व्यवसाय बातम्या | हेतूपासून कृतीपर्यंत: समावेशित शिक्षा संवाद भारताच्या वर्गखोल्यांच्या केंद्रस्थानी व्यावहारिक समावेश ठेवतो

NewsVoir

नवी दिल्ली [India]14 एप्रिल: ज्या देशात 2.1 दशलक्षाहून अधिक विशेष गरजा असलेल्या मुलांची (CWSN) शाळांमध्ये नोंदणी झाली आहे, तरीही एकूण नोंदणीपैकी फक्त 0.86% आहे, एक मूलभूत प्रश्न कायम आहे: वर्गात समावेश प्रत्यक्षात कसा दिसतो?

तसेच वाचा | ICSE, ISC निकाल 2026 अपेक्षित तारीख: स्कोअरकार्ड डाउनलोड करण्यासाठी उत्तीर्ण गुण आणि पायऱ्या तपासा.

13 एप्रिल 2026 रोजी नवी दिल्ली येथे झालेल्या समावेशित शिक्षा संवादात हा प्रश्न वक्तृत्वाकडून वास्तवाकडे वळला.

शिक्षाग्रह, पीपुल आणि बचपन मानाओ यांच्या सहकार्याने Sol’s ARC द्वारे आयोजित, एकदिवसीय संमेलनाने सरकार, शिक्षण प्रणाली, नागरी समाज आणि शाळांमधील 125 हून अधिक सहभागींना एकत्र आणले, ज्यावर स्पष्ट लक्ष केंद्रित केले: हेतूच्या पलीकडे जा आणि सर्वसमावेशक शिक्षणावर कृती सक्षम करा.

तसेच वाचा | एमएस धोनी आज रात्री CSK विरुद्ध KKR IPL 2026 सामन्यात खेळेल का?.

भारताचे धोरण आराखडे, राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP) पासून अपंग व्यक्तींचे हक्क (RPwD) कायद्यापर्यंत, समावेशना अधोरेखित करत असले तरी, आव्हान सखोलपणे कार्यरत आहे. मुले सहसा वर्गात उपस्थित असतात परंतु अर्थपूर्णपणे भाग घेत नाहीत. लिंग असमानता कायम आहे, ज्यात CWSN मध्ये 57% मुले आणि 42% मुली आहेत, जे खोल संरचनात्मक आणि सामाजिक अडथळ्यांकडे निर्देश करतात.

“जेव्हा फक्त 12% CWSN ग्रेड 1 ते इयत्ता 12 पर्यंत पोहोचतात, तेव्हा आम्ही ड्रॉपआउट संकटाकडे पाहत नाही — आम्ही एक संबंधित संकटाकडे पाहत आहोत. एक विकसित भारत जो त्याच्या लोकसंख्याशास्त्रीय लाभांशावर अवलंबून असतो तो त्यांच्या क्षमतेपर्यंत पोहोचण्याआधीच मुलांच्या संपूर्ण श्रेणी गमावू शकत नाही. समावेशी वर्गखोल्या हे भारताचे कल्याणकारी उपाय नाहीत, असे म्हटले जाते – ते भारताचे कल्याणकारी उपाय आहेत.” खुशबू अवस्थी, शिक्षालोकमच्या सहसंस्थापक आणि शिक्षाग्रह चळवळीचे विणकर.

या संमेलनाच्या केंद्रस्थानी मायक्रो इम्प्रूव्हमेंट प्रोजेक्ट आणि त्याच्या सोबतचे मायक्रो इम्प्रूव्हमेंट कॉम्पेंडिअम – समावेशन व्यावहारिक, तात्काळ आणि स्केलेबल बनवण्यासाठी डिझाइन केलेले एक मार्गदर्शक पुस्तक होते. हे संकलन 6 शहरांमधील 11 शाळांमधून काढलेल्या 50 वर्गखोल्या पद्धती एकत्र आणते, उत्तर प्रदेश, तामिळनाडू आणि दमण आणि दीव सारख्या राज्यांमधील कामांद्वारे पुढे माहिती दिली जाते. पीअर बडी सिस्टम्स आणि व्हिज्युअल रूटीनपासून ते सर्वसमावेशक शालेय इव्हेंट्स आणि होम-स्कूल कम्युनिकेशन टूल्सपर्यंत, सराव कमी किमतीच्या, जुळवून घेण्यायोग्य आणि विद्यमान वर्गातील वास्तविकतेमध्ये अंमलात आणण्यायोग्य म्हणून डिझाइन केले आहेत.

