व्यवसाय बातम्या | 2024-25 मध्ये सरकारी शाळांमधील नावनोंदणी 49.24% पर्यंत घसरली, खाजगी क्षेत्राच्या झपाट्याने वाढीमुळे NITI आयोगाने चिंता व्यक्त केली
नवी दिल्ली [India]7 मे (ANI): भारतातील सरकारी शाळांमधील नावनोंदणी गेल्या दोन दशकांमध्ये लक्षणीयरीत्या घटली आहे, 2005 मधील 71 टक्क्यांवरून 2024-25 मध्ये 49.24 टक्क्यांपर्यंत घसरली आहे, असे NITI आयोगाच्या भारताच्या शालेय शिक्षण प्रणालीवरील ताज्या अहवालात म्हटले आहे.
अहवालात असे म्हटले आहे की खाजगी शाळांचा वाटा आता सर्व माध्यमिक संस्थांपैकी 44.01 टक्के आहे, जे खाजगी शिक्षणाकडे पालकांच्या पसंतीमध्ये मोठे बदल दर्शविते.
अहवालानुसार, खाजगी शाळा इंग्रजी-माध्यमाचे चांगले शिक्षण, मजबूत शिस्त आणि विद्यार्थ्यांना रोजगाराच्या संधी सुधारित करतात या समजुतीमुळे हा बदल मोठ्या प्रमाणात चालतो.
तथापि, अहवालात असा इशारा देण्यात आला आहे की या अपेक्षा नेहमीच प्रत्यक्ष शिकण्याच्या परिणामांशी जुळत नाहीत.
तसेच वाचा | 20 मे रोजी फार्मसी बंद: संपूर्ण भारतातील केमिस्टांनी ई-फार्मसींविरोधात आंदोलन करण्याची धमकी का दिली आहे.
NITI आयोगाने म्हटले आहे की, “भारताच्या शालेय शिक्षण व्यवस्थेत खाजगी संस्थांकडे विशेषत: माध्यमिक स्तरावर लक्षणीय बदल दिसून आला आहे. हा बदल चांगल्या परिणामांसाठी पालकांच्या आकांक्षा प्रतिबिंबित करतो, परंतु खाजगी क्षेत्राच्या जलद वाढीमुळे गुणवत्ता, समानता आणि नियमन याविषयी देखील चिंता निर्माण होते”.
कमी फीच्या खाजगी (LFP) शाळांमधील ग्रेड 5 पैकी 35 टक्के विद्यार्थी इयत्ता 2 चा मजकूर वाचू शकत नाहीत, तर 60 टक्के विद्यार्थी विभाजनाची मूलभूत समस्या सोडवू शकत नाहीत, यामुळे अनेक खाजगी संस्थांमधील शिक्षणाच्या गुणवत्तेबद्दल चिंता निर्माण झाली आहे.
या अहवालात असे नमूद करण्यात आले आहे की अनेक कमी फी असलेल्या खाजगी शाळा शिक्षण हक्क (RTE) कायद्यांतर्गत पायाभूत सुविधांची पूर्तता करण्यात अपयशी ठरतात. अनेक शाळांमध्ये स्वच्छतागृहे, खेळाचे मैदान आणि पिण्याचे शुद्ध पाणी यासारख्या मूलभूत सुविधांचा अभाव आहे.
त्यात पुढे असे म्हटले आहे की अशा अनेक शाळांमध्ये शिक्षक भरती अनेकदा अनौपचारिक असते, ज्यामध्ये कमी पात्रता नसलेल्या किंवा अप्रशिक्षित व्यक्तींना पूर्णवेळ शिकवण्याच्या भूमिकेसाठी नियुक्त केले जाते. कमी पगार, नोकरीची असुरक्षितता आणि मर्यादित व्यावसायिक प्रशिक्षण संधी यामुळे वर्गातील अध्यापनाच्या गुणवत्तेवर आणि विद्यार्थ्यांच्या निकालांवरही परिणाम झाला आहे.
या अहवालात भारतातील अध्यापन कर्मचाऱ्यातील व्यापक आव्हानांवरही प्रकाश टाकण्यात आला आहे. भारतात सध्या सुमारे 1.01 कोटी शिक्षक देशभरातील 14 लाख शाळांमध्ये सेवा देत आहेत.
विद्यार्थी-शिक्षक गुणोत्तरामध्ये सुधारणा होऊनही, अनेक ग्रामीण आणि सेवा नसलेल्या प्रदेशांना शिक्षकांच्या कमतरतेचा आणि उच्च कमीपणाचा सामना करावा लागतो, ज्यामुळे शिकण्याच्या परिणामांवर आणि विद्यार्थ्यांच्या टिकाववर परिणाम होतो.
अहवालात ठळक केलेल्या प्रमुख चिंतेपैकी एक म्हणजे दुर्गम प्रदेशात एकल-शिक्षक शाळांची सतत उपस्थिती. अहवालात असे नमूद केले आहे की भारतातील 1 लाखाहून अधिक शाळा केवळ एका शिक्षकासह कार्यरत आहेत, जे सर्व शाळांच्या 7 टक्क्यांपेक्षा जास्त आहेत.
अहवालात असे म्हटले आहे की या परिस्थितीमुळे अशा शाळांमध्ये शिकणाऱ्या विद्यार्थ्यांसाठी अर्थपूर्ण शिक्षण सुधारणांना फारसा वाव मिळत नाही.
अपुरी तैनाती, अकार्यक्षम कर्मचारी निकष, कठीण कामाची परिस्थिती, प्रशासकीय भार, कमकुवत सेवापूर्व शिक्षक शिक्षण आणि अपुरे विषय कौशल्य यासह शिक्षक कार्यबल व्यवस्थापनातील अनेक आव्हानांकडे लक्ष वेधले.
तंत्रज्ञानाच्या आघाडीवर, अहवालात नमूद केले आहे की शिक्षण मंत्रालयाने ऑक्टोबर 2025 मध्ये घोषित केले की कृत्रिम बुद्धिमत्ता आणि संगणकीय विचार हे राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP) 2020 आणि NCF-SE 2023 अंतर्गत ग्रेड 3 पासून सार्वत्रिक कौशल्य म्हणून सादर केले जातील.
CBSE आणि NCERT ने NISHTHA च्या नेतृत्वाखालील शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमांद्वारे समर्थित अभ्यासक्रम विकसित करणे अपेक्षित आहे.
तथापि, अहवालात असे नमूद केले आहे की पायाभूत सुविधांमधील तफावत, असमान शिक्षकांची तयारी आणि विविध वर्गातील तयारी या सर्व शाळांमध्ये या नवीन विषयांची त्वरित आणि प्रभावी अंमलबजावणी मर्यादित करू शकतात. (ANI)
(वरील कथा एएनआयच्या कर्मचाऱ्यांनी सत्यापित आणि लिहिली आहे, एएनआय ही भारत, दक्षिण आशिया आणि जगभरातील 100 हून अधिक ब्युरोसह दक्षिण आशियातील आघाडीची मल्टीमीडिया न्यूज एजन्सी आहे. ANI भारत आणि जगभरातील राजकारण आणि चालू घडामोडी, क्रीडा, आरोग्य, फिटनेस, मनोरंजन आणि बातम्यांवरील ताज्या बातम्या आणते. वरील मते नवीनतम पोस्टमध्ये दिसत नाहीत.
