(साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा खंडभर) असलेला पासून मुलांमध्ये वाढणारी त्रासदायक प्रवृत्ती

तीव्र अनुपस्थितीत अमेरिकेच्या संपूर्ण काळात अभूतपूर्व स्तरावरील शाळा वाढल्या कोरोना विषाणू साथीचा रोग आणि आताही त्रासदायक उच्च पातळीवर आहे.

शिक्षण विभाग (डीओई) तीव्र अनुपस्थिति परिभाषित करतो कारण विद्यार्थ्यांनी दर वर्षी 10 टक्के किंवा त्यापेक्षा जास्त शाळा गमावली आहे.

2021-2022 शैक्षणिक वर्षात तीव्र अनुपस्थिति 31 टक्क्यांपर्यंत पोचली परंतु चार वर्षांनंतरही विद्यार्थ्यांनी अभूतपूर्व दराने वर्ग गमावला आहे.

अनुपस्थिति १ .3 .. टक्क्यांपर्यंत खाली आली आहे परंतु विद्यार्थ्यांच्या अनुपस्थितीत ‘अधिक सामान्य’ आणि ‘अधिक तीव्र’ आहे, (साथीचा रोग) सर्व देशभर (किंवा (साथीचा) रोग, (साथीचा रोग) अमेरिकन एंटरप्राइझ संस्था (एईआय) सापडला आहे.

2025 च्या मार्च दरम्यान आकडेवारीचा समावेश असलेल्या नवीनतम डेटामध्ये अनुपस्थिति दर अद्याप सीओव्हीआयडीपेक्षा 50 टक्के जास्त आहे.

गेल्या वर्षापासून अनुपस्थितिवादाने ०. points गुणांची घट झाली आहे, परंतु तज्ज्ञांनी असा इशारा दिला आहे की सध्याच्या दराने विद्यार्थ्यांच्या अनुपस्थितीचे दर पूर्वग्रहणीच्या पातळीवर परत येण्यास किमान दोन दशके लागतील.

शिक्षक विद्यार्थ्यांना शाळेत येण्यास प्रोत्साहित करण्याचा प्रयत्न करीत आहेत, काही जिल्ह्यांनी विद्यार्थ्यांना उपस्थितीसाठी पैसे दिले आहेत.

इतरांनी शिक्षकांना ग्रेडच्या दिशेने उपस्थिती मोजण्यासाठी किंवा ऑनलाइन पूर्ण केल्या जाणार्‍या असाइनमेंटची संख्या मर्यादित करण्यास प्रोत्साहित केले आहे, बोस्टन ग्लोब अहवाल.

तीव्र अनुपस्थिति – जे शिक्षण विभाग परिभाषित करते की विद्यार्थ्यांनी 10 टक्के किंवा त्याहून अधिक शाळा गमावल्या आहेत – 2021-2022 शैक्षणिक वर्षात गगनाला 31 टक्क्यांपर्यंत पोचले. २०२25 च्या मार्चच्या आकडेवारीचा समावेश असलेल्या नवीनतम आकडेवारीनुसार, अनुपस्थितीचे दर अद्याप कोव्हिडच्या आधीच्या तुलनेत 50 टक्के जास्त आहेत.

वीस राज्यांनी नोंदवले आहे की त्यांच्या 30 टक्क्यांहून अधिक विद्यार्थ्यांनी 2022-23 मध्ये कमीतकमी तीन आठवडे शाळा गमावल्या आहेत. डीओई मधील नवीनतम आकडेवारी?

ओरेगॉन, हवाई, न्यू मेक्सिको आणि कोलंबिया जिल्ह्यात अनुपस्थिति सर्वाधिक आहे, या वर्षाच्या सुरूवातीस प्रकाशित झालेल्या अहवालात म्हटले आहे.

२२-२3 शैक्षणिक वर्षात ओरेगॉनने percent 44 टक्के अनुपस्थितीची पातळी नोंदविली, त्यानंतर हवाई आणि न्यू मेक्सिको 43 टक्के आहे.

