कामगार विशेष गरजा सुधारणे ‘मुलांना शिक्षणापासून दूर ढकलण्याचा’ धोका, अग्रगण्य प्रमुख चेतावणी देतात

ब्रिटनमधील सर्वात मोठ्या खाजगी विशेष गरजा असलेल्या शाळेच्या मुख्याध्यापकांनी कामगार सुधारणांचा इशारा दिला आहे ‘मुलांना शिक्षणापासून दूर ढकलण्याचा’ धोका.

जोनाथन हेदरिंग्टन, सरे येथील मोअर हाऊस स्कूलचे प्रमुख, विशेष शैक्षणिक गरजा आणि अपंगत्व (पाठवा) तरतुदीच्या फेरबदलामुळे त्याच्यासारख्या विद्यार्थ्यांसाठी ‘दुःखदायक परिणाम’ होऊ शकतात.

आणि ते असेही म्हणाले की यामुळे विशेष गरजा क्षेत्राचे ‘संकोचन’ होऊ शकते, म्हणजे ‘निपुणता कमी होणे’.

भविष्यात, मंत्र्यांची इच्छा आहे की पाठवा असलेले सर्व विद्यार्थी मुख्य प्रवाहातील शाळांमध्ये शिक्षित व्हावेत, केवळ अत्यंत गरजा असलेल्यांना विशेष शाळांमध्ये पाठवले जाईल.

यामुळे खाजगी विशेष गरजा असलेल्या शाळांना निधी देण्यासाठी वापरण्यात येणारा सार्वजनिक पैसा कमी होईल.

प्रत्येक मुख्य प्रवाहातील शाळेत एक ‘समावेश आधार’ असेल – एक वर्गखोली जिथे पाठवणाऱ्या विद्यार्थ्यांना पुरवले जाऊ शकते – आणि शिक्षकांना अतिरिक्त प्रशिक्षण मिळेल.

तथापि, श्री हेदरिंग्टन म्हणाले की त्यांनी मुख्य प्रवाहातील शाळांना अधिक समावेशक बनवण्याचे ‘समर्थन’ केले, तरीही काही मुले सामना करू शकत नाहीत.

त्यांनी डेली मेलला सांगितले: ‘तुम्ही ते वातावरण किती सर्वसमावेशक बनवण्याचा प्रयत्न केला याने काही फरक पडत नाही, अशी अनेक मुले आहेत ज्यांच्यासाठी ते कार्य करणार नाही. मला वाटते की यापैकी बरेच विद्यार्थी बाहेर ढकलले जाण्याचा खरोखर धोका आहे.

ब्रिटनमधील सर्वात मोठ्या खाजगी विशेष गरजा असलेल्या शाळेच्या मुख्याध्यापकाने कामगार सुधारणांमुळे ‘मुलांना शिक्षणापासून दूर ढकलणे’ धोक्याचा इशारा दिला आहे (चित्र: जोनाथन हेदरिंग्टन, सरे येथील मोअर हाऊस स्कूलचे प्रमुख)

‘आम्हाला असे आढळून येईल की शिक्षणापासून वंचित राहणाऱ्या मुलांची संख्या वाढत आहे, आणि योग्य गुंतवणुकीमुळे जे शक्य आहे त्या तुलनेत त्या विद्यार्थ्यांचे परिणाम वाईट होण्याची शक्यता आहे.’

मुख्य प्रवाहातील शाळांमध्ये पाठबळ नसल्यामुळे – होमस्कूलमध्ये अयोग्य असूनही – सेंड मुलांचे अनेक पालक आधीच त्यांच्या मुलांना शिक्षणापासून दूर नेण्याचे निवडत आहेत या चिंतेने त्यांची टिप्पण्या आली आहेत.

मोर हाऊस डिस्लेक्सियासह ‘साक्षरता आणि भाषा-आधारित’ समस्यांसह आठ ते 18 वयोगटातील 500 मुलांसाठी अनुकूल आधार प्रदान करते.

श्री हेदरिंग्टन यांनी चेतावणी दिली की मोठ्या मुख्य प्रवाहातील शाळांमध्ये समान पातळीवरील वैयक्तिक मदतीची प्रतिकृती करणे कठीण होईल.

‘अशा मुलांकडून संधी काढून टाकणे हे एक विनाशकारी पाऊल असेल आणि त्याचा निश्चितपणे त्यांच्या भविष्यावर परिणाम होईल,’ असे ते म्हणाले.

आणि त्यांनी चेतावणी दिली की सेंड असलेल्या मुलांना मुख्य प्रवाहातील शाळांमध्ये ठेवल्याने त्यांच्या ‘आत्मविश्वासावर’ परिणाम होऊ शकतो.

तो म्हणाला, ‘यामुळे मुलांना सामाजिकदृष्ट्या अधिक दूर ठेवण्याचा धोका आहे.’ ‘ते वेगळे म्हणून चिन्हांकित केलेले आहेत जे स्पेशालिस्ट हबमध्ये जाऊन त्यांचा अर्धा वेळ गमावतात.’

मिस्टर हेदरिंग्टन म्हणाले की त्यांना सुधारणांच्या अंतर्गत त्यांच्या स्वतःच्या शाळेच्या व्यवहार्यतेबद्दल चिंता नाही.

