मुलांचा स्क्रीन टाइम त्यांना कसा दिसतोय ते पुस्तकांना टॅब्लेट असल्यासारखे स्वाइप करा… आणि अमेरिकन उच्चारांसह बोला

मुलांना स्क्रीनचे इतके व्यसन लागले आहे की त्यांनी टॅब्लेटप्रमाणे पुस्तके स्वाइप करणे सुरू केले आहे – आणि शिक्षक चेतावणी देत ​​आहेत की गोष्टी आणखी डिस्टोपियन होणार आहेत.

लहान विद्यार्थी शाळेच्या पहिल्या दिवशी डिजिटल उपकरणांचे वर्चस्व असलेल्या लहानपणी शिकविण्याच्या पारंपारिक पद्धतींमुळे पूर्णपणे गोंधळून जातात.

यामुळे काहींना वर्गातील कार्पेटवर त्यांच्या पहिल्या दिवसादरम्यान लगेच कंटाळा आला आहे, एकदा त्यांना समजले की ते धड्यातून त्यांचा मार्ग स्क्रोल करू शकत नाहीत, असे शाळेच्या कर्मचाऱ्यांनी डेली मेलला सांगितले.

मिशेल विंड्रिज, जी एका शाळेत शिकवत आहे बर्मिंगहॅम 20 वर्षांपासून, तिने सांगितले की गेल्या सहा किंवा सात वर्षांत ही घटना नियंत्रणाबाहेर जात असल्याचे तिने पाहिले आहे.

‘हे अधिक स्पष्ट झाले आहे की मुले खेळणी किंवा कथांच्या पुस्तकांपेक्षा iPads आणि स्क्रीनशी अधिक परिचित आहेत आणि आपण अनेकदा मुलांना स्पर्श करण्याचा प्रयत्न करताना पहाल. पुस्तक स्वाइप करा जेव्हा ते पहिल्यांदा शाळा सुरू करतात,’ ती म्हणाली.

जवळजवळ उपहासात्मकपणे, 43 वर्षीय शिक्षकाने अनेक प्रसंगी मुलांना स्नॅकच्या वेळी सफरचंद देऊ केले आहे, केवळ ते शोधण्यास सुरुवात करण्यासाठी आयपॅड.

अजून भयंकर, सुश्री विंड्रिजला मुलांची सवय होत आहे अमेरिकन उच्चारांसह शाळा सुरू करणे ‘कारण ते YouTube पाहत आहेत’.

डॉ तेज सामानी – जे परफॉर्मन्स लर्निंग चालवतात, जे डेटा संकलित करतात आणि विद्यार्थी कसे शिकतात ते सुधारण्यासाठी शाळांना भेट देतात – म्हणाले की मुले स्क्रीनवर अडकत आहेत या नवीनतम चिंताजनक चिन्हाबद्दल ऐकून त्यांना आश्चर्य वाटले नाही.

मुलांना स्क्रीनचे इतके व्यसन लागले आहे की त्यांनी टॅब्लेटप्रमाणे पुस्तके स्वाइप करणे सुरू केले आहे – आणि शिक्षक चेतावणी देत ​​आहेत की गोष्टी आणखी डिस्टोपियन होणार आहेत (स्टॉक फोटो)

20 वर्षांपासून शिकवणाऱ्या मिशेल विंड्रिज म्हणाल्या की, तिने गेल्या सहा-सात वर्षांत ही घटना नियंत्रणाबाहेर जाताना पाहिली आहे.

तरीसुद्धा, अध्यापन तज्ञाने कबूल केले की कथांनी त्याला ‘भयभीत’ केले आहे, ते जोडून: ‘हे गोंडस नाही – हा लाल ध्वज आहे.’

तो म्हणाला: ‘पडदे चोरू लागले आहेत ज्या सरावाने मुलांनी मोठे होण्यासाठी आवश्यक आहे.

‘माझ्याकडे अशी अनेक उदाहरणे आहेत जिथे तुम्ही स्क्रीन काढून टाकता आणि मुलाची स्थिती बिघडली. माझी भीती अशी आहे की शिक्षकांनी शिकवणे सुरू करण्यापूर्वी त्यांना पालक करावे लागेल.

‘पुस्तक स्वाइप करणाऱ्या मुलाशी शिक्षक कसे वागतात? ही एका नवीन, अतिशय भयानक काळाची पहाट आहे.’

डॉ. सामानानी यांनी लहान मुलाकडून स्क्रीन काढून दिल्यावर त्यांना परत दिल्यावर ‘समाधी सारखी, आरोग्यदायी शांतता’ असलेल्या ‘विघ्नकारक प्रतिक्रियां’ची तुलना केली.