वॉशिंग्टन डीसीने तथापि, अनुपस्थितीचा दर 47 टक्के नोंदविला – आकडेवारीनुसार देशातील सर्वाधिक.

द एईआय अहवालज्यात मागील वर्षाच्या डेटाचा समावेश आहे, अनुपस्थितपणाचे सर्वाधिक दर हवाईमध्ये आहेत ज्यात 2024 मध्ये 34 टक्के पातळी नोंदली गेली आहे.

एईआयच्या आकडेवारीनुसार कनेक्टिकटचे अनुसरण percent० टक्के आणि डीसीने तिसर्‍या क्रमांकावर २ percent टक्के स्थान मिळवले.

संशोधकांचे म्हणणे आहे की अनुपस्थिति एकाधिक – परंतु बर्‍याचदा परस्पर जोडल्या गेलेल्या – विद्यार्थ्यांचे विच्छेदन, विद्यार्थी आणि कौटुंबिक समर्थनांमध्ये प्रवेश नसणे आणि विद्यार्थी आणि कौटुंबिक आरोग्य आव्हानांचा समावेश आहे.

ते असा आरोप करतात की ‘उच्च-गरजा’ लोकांमध्ये अनुपस्थिति सर्वाधिक आहे, ज्यात कमी उत्पन्न असलेल्या घरातील विद्यार्थ्यांचा समावेश आहे.

अपंग विद्यार्थ्यांना अपंग नसलेल्या विद्यार्थ्यांपेक्षा तीव्र अनुपस्थिति अनुभवण्याची शक्यता 36 टक्के जास्त आहे, असे डीओईने आढळले आहे.

अस्खलित किंवा मूळ भाषिकांपेक्षा इंग्रजी भाषा शिकणार्‍या विद्यार्थ्यांमध्ये अनुपस्थितपणा देखील 20 टक्के जास्त आहे.

डीओईने देशभरात राज्ये आणि शाळा जिल्ह्यांना वाहन चालविण्याच्या अनुपस्थितीच्या घटकांवर लक्ष देण्यास सांगितले आहे आणि विद्यार्थ्यांना आणि कुटूंबियांना ‘शाळेत असणे आवश्यक आहे’ या घटकांना ‘एक स्पष्ट संदेश पाठवा’ असे आवाहन केले आहे.

कॅलिफोर्नियाच्या डेट्रॉईट, मिशिगन आणि ऑकलंडमधील जिल्हा अधिका्यांनी विद्यार्थ्यांना शाळेत येण्यास प्रवृत्त करण्यासाठी पैशांचा वापर केला आहे.

डेट्रॉईट उपस्थितीस प्रोत्साहित करण्यासाठी दर वर्षी प्रति विद्यार्थी $ 1000 पर्यंत खर्च करते, जे तज्ञांनी दरवर्षी अनेक दिवसांनी उपस्थिती वाढविली आहे.

बोस्टन स्कूल कमिटीच्या सदस्याने मॅसेच्युसेट्स सिटीमध्ये असाच कार्यक्रम सुरू करण्यास अधिका officials ्यांना आवाहन केले आहे, असे ग्लोबच्या वृत्तानुसार.

मॅसेच्युसेट्सने गेल्या वर्षी राज्यव्यापी अनुपस्थिति पातळी 15 टक्के नोंदविली होती, असे ताज्या आकडेवारीनुसार दिसून आले आहे.

इतर तज्ञांनी शाळांना उपस्थितीची आवश्यकता पूर्ण करण्यास अपयशी ठरलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी ‘नकारात्मक ढीग’ किंवा शिक्षा तयार करण्यास प्रोत्साहित केले आहे.

जॉन्स हॉपकिन्स युनिव्हर्सिटी स्कूल ऑफ एज्युकेशनचे रॉबर्ट बाल्फान्झ असे सुचविते की उपस्थितीमुळे शैक्षणिक ग्रेडवर परिणाम झाल्याने विद्यार्थ्यांना वर्गात जाण्याच्या मार्गावर असलेल्या विद्यार्थ्यांना मिळू शकते.

