अनेक वर्षे आंतरराष्ट्रीय महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांसोबत काम केल्यामुळे, मी आजवर अनुभवलेल्या कोणत्याही गोष्टींपेक्षा एक डायनॅमिक खेळताना दिसत आहे. यापैकी बरेच विद्यार्थी आता त्यांच्या भावनांनी दिवस काढत आहेत कृतींचे निरीक्षण केले जात आहे– आणि ही भावना ते कसे बोलतात, अभ्यास करतात, प्रवास करतात आणि जगतात.
एक आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी सेवा प्रशासक म्हणून, मी हे बदल लक्षात घेतले आहेत कारण आधुनिक व्हिसा प्रक्रिया आर्थिक दस्तऐवजीकरण आणि शैक्षणिक प्रतिलेखांच्या पलीकडे विस्तारली आहे. विद्यार्थ्यांना त्यांच्या डिजिटल इतिहासाचे पुनरावलोकन, अर्थ लावणे, संग्रहित केले जाऊ शकते याची जाणीव असते. त्यांना सर्वात जास्त अस्वस्थ करणारी गोष्ट म्हणजे केवळ त्यांची ऑनलाइन उपस्थिती तपासली जाऊ शकत नाही. हे असे आहे की व्याख्याचे निकष अपारदर्शक आहेत. विनोदाचे वर्गीकरण कसे केले जाते, राजकीय भाष्य कसे संदर्भित केले जाते किंवा सांस्कृतिक सीमा ओलांडून टोनचे मूल्यांकन कसे केले जाते हे स्पष्ट करणारे कोणतेही पारदर्शक मेट्रिक नाही.
जेव्हा विद्यार्थ्यांना हे समजते की त्यांची सोशल मीडिया खाती, संघटना किंवा सार्वजनिक अभिव्यक्ती स्पष्टपणे परिभाषित मानकांशिवाय तपासल्या जाऊ शकतात, तेव्हा ते त्यांची दृष्टी आंतरिक बनवू लागतात. इतर कोणाच्याही आधी ते स्वतःचे संपादन करतात. ते पोस्ट हटवतात. ते वादविवादापासून दूर राहतात. एकेकाळी बौद्धिकदृष्ट्या दोलायमान वाटणाऱ्या जागांमधून ते माघार घेतात.
पाळत ठेवणे प्रभावी होण्यासाठी सतत असणे आवश्यक नाही. शक्यता पुरेशी आहे.
इथेच माझी भूमिका संरक्षणात्मक आणि विरोधाभासी दोन्ही बनते. होमलँड सिक्युरिटी विभागासाठी विद्यापीठाचा प्राथमिक संपर्क बिंदू म्हणून काम करणारा वरिष्ठ प्रशासक म्हणून, मी दस्तऐवजीकरण, अहवाल आणि देखरेख आवश्यक असलेल्या अनुपालन संरचनेत कार्य करतो. मी विद्यार्थ्यांना कायदेशीर उपस्थिती कशी राखावी याबद्दल सल्ला देतो. मी त्यांना व्यापक घटनात्मक आश्रय देण्याचे वचन देऊ शकत नाही. त्यांचे इमिग्रेशन वर्गीकरण सशर्त आहे. त्यांची देशात राहण्याची क्षमता नियामक अनुपालनाशी जोडलेली आहे. ते वास्तव माझ्या सल्ल्याला आकार देते.
जेव्हा एखाद्या विद्यार्थ्याने वादग्रस्त मत पोस्ट करावे किंवा राजकीय आरोप असलेल्या कार्यक्रमास उपस्थित राहावे का असे विचारले तेव्हा मी अमूर्तपणे उत्तर देत नाही. मी जोखीम व्यवस्थापनाच्या दृष्टीकोनातून उत्तर देतो. मी त्यांना आठवण करून देतो की इमिग्रेशन स्टेटस अशा असुरक्षा सादर करते ज्यांचा नागरिकांना सामना करावा लागत नाही. मी विवेकबुद्धीला प्रोत्साहन देतो. मी त्यांना विनंती करतो की त्यांच्या कृतींचा विचार अशा प्रणालीमध्ये कसा केला जाऊ शकतो जो नेहमी पारदर्शक स्पष्टीकरण किंवा विवेकाधीन निर्णय लढवण्याचे मार्ग प्रदान करत नाही.
काहीजण याचा अर्थ भीतीवर आधारित मार्गदर्शन करतात. मी ते एक नैतिक बंधन समजतो.