‘स्क्रीन मार्ग घ्या, ते गंभीर आहे,’ तो म्हणाला. ‘स्क्रीन परत द्या, त्वरित शांतता. आणि स्क्रीनच्या जागी पुस्तक, बोर्ड गेम किंवा फिरायला जा, त्याचा समान परिणाम होत नाही.’

आउटडोअर टॉईज या मुलांच्या खेळ तज्ञांच्या आकडेवारीनुसार, पाच ते 12 वयोगटातील एक चतुर्थांश (26 टक्के) मुले दररोज अशा उपकरणांवर तीन किंवा अधिक तास घालवतात, 7 टक्के दररोज पाच तासांपेक्षा जास्त वेळ घालवतात.

स्कॉटलंडमध्ये ऑनलाइन खाजगी शिकवणी व्यवसाय चालवणाऱ्या 43 वर्षीय कॅरेन सिम्पसनला हा अस्वस्थ करणारा नवीन विकास एक मैल दूर येताना दिसला.

‘या सगळ्या गोष्टींची ओळख झाली तेव्हा आम्हाला काय अपेक्षा होती?’ ती म्हणाली. ‘ते असे गृहीत धरतात की ते वापरत असलेली प्रत्येक गोष्ट जी काही प्रकारची स्क्रीन आहे ती स्वाइप करण्यायोग्य असणे आवश्यक आहे.

‘त्यांच्या नजरेत भरणारी किंवा आकर्षक वाटणारी कोणतीही गोष्ट, ते त्याला स्पर्श करू शकतील किंवा स्वाइप करू शकतील अशी त्यांची अपेक्षा आहे.

“कदाचित मला इथेच वाचायला मिळालं असेल आणि बाकी काही नाही” असा विचारही होणार नाही.’

सुश्री सिम्पसन पुढे म्हणाले की आई म्हणून तिच्या स्वत: च्या अनुभवाने हे स्पष्ट केले आहे की मुले स्क्रीनवर किती व्यसनी आहेत.

‘माझ्या स्वतःच्या मुलांनो, जर आपण एखाद्या संग्रहालयात किंवा कशातही गेलो तर, जर तेथे स्क्रीन असेल तर ते फक्त ते करू शकतील अशी सामग्री असावी अशी अपेक्षा करतात,’ ती म्हणाली.

पूर्वीच्या युगात, कथेची वेळ ही एकेकाळी प्राथमिक शाळेच्या दिवसाची खासियत होती, ज्यामध्ये मुले एक रोमांचक कथा ऐकण्यासाठी कार्पेटवर धावत होती.

परंतु आता, बहुतेकांना त्यांच्या स्वतःच्या उपकरणांवर सोडले जाईल.

सुश्री सिम्पसन म्हणाल्या: ‘आता तुम्ही नर्सरीच्या मुलांना काही मिनिटे बसून कथा ऐकण्यासाठी धडपडत आहात.

‘स्कॉटलंडमध्ये, मुलांना तिथे बसायचे नसेल तर तुम्ही त्यांना कार्पेटवर आणू शकत नाही.’

या कथा नुसत्या प्रतीकात्मक नाहीत, जुन्या पद्धतीबद्दल नॉस्टॅल्जिया असलेल्या नशिबात पाळणाऱ्यांनी पेडल केले आहे – जरी त्या नक्कीच त्या उद्देशाने पूर्ण करतात.

ऑनलाइन खाजगी शिकवणी व्यवसाय चालवणाऱ्या कॅरेन सिम्पसनने हा अस्वस्थ करणारा नवीन विकास एक मैल दूर येताना पाहिला आणि म्हणाली की अनेक मुले आता कथेचा आनंद घेत नाहीत

त्यांचे दीर्घकालीन परिणाम देखील आहेत, शिक्षकांनी चेतावणी दिली की, लहान वयातच डिजिटल व्यसन मूळ धरू लागल्याने मुले मोठी झाल्यावर ते काढून टाकणे अधिक कठीण होण्याची शक्यता आहे.

‘समस्या सोडवण्याच्या त्यांच्या क्षमतेवर याचा मोठ्या प्रमाणावर परिणाम होतो,’ सुश्री सिम्पसन म्हणाल्या.

‘ऑनलाइन डूमस्क्रॉलिंगमधून येणाऱ्या झटपट समाधानाची, त्या डोपामाइनचा सतत फटका बसण्याची त्यांना सवय असते. आणि त्यांना काहीही काम करायचे नाही.’

तज्ञांनी मुलांच्या सर्जनशील लेखन कौशल्यांमध्ये आणि कल्पना मांडण्याची त्यांची क्षमता – सर्व विषयांमध्ये तीव्र घट पाहिली आहे.

सुश्री विन्ड्रिज पुढे म्हणाले की जास्त स्क्रीन वेळ विद्यार्थ्यांच्या अस्खलितपणे बोलण्याच्या क्षमतेलाही हानी पोहोचवत आहे.