“आमचा विश्वास आहे की समावेशन केवळ हेतूपुरते नाही तर प्रत्येक साधन विनामूल्य, प्रवेशयोग्य आणि प्रत्येकाच्या आवाक्यात आहे याची खात्री करणे आहे,” सोलच्या ARC च्या संस्थापक सोनाली सैनी म्हणाल्या.

डिजिटल पब्लिक गुड म्हणून प्रसिद्ध केलेले, मार्गदर्शक पुस्तिका शिक्षक आणि प्रणालींना अवलंबण्यासाठी आणि जुळवून घेण्यासाठी विनामूल्य उपलब्ध आहे, दैनंदिन शालेय सराव मध्ये अंतर्भूत करणे हे एक विशेष हस्तक्षेप म्हणून हाताळण्याऐवजी मोठ्या लक्ष्यासह.

“समावेशाचे ओझे कधीही मुलावर राहू नये; परिस्थितीशी जुळवून घेण्याची जबाबदारी सिस्टीमवर असते. खरा समावेश हे शिकणारा किती जुळवून घेतो यावरून नव्हे, तर आमची अध्यापनशास्त्र आणि संस्थात्मक रचना त्यांना पूर्ण करण्यासाठी किती विकसित होते यावर मोजली जाते,” पीपुलच्या संस्थापक आणि सीईओ क्रुती भरुचा म्हणाल्या. सर्वसमावेशक शिक्षणाच्या जागा निर्माण करण्याच्या Peepul च्या वचनबद्धतेबद्दल, ती पुढे म्हणाली, “आम्ही देशभरातील वर्गातील पद्धती बदलण्याचा निर्धार करत आहोत, हे सुनिश्चित करून की, प्रत्येक विद्यार्थ्याचा प्रारंभ बिंदू काहीही असो, त्यांची भरभराट होण्यास मदत करण्यासाठी तयार केलेली प्रणाली आहे.”

पुढाकार शिक्षाग्रह चळवळीच्या वाढत्या गतीवर आधारित आहे, ज्याने 13.7 लाखांपेक्षा जास्त सूक्ष्म-सुधारणा सुरू केल्या, 3.5 लाख नेत्यांनी बदल घडवून आणला आणि 12 राज्ये आणि 250 जिल्ह्यांमधून 1.76 लाखाहून अधिक शाळांनी भाग घेऊन, प्रणालीवर छोट्या, स्थानिकीकृत कृती कशा प्रमाणात वाढू शकतात हे दाखवून दिले आहे. हे एकाकी वैमानिकांकडून इकोसिस्टम-चालित बदलाकडे जाण्याचे संकेत देते.

संवाद स्वतः एक विसर्जित, सराव-नेतृत्वाखालील अनुभव म्हणून डिझाइन केले होते. सांकेतिक भाषेचे सत्र, सर्वसमावेशक पद्धती दर्शविणारे अनुभव क्षेत्र आणि धोरणकर्ते, शिक्षक आणि प्रत्यक्ष अनुभव असलेल्या व्यक्तींचा समावेश असलेल्या पॅनल चर्चा यासह परस्परसंवादी कार्यशाळेत सहभागी झालेले सहभागी. संपूर्ण संदर्भांमध्ये समावेशन मूर्त, कृती करण्यायोग्य आणि प्रतिकृती करण्यावर भर देण्यात आला.

“समावेश म्हणजे फक्त प्रत्येक मुलाला हवे आहे, ऐकले आहे आणि ते त्यांचे आहेत या भावनांबद्दल आहे. शिक्षक एक उत्कट निरीक्षक आणि सहयोगी असणे आवश्यक आहे: मूल बोर्ड पाहू शकते, सूचना ऐकू शकते आणि ते महत्त्वाचे आहे की नाही हे विचारणे. समावेश हा फक्त रॅम्प आणि टॉयलेट्सचा नाही; ज्या क्षणी मूल उठून पाहते आणि दिसले असे वाटते — कारण मूल हे खरे आहे की ते उद्याचे शिकण्याची शक्ती आहे. शिक्षक,” डॉ. शरद सिन्हा, प्रमुख, शिक्षक शिक्षण विभाग, राष्ट्रीय शैक्षणिक संशोधन आणि प्रशिक्षण परिषद म्हणाले.