सरे येथील मोर हाऊस स्कूलचे प्रमुख जोनाथन हेदरिंग्टन (चित्रात) म्हणाले की, विशेष शैक्षणिक गरजा आणि अपंगत्व (पाठवा) तरतुदीच्या दुरुस्तीमुळे त्यांच्यासारख्या विद्यार्थ्यांसाठी ‘दुःखदायक परिणाम’ होऊ शकतात

तथापि, त्याला भीती वाटते की याचा अर्थ असा होऊ शकतो की मोर हाऊस ‘ज्यांच्या कुटुंबांना खाजगीरित्या करणे परवडत नाही अशा मुलांसाठी कमी प्रवेशयोग्य’ होईल.

याव्यतिरिक्त, त्यांना काळजी आहे की इतर शाळा बंद होऊ शकतात, जर त्यामध्ये कमी विद्यार्थी ठेवले गेले, ज्यामुळे सर्वसाधारणपणे क्षेत्राचे ‘संकोचन’ होईल.

‘स्वतंत्र क्षेत्रात कमी ठेवल्या गेल्यास, आम्ही त्या स्वतंत्र शाळांच्या जागांमध्ये घट पाहू,’ ते पुढे म्हणाले.

‘स्वतंत्र क्षेत्र हा व्यवस्थेचा खरोखरच महत्त्वाचा भाग आहे. या शाळांमधील कौशल्य आणि तरतूद गमावणे ही सर्वात मोठी चूक असेल. एकदा ते गेले की संपले.’

मोर हाऊस, ऑफस्टेडच्या नवीन फ्रेमवर्क अंतर्गत बऱ्याच श्रेणींमध्ये ‘अपवादात्मक’ रेट केलेली एक ना-नफा धर्मादाय शाळा, सध्या 80 टक्के विद्यार्थी शिक्षण, आरोग्य आणि काळजी योजना (EHCPs) द्वारे स्थानिक प्राधिकरणांद्वारे अनुदानित आहेत.

मुख्य प्रवाहात पात्रता प्रदान करणे हे उद्दिष्ट आहे जेणेकरून विद्यार्थी यशस्वी जीवन जगू शकतील, 83 टक्के परिषद-अनुदानित विद्यार्थी A-स्तर करतात आणि बहुसंख्य विद्यापीठात जातात.

ते म्हणतात की त्याची प्रति वर्ष £22,000 आणि £26,000 ची फी काही राज्य-नियंत्रित तज्ञ शाळांद्वारे आकारल्या जाणाऱ्या शुल्कापेक्षा स्वस्त आहे.

श्री हेदरिंग्टन म्हणाले की, विशेष शाळेची फी उच्च पातळीच्या जटिल गरजा पूर्ण करण्यासाठी लागणारा खर्च दर्शवते.

ते इंडिपेंडंट स्कूल्स असोसिएशन (ISA) चे अध्यक्ष आहेत, जे 802 खाजगी शाळांच्या प्रमुखांचे प्रतिनिधित्व करतात ज्यात 205 तज्ञ आहेत किंवा शाळा पाठवा.

आठवड्याच्या शेवटी, ISA ने एक अहवाल प्रकाशित केला ज्यामध्ये खाजगी क्षेत्र संपूर्ण पाठवण्याच्या प्रणालीसाठी एक ‘सपोर्टिंग पिलर’ आहे. ISA शाळा EHCPs सह 11,000 हून अधिक विद्यार्थ्यांना तज्ञांच्या तरतुदीत मदत करतात, आणि ते ‘प्रणाली क्षमता राखण्यासाठी’ महत्त्वपूर्ण आहेत असे त्यात म्हटले आहे.

त्यात म्हटले आहे: ‘आयएसए शाळा सरकार आणि भागीदारांसोबत काम करण्यासाठी वचनबद्ध आहेत, ज्यामुळे हजारो मुले आणि कुटुंबे ज्या विशेषज्ञ क्षमतेवर अवलंबून असतात, त्या सुधारणेला अस्थिर करण्याऐवजी बळकट करते.’

शिक्षण विभागाच्या प्रवक्त्याने सांगितले: ‘आमच्या एका पिढीतील पाठवा सुधारणा शिक्षणाच्या केंद्रस्थानी समावेशन ठेवत आहेत- प्रत्येक मुलाला त्यांच्या स्थानिक शाळेत, शक्य तितक्या लवकर, शक्य तितक्या लवकर, योग्य समर्थन मिळावे हे सुनिश्चित करण्यासाठी £4 अब्ज समर्थित. त्यासाठी संघर्ष करावा लागतो.

‘हे £3.7 बिलियन सोबत देशभरात 60,000 तज्ञ ठिकाणे तयार करण्यासाठी आणि प्रत्येक माध्यमिक शाळेमध्ये समावेशन बेसचे आमचे लक्ष्य पूर्ण करण्यात मदत करण्यासाठी येते, जेणेकरून अधिक मुले त्यांच्यासाठी योग्य असलेल्या शाळेत भरभराट करू शकतील आणि व्यापक शालेय जीवनाचा भाग राहू शकतील.

‘आम्ही नेहमीच हे स्पष्ट केले आहे की सर्वात जटिल गरजा असलेल्या मुलांसाठी विशेष शाळा महत्त्वाची भूमिका बजावत राहतील आणि अनेक प्रदाते आणणारे कौशल्य आम्ही ओळखतो. आम्ही तयार करत असलेल्या प्रणालीवर प्रत्येकाचा विश्वास आहे याची खात्री करण्यासाठी आम्ही आमच्या शाळा, महाविद्यालये आणि नर्सरींसोबत जवळून काम करत राहू.’

शुल्कावरील सरकारचा नवीन व्हॅट खाजगी विशेष गरजा असलेल्या शाळांना लागू होतो, जरी परिषदा अशा ठिकाणांसाठी पैसे देत असतील तर ते करू शकतात कर परत दावा.