‘आम्हाला आता बोलण्यात आणि भाषेतही खूप विलंब झाला आहे,’ ती म्हणाली.

‘काही मुलांना त्यांच्या तोंडाने आणि जिभेने शब्द तयार करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या मूलभूत हालचाली माहित नसतात कारण आम्हाला ते इतर लोकांकडे समोरासमोर पाहण्यापासून आणि ते जे करतात त्याचे अनुकरण केल्याने मिळते आणि तुम्ही ते स्क्रीनवरून मिळवू शकत नाही.’

अर्थातच मुले केवळ त्यांच्या डिजिटल उपकरणांमध्ये अडकलेली नाहीत. स्मार्टफोन-मुक्त युगात वाढलेले प्रौढ देखील त्यांच्या दिवसाचा बराचसा वेळ त्यांच्या फोन आणि टॅब्लेटकडे पाहण्यात घालवतात.

इन्स्टिट्यूट ऑफ प्रॅक्टिशनर्स इन ॲडव्हर्टायझिंग (IPA) च्या गेल्या वर्षी डोळ्यात पाणी आणणाऱ्या आकडेवारीवरून असे दिसून आले आहे की 15 वर्षांपेक्षा जास्त वयाचे लोक दररोज सरासरी 7.5 तास स्क्रीनवर घालवतात – त्यात मोबाईल, लॅपटॉप, टॅब्लेट, गेम्स कन्सोल आणि टीव्ही पाहणे समाविष्ट आहे.

डिजिटल प्रलोभनांनी भारावून गेलेल्या क्षणापासून – किंवा त्याआधीही – आजची मुले कदाचित त्यांना उद्भवू शकतील अशा असंख्य धोक्यांपासून सावध झाली आहेत.

‘ब्रेन रॉट’ हा शब्द गेल्या वर्षी ऑफकॉमने केलेल्या आठ ते 17 वयोगटातील विद्यार्थ्यांच्या सर्वेक्षणादरम्यान त्यांच्या स्क्रीन वापराबद्दल चिंतित असलेल्या विद्यार्थ्यांनी वारंवार वापरला होता.

डॉ. सामानी यांनी असा युक्तिवाद केला की फोन फिक्स्ड पालक ‘स्व-नियमन’ करण्यास सक्षम असताना, मुलांनी इतरांनी योग्य उदाहरण मांडण्याची आवश्यकता असते.

‘टेक एक द्रुत निराकरण आहे,’ तो म्हणाला. ‘हे मुलासाठी लक्ष विचलित करणारे आणि लक्ष वेधून घेणारे आहे. मुलाला iPad आणि फोन देणे खूप सोपे आहे.

‘त्याचा परिणाम म्हणून, त्यांच्यासाठी व्यसनाधीन होणे खूप सोपे आहे आणि हा प्रत्यक्ष पुरावा आणि पुरावा आहे की तो अत्यंत चिंताजनक मार्गाने स्वीकारू लागला आहे.

‘मला वाटते की ते घरी खूप लवकर सुरू होते [should] जुन्या प्रकारची वागणूक मिळण्यास सुरुवात करा ज्याने आपल्याला खूप चांगली सेवा दिली आहे – त्यांना गोष्टींमध्ये स्वारस्य मिळवून देणे, त्यांना त्यांचे हात वापरणे, त्यांना सामग्री बनवणे, त्यांना खेळायला लावणे, त्यांना वाचन करणे.

‘फोनवर स्क्रोल करून ते समाधान आणि स्व-नियमन पातळी गाठू शकत नाहीत. त्यांना सुरुवातीला फोन द्यावा लागेल.

‘फोन बदला, किंवा खूप नंतर फोन समीकरणात आणू नका.’

गोंधळलेल्या मुलांनी पुस्तके स्वाइप करणे हा वर्गातून बाहेर पडणारा नवीनतम चिंताजनक विकास आहे, गेल्या वर्षी डेली मेलने अहवाल दिला होता की बालपण घालवल्यामुळे काही विद्यार्थी कार्पेटवर सरळ बसण्यास धडपडत होते. बाहेर खेळण्याऐवजी स्क्रीनकडे पहा.

अनेकजण जेव्हा पहिल्यांदा शाळेत प्रवेश करतात तेव्हा वर्गातील दीर्घ तासांचा सामना करू शकत नाहीत, अनेकदा जमिनीवर घसरतात किंवा जागा सोडतात.

हे सर्व लहान मुलांमध्ये टॅबलेट आणि स्मार्टफोनच्या वापरात वाढलेल्या आश्चर्यकारक वाढीला कारणीभूत आहे, लहान वयातच स्क्रीन ॲडिक्शनचा परिचय करून दिला आहे जो लवकरच खेळाच्या मैदानात किंवा उद्यानाला भेट देऊन त्यांच्या मनोरंजनाचा मुख्य स्त्रोत बनतो.