इव्हेंटच्या पलीकडे, शिक्षकांना संदर्भित, मागणीनुसार समर्थन प्रदान करण्यासाठी समाविष्ट चॅटबॉट सारख्या साधनांसह एकत्रीकरणासोबतच, सूक्ष्म सुधारणा प्रकल्प राज्य-स्तरीय कार्यशाळा, भागीदार नेटवर्क आणि डिजिटल प्लॅटफॉर्मद्वारे मोजला जाईल. सर्वसमावेशक पद्धतींचा जिवंत भांडार बनवून वर्गातील अभिप्रायाच्या आधारे मार्गदर्शक पुस्तक विकसित होत राहील.

चर्चांमध्ये RTE आणि RPwD तरतुदींमधील अंतरांपासून बेंचमार्क अपंगत्व थ्रेशोल्डपर्यंतची सखोल पद्धतशीर आव्हाने देखील समोर आली ज्यामुळे अनेक मुले असमर्थित राहतात आणि शिक्षकांची दैनंदिन वास्तविकता पुरेशी साधने किंवा प्रशिक्षणाशिवाय समावेशन नेव्हिगेट करतात. तरीही, संमेलनाने एक केंद्रीय अंतर्दृष्टी बळकट केली: अर्थपूर्ण बदलांना नेहमीच मोठ्या सुधारणांची आवश्यकता नसते; याची सुरुवात रोजच्या सरावात लहान, हेतुपुरस्सर बदल करून होऊ शकते.

“सर्वसमावेशक, भविष्यासाठी सज्ज शिक्षण प्रणाली तयार करण्याचे आव्हान कोणत्याही एका अभिनेत्यासाठी एकट्याने सोडवणे खूप गुंतागुंतीचे आहे. अनेक संस्था आधीच शक्तिशाली उपाय तयार करत आहेत — परंतु बऱ्याचदा एकाकीपणाने. शिक्षाग्रहाने या प्रयत्नांना सामूहिक शक्ती म्हणून एकत्र आणले आहे, त्यामुळे आपल्यापैकी कोणीही वैयक्तिकरित्या जे काही करू शकतो त्यापलीकडे आपण सामायिक करू शकतो, शिकू शकतो आणि तयार करू शकतो. अशाच प्रकारे वास्तविक, पद्धतशीर आणि एक भागीदार म्हणून आम्ही हे बदल घडवून आणू शकतो. चळवळ,” अवस्थी जोडले.

सामूहिक प्रतिज्ञासह कार्यक्रमाची सांगता झाली – “मी स्वीकारतो, मी समाविष्ट करतो, मी समाविष्ट करतो,” संदेश स्पष्ट होता: शिक्षणातील समावेश वरपासून खाली वितरित केला जाऊ शकत नाही. ते इकोसिस्टमच्या मालकीचे, सरावलेले आणि टिकवलेले असले पाहिजे.

आणि काहीवेळा, ती शिफ्ट फक्त एका छोट्या बदलाने सुरू होते.

समाविष्ट बद्दल

IncluEd हे एक व्यासपीठ आहे जे सर्वसमावेशक शिक्षणावर संभाषण आणि कृती करण्यासाठी संपूर्ण शैक्षणिक परिसंस्थेतील विविध भागधारकांना एकत्र आणते.

सोल च्या ARC बद्दल

Sol’s ARC विविध विद्यार्थ्यांसाठी व्यावहारिक, सुलभ उपायांसह शाळा आणि शिक्षकांना सक्षम करून सर्वसमावेशक शिक्षण प्रणाली तयार करण्याच्या दिशेने कार्य करते.

पीपुल बद्दल

पीपुल ही एक शिक्षण-केंद्रित ना-नफा आहे जी भारतातील सार्वजनिक शाळा प्रणाली बदलण्यासाठी समर्पित आहे. मोठ्या प्रमाणावर प्रभाव पाडण्यासाठी सरकारसोबत भागीदारी करत, Peepul सध्या दिल्ली आणि मध्य प्रदेशमधील 50,000+ शाळांमध्ये जवळपास 5 दशलक्ष विद्यार्थी आणि 60,000+ शिक्षकांपर्यंत पोहोचते.

