ग्रामीण शाळा आणि समुदायांमध्ये वांशिक आणि शैक्षणिक समानतेवर संशोधन केंद्र असलेल्या बेट्स कॉलेजमधील शिक्षणाच्या प्राध्यापक मारा टायकेन यांच्या मते, सरकारने ट्रायओसह कार्यक्रमांमध्ये प्रवेश करण्यासाठी फेडरल निधी कमी केल्यास ग्रामीण विद्यार्थ्यांना महाविद्यालयात प्रवेश मिळवून देण्याचा प्रयत्न संपुष्टात येईल.
“यापैकी अनेक ग्रामीण सार्वजनिक हायस्कूल शूस्ट्रिंग बजेटवर कार्यरत आहेत; ते इतरत्र कुठेही कमी करू शकत नाहीत,” टिकेन म्हणाले इनसाइड हायर एड ए वर मुख्य संपादक सारा कस्टर अलीकडील भाग चावी, IHEच्या बातम्या आणि विश्लेषण पॉडकास्ट. “हे कार्यक्रम अत्यावश्यक कार्य करतात जे ते तेथे नसल्यास पूर्ण होणार नाहीत.”
ग्रामीण विद्यार्थी, जे शहरी किंवा उपनगरी ठिकाणांहून त्यांच्या समवयस्कांपेक्षा जास्त कर्जे घेतात, ते देखील फेडरल विद्यार्थी कर्ज परतफेड योजनांमधील बदलांना असुरक्षित असतात. “परतफेडीमध्ये कोणतेही बदल – एकतर परतफेड अधिक महाग किंवा अधिक कठीण बनवणे – यामुळे ग्रामीण विद्यार्थ्यांसाठी गोष्टी अधिक कठीण होणार आहेत,” ती म्हणाली.
फेडरल फंडिंगच्या पलीकडे, महाविद्यालये ग्रामीण विद्यार्थ्यांना कॅम्पसमध्ये पाठिंबा देण्याचे चांगले काम करू शकतात, टायकेन म्हणाले. कोणत्या विद्यार्थ्यांची ग्रामीण पार्श्वभूमी आहे हे ओळखणे ही सुरुवात करण्यासाठी चांगली जागा आहे. “जेव्हा उच्च शिक्षणाचा विचार केला जातो तेव्हा आम्ही भूगोलाबद्दल काही अगदी वरवरच्या मार्गांनी विचार करतो, जसे की, आमच्याकडे सर्व 50 राज्यांमधून विद्यार्थी आहे का? प्रवेश आणि समानतेबद्दल विचार करताना हे एक अतिशय अर्थहीन सूचक आहे,” ती म्हणाली.
विद्यार्थ्यांच्या भौगोलिक उत्पत्तीचा मागोवा घेणे कॅम्पसमधील इतर विद्यार्थ्यांना मदत करू शकते, ती नोंद करते. तिने निरीक्षण केले आहे की ग्रामीण भागातील विद्यार्थ्यांना भेडसावणारी आव्हाने-संस्कृती संघर्ष, पदवीनंतर घरी परत येऊ न शकणे, शैक्षणिक कमी तयारी—हे बहुधा उपेक्षित शहरी भागातील विद्यार्थ्यांसोबत शेअर केले जातात. “मला वाटते की प्रवेशाच्या बाबतीत भूगोलाची संकल्पना कशी मांडायची आणि त्यानंतर संस्थेत त्याच विद्यार्थ्यांचा संपूर्ण कालावधीत मागोवा घेण्याचा विचार करताना आम्हाला खूप काम करावे लागेल,” ती म्हणाली.
ग्रामीण भागातील विद्यार्थ्यांची पदवी पूर्ण करण्यासाठी आणि नोकरीच्या नियुक्तीला पाठिंबा देण्यासाठी संस्थांना राजकीय प्रोत्साहन देखील आहे. टायकेनच्या संशोधनात, ग्रामीण विद्यार्थ्यांचे यश किंवा अपयश त्यांच्या समुदायांद्वारे सामायिक केले जाते, ज्या ठिकाणी अनेक लोकांकडे पदवी नाही आणि उच्च शिक्षणाच्या मूल्यावर अविश्वास असण्याची शक्यता आहे. “जेव्हा विद्यार्थी पदवी पूर्ण करू शकत नाहीत, तेव्हा त्यांना घरी परतावे लागते आणि मग ते हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी आणि अजूनही त्या ग्रामीण समुदायात असलेल्या कुटुंबांसाठी एक उदाहरण आहे ‘बघा, तो गेला आणि नंतर तो परत आला, तो यशस्वी होऊ शकला नाही आणि तो अजूनही कर्जाच्या ओझ्याने दबलेला आहे. अर्थात, कॉलेज माझ्यासाठी नाही, बरोबर?’
पूर्ण एपिसोड ऐका येथे.
Source link