आश्चर्याची गोष्ट नाही की, यामुळे व्यायामासाठी आणि पारंपारिक प्रकारांच्या मनोरंजनासाठी थोडा वेळ मिळतो, अर्ध्याहून कमी (44 टक्के) लोकांना दररोज दोन तास मैदानी खेळ मिळतो आणि 30 टक्के बहुतेक दिवस घराबाहेर पडत नाहीत.

या निष्क्रियतेचा मुलांच्या स्नायूंच्या विकासावर मोठा परिणाम झाला आहे, ज्यामुळे त्यांना बराच वेळ सरळ बसणे कठीण होते.

तंत्रज्ञानाने शाळकरी मुलांचे जीवन ताब्यात घेण्यास कोण दोषी आहे?

‘मी मुळात म्हणेन की हे पालकांशी आहे,’ सुश्री सिम्पसन म्हणाली. ‘प्रत्येक वेळी मला विचारले जाते की यात कोणाचा दोष आहे… या सर्व परिस्थितीत दोष कोणाचा असेल? तुम्ही त्यांचे पालक आहात. प्रत्येक परिस्थिती, दोष तुमचाच असतो.

डॉ. तेज सामानी म्हणाले की मुले पडद्यावर अडकत आहेत या ताज्या चिंताजनक चिन्हाबद्दल ऐकून मला आश्चर्य वाटले नाही.

‘स्मार्ट तंत्रज्ञान आणि स्मार्टफोनचा प्रौढांवरही तितकाच प्रभाव पडतो आणि म्हणूनच पालकत्वामध्ये, आमच्याकडे पालक आहेत ज्यांना फक्त गोष्टी त्वरित दुरुस्त करायच्या आहेत.

‘हे वाईट पालकत्वातून शिकलेले वर्तन आहे, कारण पालकांना आता सोशल मीडियाच्या माध्यमातून अशी अट घालण्यात आली आहे की पालक बनण्याची त्यांची सहनशीलता आणि क्षमता कमी होत आहे.’

सुश्री विंड्रिजने थेट पालकांना दोष देण्यास नकार दिला – जरी तिने शाळेच्या गेटजवळ वाट पाहत असताना आई आणि वडील ‘स्क्रोलिंग’ करण्याचे व्यापक प्रमाण लक्षात घेतले.

पण तिने तिचा आणि तिच्या सहकाऱ्यांचा बचाव देखील केला ज्यांना प्राथमिक शाळेच्या सुरुवातीच्या काळात पडद्यावरील व्यसनाधीनतेवर नियंत्रण न ठेवल्याबद्दल कधीकधी आग लागली होती आणि दावा केला की ते फक्त सरकारी कार्यक्रमांचे पालन करतात.

ती म्हणाली, ‘बऱ्याच वेळा आम्ही शाळांमध्ये तंत्रज्ञानावर अवलंबून असतो आणि ही शाळेची चूक नाही. ‘सरकारने प्रमाणित केलेल्या योजनेतून आम्हाला ध्वनीशास्त्र शिकवावे लागेल आणि या योजनांमध्ये तंत्रज्ञानाचा समावेश आहे.

‘सरकार पालकांना मार्गदर्शक तत्त्वे देत आहे हे छान आहे, परंतु ते अधिक असणे आवश्यक आहे. समतोल कसा साधायचा, हे समाजात रुजवण्याची गरज आहे [tech].

‘काही वर्षांपूर्वी, जेव्हा आमच्या वर्गात आयपॅड होते तेव्हा आम्हाला आनंद व्हायचा. पण आता आपण प्रत्यक्षात विचार करत आहोत, “तो कोणताही धडा असो, आपण ते आयपॅडशिवाय करू शकतो का? तंत्रज्ञानाशिवाय करू शकतो का?”‘

16 वर्षांखालील मुलांसाठी सोशल मीडियावर बंदी घालण्याच्या सरकारी प्रस्तावांना सुश्री सिम्पसन यांनी ‘काय घडले पाहिजे याचे हिमनगाचे टोक’ असे नाव दिले होते.

कामगार ब्लँकेट बंदीवर सल्लामसलत करत आहेत, परंतु त्यांच्या वापरावरील निर्बंधांच्या सेटवर तोडगा काढावा लागेल.

डॉ. सामानी पुढे म्हणाले: ‘मला असे वाटत नाही की यात कोणाची चूक आहे, परंतु मला वाटते की जीनी बाटलीतून बाहेर आली आहे आणि आपण त्यास सामोरे जाणे आवश्यक आहे.

‘हा एक मोठा लाल ध्वज आहे. तो मुख्य प्रवाहात आहे. आम्हाला याची जाणीव आहे पण त्याबद्दल काही करणे अजून लवकर आहे.’