानुसार शैक्षणिक प्रगतीचे राष्ट्रीय मूल्यांकनसरासरी हायस्कूलच्या वरिष्ठांच्या वाचन स्कोअरने 1992 ते 2024 दरम्यान 10 गुण घसरले.
२०२24 मध्ये, केवळ percent 34 टक्के विद्यार्थ्यांना निपुण मानले गेले, जे एनएईपी ग्रंथांच्या आत आणि त्यातील मुख्य तपशील जोडणे आणि लेखकाच्या उद्देशाने, टोन किंवा शब्द निवडीबद्दल जटिल अनुमान रेखाटणे म्हणून वर्गीकृत करते. शाब्दिक आकलनास पाठिंबा देण्यासाठी मजकूरातील संबंधित तपशील शोधण्यात आणि ओळखण्यात अक्षम “बेसिक” च्या खाली 12 व्या ग्रेडरपैकी बत्तीस टक्के.
विद्यार्थ्यांना सखोल शिक्षण आणि विचार कौशल्ये लागू करण्यात मदत करण्याव्यतिरिक्त, चोईला आशा आहे की प्रिंट मटेरियल असल्याने त्यांना त्यांच्या लॅपटॉपपासून दूर जाण्याची आणि तोलामोलाचा अधिक अर्थपूर्ण मार्गाने कनेक्ट होऊ शकेल.
वर्गात: चोई आणि रिक्स यांनी 482-पृष्ठांचे पुस्तक चार ते पाच आठवड्यांपर्यंत वाचण्यासाठी नियुक्त केले आहे, विद्यार्थ्यांनी साप्ताहिक आधारावर नियुक्त केलेल्या विभागांवर भाष्य करण्यास आणि प्रतिबिंबित करण्यास जबाबदार असलेल्या विद्यार्थ्यांसह. मजकूरासह सहभाग प्रकट करण्यासाठी विद्यार्थ्यांच्या चर्चेवर अवलंबून असलेल्या सामग्री-आधारित क्विझ किंवा पुनरावलोकने नियुक्त करत नाहीत.
मुदतीच्या सुरूवातीस, चोई आणि रिक्स दोघांनीही सांगितले की त्यांनी शारीरिक पुस्तक आणि विशेषत: हाओच्या पुस्तकाची आवश्यकता का आहे यावर चर्चा करण्यासाठी वर्गात वेळ घालवला.
चोई म्हणाले, “आपण हे असामान्य गोष्ट का करीत आहात हे आपल्याला औचित्य सिद्ध करावे लागेल.
विद्यार्थ्यांनी ते मिळवून दिले आणि संधीबद्दल ते उत्सुक झाले, असे दोन्ही प्राध्यापकांनी सांगितले.
“ते त्या संभाषणे करण्यास आणि त्या प्रकारच्या प्रतिबिंबात गुंतण्यासाठी खरोखरच उत्सुक आहेत,” रिक्स म्हणाले.
विद्यार्थ्यांना वाचन समजण्यास मदत करण्यासाठी असाइनमेंटला त्यांच्याकडून काही अतिरिक्त लक्ष आणि वेळ आवश्यक आहे.
“मी पुस्तकाच्या आसपास अक्षरशः चालत जाण्याचा आणि म्हणण्यापेक्षा मी जास्त वेळ घालवला आहे, जसे की, ‘हा एक एपिग्राफ आहे; इथे कोट्स का आहेत? एक प्रस्ताव काय आहे? अनुक्रमणिका म्हणजे काय?’ अशा गोष्टी, ”चोई म्हणाली.
दोन्ही प्राध्यापकांनी सांगितले की विद्यार्थी मजकूर पूर्ण करण्यास किती द्रुतगतीने सक्षम होतील यासाठी त्यांना त्यांच्या अपेक्षा समायोजित कराव्या लागतील. इंग्रजी दुस language ्या भाषेच्या रूपात इंग्रजी बोलणा students ्या विद्यार्थ्यांसाठी अपेक्षेपेक्षा हे पुस्तक देखील अधिक कठीण सिद्ध झाले आहे, म्हणून चोई आणि रिक्स भविष्यात या विद्यार्थ्यांना अधिक चांगल्या प्रकारे पाठिंबा देण्याच्या मार्गांवर विचार करीत आहेत.
प्रभाव: “आतापर्यंत विद्यार्थ्यांनी हे सामायिक केले आहे की ते हाओच्या पुस्तकाचा आनंद घेत आहेत कारण ते त्यांच्या शेतात आणि शाळेच्या बाहेरील जीवनांशी संबंधित आहे,” चोई म्हणाले. प्रतिबिंबित करण्याच्या त्यांच्या लेखी प्रतिसादांमुळे स्पष्टता आणि संघटित तर्कात सुधारणा देखील दिसून येते.
रिक्सच्या वर्गात, प्रिंट स्वरूपने स्वतःच आणि स्वतःच एक फलदायी शिकण्याचा अनुभव सिद्ध केला आहे. “विद्यार्थ्यांकडून ते पुस्तकांच्या वासाच्या किंवा पृष्ठांच्या वास या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टी – या सर्व गोष्टींबद्दल ऐकत आहेत.”
पुस्तकाच्या साहित्य आणि थीमवरील विद्यार्थ्यांच्या नेतृत्वाखालील चर्चेसाठी 26 सप्टेंबर रोजी झूमवर दोन्ही वर्ग भेटतील.
तिच्या विद्यार्थ्यांसाठी अधिक चांगले वाचन आणि लेखनास प्रोत्साहन देणे हे एकूणच ध्येय आहे, तर चोई म्हणाली की हा व्यायाम तिच्या अभ्यासक्रमांमध्ये एक चमकदार स्थान आहे.
ती म्हणाली, “लेखनाचा एक भाग म्हणून वाचन शिकवणे माझ्यासाठी खरोखर मजेदार आहे,” ती म्हणाली. “हे विद्यार्थ्यांविषयी आहे, परंतु मला असे वाटते की वर्गातील अनुभवासाठी आनंददायक अध्यापनाचा अनुभव घेणे महत्वाचे आहे. दररोज मी हे पुस्तक मिळविण्याबद्दल खूप उत्सुक आहे आणि पुस्तकांसह विद्यार्थ्यांना पाहून मला आनंद होतो.”
Source link