एज्युकेशन नानफा नफा ne डनाविगेटरचे मुख्य कार्यकारी अधिकारी टिम डॅली यांनी सुचवले आहे की विद्यार्थ्यांना झोपेची कमतरता असलेल्या विद्यार्थ्यांना सामोरे जाण्यास मदत करून शाळा उपस्थितीचे दर वाढवतात.

संस्थेने केलेल्या सर्वेक्षणात असे दिसून आले आहे की आजारपणानंतर ‘पुरेशी झोप नाही’ हे विद्यार्थ्यांच्या अनुपस्थितीचे सर्वात सामान्य कारण होते.

डॅलीने सुचवले की काही वेळा जिल्हा जारी केलेल्या तंत्रज्ञानावरील क्षमता अक्षम करून शाळा ‘त्यांच्या रात्रीच्या वेळेस मुलांना मदत करू शकतात’.

‘कधीकधी जेव्हा मुले खूप उशीर करतात, तेव्हा ते’ गृहपाठ करण्यासाठी ‘डिव्हाइस वापरत असतात परंतु खरोखरच ते प्रवाहित करण्यासाठी त्यांचा वापर करीत आहेत,’ असे ते मे महिन्यात एईआयच्या तीव्र अनुपस्थितपणाच्या परिसंवादाच्या वेळी म्हणाले.

‘केवळ नाही [disabling them] त्यांना प्रतिबंधित करा, [schools] पालकांना संदेश देऊ शकतो, जेव्हा ते बंद होते तेव्हा झोपायला जाण्याची वेळ आली आहे. ‘

काही शालेय जिल्ह्यांनी पौगंडावस्थेतील झोपेच्या चक्रांसह अधिक चांगले संरेखित करण्यासाठी हायस्कूल स्टार्ट टाइम्स देखील समायोजित केले आहेत.

शिक्षण विभागाने देशभरातील राज्ये आणि शाळा जिल्ह्यांना ड्रायव्हिंग अनुपस्थिती या घटकांवर लक्ष देण्याचे आवाहन केले आहे आणि विद्यार्थ्यांना आणि कुटूंबियांना ‘शाळेत असण्याची गरज आहे’ अशा विद्यार्थ्यांना ‘स्पष्ट संदेश पाठवा’ असे आवाहन केले आहे.

अमेरिकन Academy कॅडमी ऑफ पेडियाट्रिक्सच्या मॅसेच्युसेट्स अध्यायातील बालरोगतज्ज्ञ आणि माजी अध्यक्ष मेरी बेथ मिटो यांनी वैद्यकीय व्यावसायिकांना शाळेच्या उपस्थितीला ‘महत्त्वपूर्ण चिन्ह’ प्रमाणे वागण्याचे आवाहन केले आहे.

मिओट्टो यांनी असा युक्तिवाद केला की उच्च अनुपस्थिति शारीरिक आणि मानसिक आरोग्यावर नकारात्मक परिणाम करते, जसे की हायस्कूल ड्रॉपआउटचे दर वाढविणे आणि आयुर्मान कमी करणे.

ती म्हणाली की डॉक्टरांनी पालकांना आपल्या मुलांना शाळेत आणण्यासाठी प्रोत्साहित करणे आणि सत्यतेबद्दल भीती न येता उपस्थितीबद्दल सकारात्मक संभाषणे करणे आवश्यक आहे.

बालरोगतज्ज्ञांचा असा विश्वास आहे की सर्व प्राथमिक काळजी चिकित्सक, ईआर कर्मचारी आणि तातडीची काळजी घेणारे डॉक्टर कुटुंबांना शाळेच्या उपस्थितीबद्दल विचारत असावेत.

‘आम्ही सर्व पैसे शाळा आणि शिक्षकांमध्ये ओतू शकतो, परंतु जर मुले दिसत नसतील तर ती मदत करत नाही,’ असे मिओट्टो यांनी द ग्लोबला सांगितले.