विद्यार्थी परिणामांच्या अपेक्षेने स्वतःला शिस्त लावू लागतात. आंतरराष्ट्रीय शिक्षणाच्या संदर्भात, ते डायनॅमिक निर्विवाद आहे. ते जास्त दुरुस्त करतात. मौन धोरणात्मक बनते. सहभाग कॅलिब्रेट केला जातो. चौकशी चाळली आहे.
डिजीटल स्पेसेसच्या पलीकडे वर्गखोल्या आणि सामुदायिक जीवनात विस्तारणारा शीतकरण प्रभाव मला त्रास देतो. संकोच स्क्रीनवरून सेमिनारमध्ये स्थलांतरित होतो. धोरणाविषयी प्रश्न विचारण्यापूर्वी विद्यार्थी थांबतात. ते सार्वजनिक मंचांना उपस्थित राहण्याचा पुनर्विचार करतात. बौद्धिक कुतूहलाचा चुकीचा अर्थ लावला जाऊ शकतो की नाही हे ते मोजतात.
परिणाम केवळ वैयक्तिक संयम नाही. हे शैक्षणिक परिसंस्था बदलते. जेव्हा समुदायातील काही सदस्यांनी बोलण्यापूर्वी इमिग्रेशन परिणामांचे वजन केले पाहिजे, तेव्हा प्रवचन असमान होते. वर्गखोली यापुढे देवाणघेवाणीचे खरोखरच स्तराचे क्षेत्र म्हणून काम करत नाही.
आणि तरीही, माझ्या कार्यालयात, मला प्रतिकार रोमँटिक करणे परवडत नाही.
माझी जबाबदारी पाळत ठेवण्याची रचना मोडून काढण्याची नाही. हे विद्यार्थ्यांना सुरक्षितपणे नेव्हिगेट करण्यात मदत करण्यासाठी आहे. मी त्यांच्या संरक्षणाच्या मर्यादांबद्दल स्पष्टपणे बोलतो. मी स्पष्ट करतो की काही प्रक्रियात्मक संदर्भांमध्ये योग्य प्रक्रिया अस्तित्वात असताना, इमिग्रेशन कायदा निर्णय घेणाऱ्यांना महत्त्वपूर्ण विवेक प्रदान करतो. मी विद्यार्थ्यांना ऑन-आणि ऑफलाइन विवेकाचा सराव करण्याचा सल्ला देतो. त्यांच्या दृष्टीकोनांना किंमत नाही म्हणून नाही, तर त्यांचे दावे भिन्न आहेत म्हणून.
या कामात वेदनादायक स्पष्टता आहे. मी साक्षीदार आहे की धोरण, प्रशासकीय कार्यपद्धती म्हणून तयार केले तरीही, ओळख आणि वर्तन कसे बनवते.
त्याच वेळी, मी देशांतर्गत सहकारी आणि विद्यार्थ्यांना विषमता ओळखण्याचे आवाहन करतो. एखाद्याची कायदेशीर उपस्थिती धोक्यात न घालता मोकळेपणाने बोलण्याची क्षमता हा विशेषाधिकाराचा एक प्रकार आहे. जेव्हा आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी शांत होतात, तेव्हा ते नेहमीच सुटका नसते. हे शिस्तबद्ध जगण्याची असू शकते.
मी एखाद्या विद्यार्थ्याला त्यांची पदवी पूर्ण करण्यास आणि त्यांच्या दीर्घकालीन आकांक्षांचा पाठपुरावा करण्यापेक्षा त्यांना टाळता येण्याजोग्या जोखमीला तोंड देणारे प्रतिकात्मक हावभाव करण्यापेक्षा जास्त आवडेल.
अशा जगात जेथे दृश्यमानता स्थिर असते आणि व्याख्या अनिश्चित असते, आत्मसंयम हा तर्कसंगत प्रतिसाद बनतो. माझ्या विद्यार्थ्यांचा आवाज विझवणे हे माझे काम नाही. त्यांची स्वप्ने त्या क्षणी पूर्ण होतील याची खात्री करणे.
आधुनिक पाळत ठेवण्याच्या आर्किटेक्चरमध्ये, काळजीसाठी स्पष्टता आवश्यक आहे.
माझी अशी भूमिका आहे जी विद्यार्थ्यांना समर्थन देते आणि नियामक निरीक्षणामध्ये भाग घेते.
तो ताण खरा आहे.
Source link