शैक्षणिक उत्कृष्टतेच्या पलीकडे, पीपुल वर्गाची एक सुरक्षित, न्याय्य आणि भविष्यासाठी तयार वातावरण म्हणून पुनर्कल्पना करते जिथे एकही मूल मागे राहणार नाही. त्याच्या “उदाहरण” शाळेच्या मॉडेलद्वारे, संस्थेने एनरिचमेंट रूम्स आणि समर्पित विशेष शिक्षकांद्वारे संस्थात्मक विशेष समर्थन केले आहे, सर्व भागधारकांना न्यूरोविविधतेसाठी शिक्षक क्षमता निर्माण करण्यासाठी आणि मजबूत बाल संरक्षण प्रोटोकॉल आणि धोरणात्मक मानसिक आरोग्य भागीदारी एकत्रित करण्यासाठी सक्षम केले आहे.

शिक्षाग्रहाबद्दल

शिक्षाग्रह ही भारतातील सर्व 1 दशलक्ष सार्वजनिक शाळांमध्ये सुधारणा करण्यासाठी लोक-सक्षम चळवळ आहे, जेणेकरून प्रत्येक मुलाला समृद्ध शिक्षणाचा अनुभव घेता येईल आणि भविष्यासाठी तयार होईल.

वास्तविक बदलाची सुरुवात मुलापासून होते – त्यांचे शिक्षण, आत्मविश्वास, कल्याण आणि आकांक्षा आणि मुलाच्या सर्वात जवळ असलेल्यांपासून. ही चळवळ पालक, स्त्रिया आणि तरुणांना दर्जेदार शिक्षणाची मागणी आणि समर्थन करण्यास सक्षम करते आणि शिक्षक, शाळेचे नेते आणि अधिकारी यांना प्रणालीगत बदलासाठी सूक्ष्म-सुधारणा साधने सुसज्ज करते.

सध्या, शिक्षाग्रह नेटवर्कमधील 40+ नागरी समाज, उद्योग आणि परोपकारी भागीदार 14 राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांमधील 47 जिल्ह्यांमधील 1,17,000+ शाळा एकत्रितपणे बळकट करत आहेत. यामध्ये शैक्षणिक नेत्यांना गरजेनुसार शाळा सुधारणेचे नेतृत्व करण्यास सक्षम करणे आणि सार्वजनिक शिक्षण प्रणालीमध्ये महिला, युवक आणि समुदायाचा सहभाग वाढवणे समाविष्ट आहे.

जिथे सर्वात जास्त गरज आहे अशा शाळांमध्ये सुधारणा करण्यासाठी शिक्षाग्रह कार्य करतो, जमिनीवर नेतृत्वाला पाठिंबा देतो आणि शिक्षणाला मागे ठेवणारे निकष बदलतो. दृश्यमान सराव बदल आणि समुदाय, सरकारे, नागरी समाज आणि बाजारपेठेद्वारे सामूहिक कृतीद्वारे, सार्वजनिक शाळा काय देऊ शकतात आणि करणे आवश्यक आहे याची पुनर्कल्पना करते.

अधिक माहितीसाठी shikshagraha.org ला भेट द्या.

(जाहिरातविषयक अस्वीकरण: वरील प्रेस रिलीझ NewsVoir द्वारे प्रदान केले गेले आहे. ANI या सामग्रीसाठी कोणत्याही प्रकारे जबाबदार राहणार नाही.)

(वरील कथा एएनआयच्या कर्मचाऱ्यांनी सत्यापित आणि लिहिली आहे, एएनआय ही भारत, दक्षिण आशिया आणि जगभरातील 100 हून अधिक ब्युरोसह दक्षिण आशियातील आघाडीची मल्टीमीडिया न्यूज एजन्सी आहे. ANI भारत आणि जगभरातील राजकारण आणि चालू घडामोडी, क्रीडा, आरोग्य, फिटनेस, मनोरंजन आणि बातम्यांवरील ताज्या बातम्या आणते. वरील मते नवीनतम पोस्टमध्ये दिसत नाहीत.